2016年申报“省红领巾示范学校”活动总结

1/162016年申报“省红领巾示范学校”活动总结我做主我快乐我成长景泰小学是一所年轻、富有朝气的XX省一级学校。自1997年9月建校以来，在各级领导的关心支持下，学校少先队工作深入实施素质教育，全面落实中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，学校“以读书提高素质，以运动健全人格，促进学生全面自主发展”的办学模式为指导，结合创建“XX省红领巾示范学校”这一契机，坚持实践育人，努力发挥少先队组织积极作用，以丰富多彩、寓教于乐的少先队活动为切入口，以“雏鹰争章”为活动载体，努力培养队员良好的自我意识，锻炼独立自主的精神，促进了队员综合素质的全面提高。整理。目前，学校全体师生在各类竞赛中获国家级（含国际级）奖励580项次，省级奖励186项次，市级奖励614项次，区级奖励666项次，学校少先队大队部获得“XX省红旗大队”等光荣称号，周慧琼校长荣获“XX市支持少先队工作好校长”光荣称号。自创建“XX省红领巾示范学校”以来，我校全体师生发挥主人翁的精神，少先队员更是处处体现“我是校园小主人，我为红领巾添光彩”的精神风貌。我们针对创建评估条件进行了自查，并按照省少工委的要求，围绕本校2/16少先队活动和少先队文化特色开展创建活动，按照要求分别上报了组织建设、队伍建设、特色活动、阵地建设、方案总结和理论研究6个方面的活动报道，进一步完善了创建活动方案，现做总结如下一、扎实做好少先队基础建设（一）加强队伍建设学校少先队有健全的大、中、小队干部队伍、精干的辅导员队伍。现有少先队员1117名，少先队中队25个，配备了大队辅导员1名，中队辅导员25名，中心组辅导员11名，志愿辅导员4名，全校建队率、入队率、辅导员配备率均达到100。学校大队部实行民主竞选大中小队干部，少先队员自我推荐，公开竞选，由全体师生投票选出自己心目中的大队委，大队部对他们进行评聘。各中队干部和大队干部一起组成队干部网络系统，他们满怀信心与少先队辅导员老师一道，把学校少先队工作推上新的台阶。学校把辅导员培训作为重中之重来抓，每两周召开一次中队辅导员培训会议。学校特地邀请全国优秀辅导员刘超英老师到校开展辅导员专业技能培训，大队辅导员谢燕霞老师还参加了20年全国少先队辅导员工作培训班和纲要实施论坛，并多次参加市少工委组织的培训。大队部与中队辅导员、各中队有机整合，加强“假日小队”建设，大力开展综合实践活动，让队员们走进社会，参与社区实践3/16活动。队员在辅导员的带领下，走进白云山、走进景泰街、走进社区进行了一系列的探究、环保实践活动，辅导员与队员们撰写的实践报告、论文多次获得省、市和区的嘉奖。精干的辅导员队伍保障了少先队活动的正常开展，也是对少先队员进行思想道德教育的有力源泉。学校辅导员还与志愿辅导员一起，使少先队的假日小队活动开展得有声有色，真正让少先队活动成为孩子们自己的活动。（二）、加强阵地建设学校大队部为少先队们开辟了一个个广阔的活动阵地，队员们在自己的阵地里“当家作主”，处处体现“我是小主人”的风采。队员们活动的阵地有1、阵地之一队部室建设队部室是少先队干部组织活动的重要阵地。我校队部室按上级要求设计规范，设施设备齐全，管理到位，是进行队干部系列培训的根据地。每周五的大队部干部例会在这里召开，每天大队委处理日常管理事务及校园的日常管理在这里进行，每项大型活动策划比赛从这里准备，每次的队前教育和队知识启蒙从这里传播，队部室成为队员成长的摇篮。2、阵地之二各中队墙报、学科宣传廊墙报、宣传廊是一种最通俗、最普及的宣传媒介。为突显学校环境育人的作用，让少先队员当家作主，学校4/16为每个中队建立了墙报，为每个学科建立了学科廊。学科组、各中队挑选责任心强、绘画好、写字好的队员担任负责人。他们精心的设计，到位的宣传，使老师省心，队员们看得开心。我校的宣传廊，橱窗，布置新颖有创意，是队员们自我教育、自我展示的园地，各中队根据学校德育工作的安排，各中队委由队员自己组稿、版面设计、制作。小小的墙报培养了队员的能力，更时刻影响和教育着身边的学生，成为校园中一道亮丽的风景线。3、阵地之三文明礼仪队伍建设培养一个良好的少先队集体，关键在于队干和队员能力的培养，做到全体队员参与又人人都成为真正的主人，发挥潜能，使少先队组织建设活跃起来。现在，我校少先队建立有文明礼仪队伍6支。分别是有12个单元的鼓号队、31人组成的训练有素的升旗队、小辣椒广播记者站、中队轮周执勤队、小卫生巡视团、红领巾评操员等队伍，我们通过这些队伍让队员都能参与中队或学校的日常工作，学会自律和他律，并为学校工作台提出合理化小建议，这些队伍建设充分体现了小主人精神和主动发展的能力。如学校的小辣椒广播记者站和小记者站，是我校的校内体验教育“基地”，更是队员校外拓展的实践基地。现在，这个基地成功申请了岭南少年报和现代中小学生报小记者站，积极与报社辅导员联手培训小记者，积5/16极参与报社组织的采访活动。大队部定期积极发动、组织小记者写稿件，在小记者的出色参与下，学校组织的大型活动都能得到及时的报道，学生的习作也多次被刊登在岭南少年报和现代中小学生报上，学生坚持订阅队报达50以上，每年都被评为“读报、用报、订报”先进单位、“优秀小记者站”、一批老师和学生获“优秀辅导老师”、“优秀小记者”荣誉。在管理方面由大队部分管宣传工作的大队委员负责，小辣椒广播记者站实行中队轮换制，坚持每周制作一辑节目，队员们开辟的栏目有“校园新闻播报”、“开开眼界”、“创新大擂台”、“快乐一刻”、“金点子”这些栏目都由队员们自己采访、编辑、主持播出的。小记者站和“小辣椒”广播站为孩子们传递信息，传播友情，让孩子们体验爱心，感受了创新。孩子们在这个舞台上尽情地发挥着自己的特长和才智，体验和收获着成功的喜悦，分享着当小主持人的快乐，在体验中一天天成长。又如班级轮周执勤队伍。从三年级开始队员们就进入这支队伍，队员们参与班级、学校管理，充分体现了主人翁精神，成为了协助老师管理班级、管理学校的得力助手，队员们分别从出勤、早餐、课间纪律、出操集会眼保健操、礼貌仪表、环保卫生、归程队和静校等方面进行评比，认真做好检查记录，做到每天检查评比，每周及时6/16总结。中队辅导员也经常利用班队会及时总结，组织队员进行讨论、交流，发现问题，共同解决；大队部也积极配合辅导员组织培训工作，利用晨会对执周工作认真负责的中队和个人给予充分的肯定和表扬。4、阵地之四班级博客建设随着时代的发展，网络连通了千家万户，我校“阳光景小”校园博客平台的建立又使学校教育有了新的特色和内涵，让我校的教育信息化建设插上了腾飞的翅膀，它给了全校孩子们更广阔、安全的网络天地。每个班级我们建立起班级博客，内容以反映班级建设、学生学习生活情况为主，是以学生喜闻乐见的形式、以日志的形式把论坛和博客结合起来。班级博客为学生、老师和家长建立起一个展示、交流、沟通的平台。经过队员和辅导员老师的努力，现在我们建立有班级博客25个，最多访问量的有1万多人次。我们先后通过班级博客开展了家长开放日活动、进行了学科教学渗透，开展了习惯养成教育，吸引了多家媒体纷纷报道，XX市电视台少儿频道也专程到校拍摄校园博客学生作文，拍摄专辑将在暑假期间滚动播放。由于班级博客和校园博客平台的成功建立，我校还被确定为市“十一五”规划课题区级课题基于博客系统的未成年人思想道德教育模式研究的实验校，开展相关的课题研究，周慧琼校长负责的德育成果走进班级博客，创建绿色家园XX区德育论文评比获7/16集体一等奖，多次向市、区作了经验介绍，构建了少先队活动阵地新模式。首页123尾页二、开展鲜活灵动的特色教育和丰富活泼的体验活动。本着“我做主我快乐我成长”的原则，我校少先队开展各种主题鲜明、独具风格的教育活动，旨在提高队员们的综合素质。我们把“雏鹰行动”作为实施素质教育的突破口，争章活动与队员的学习学科相结合、与兴趣小组活动相结合、与社会实践活动相结合、与少先队主题活动相结合，开展了一系列的雏鹰达标争章活动，使之系列化、科学化、规范化，在原有基础上不断发展、创新。整理。（一）“五自”学习实践活动江泽民爷爷曾说“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业的合格建设者和接班人。”为使“五自”学习实践活动落到实处，我校以下面几方面的长期规范教育为抓手1、开展“一月一习惯，一周一规范”养成教育。为使队员从自理开始抓起，通过自学懂得自律和自护，从而达到自强的目的。我校坚持在队员中开展“一月一习惯，8/16一周一规范”养成教育，通过每周升旗仪式对队员提出一月的习惯，明确一周围绕习惯有哪些具体规范，如礼仪习惯养成教育其中一条规范“宁静校园、拒绝喧哗、课堂课间、学会自律”就要求同学们时刻提醒自己在校园里、在上课期间、在课间玩耍时要时刻注意还要大声讲话影响到别人，通过自我约束来规范行为。我们还会在班级出示习惯和规范，通过班队课进行学习和教育，由班级轮周值日学生进行监督，通过文明班评比进行反馈，从而帮助队员通过实践逐渐实现“五自”能力。2、进行学期争章表彰。为体现“五自”学习实践活动落到实处，我校每学期都积极鼓励队员争取学校设立的各类奖章。这些奖章分别有环保章、科技章、艺术章、读书章、体育章、“好习惯”章、博客章、文明章、全勤章等，我们给予队员充裕的时间和宽松的成长环境，培养队员的自信心，给予他们必要的指导，帮助他们完成“五自”学习实践活动，为实现目标做到“我能行”（二）“手拉手”互助活动大队部在校内开展中队与中队之间手拉手，队员与队员之间手拉手活动；与我街内的三所学校广园小学、柯子岭小学、外来工子弟小太阳小学也开展“手拉手”活动，增进了队组织及队员之间的交流，达到互学互助，共同成长的作用。我们还与广西百色实验小学等3所广西学校建9/16立了“手拉手”关系，与香港英叶小学建立了“手拉手”联谊，搭建起了城市与城市、城市与山区之间孩子沟通的桥梁。大队部长期开展景泰街“助残献爱心日”和“扶贫济困送温暖”捐助活动，与我街内残疾儿童波仔“手拉手”捐献帮扶的行动；积极响应市团委的号召，开展“广州一家亲，情系贫困生”学之友爱心助学活动，动员学生把家中不再使用的低年级课本、学习资料、学习机或书包、笔盒等学习用品捐给贫困地区的同龄人，让队员通过捐助行动贫困地区的学生结对互助；我校少先队员代表还与各民族少年儿童羊城“手拉手”活动，参加了由团市委组织的“心手相连，共享和谐”各民族少年儿童羊城“手拉手”系列活动，大队辅导员谢老师还亲历其中，参与了该系列活动的组织和策划。（三）科技活动“跨世纪中国少年雏鹰行动”计划强调少先队教育活动要“加大科技内容的含量”。因此，抓好这项教育活动，是我校少先队工作的一个重要活动。每年5月是我校的科技节，我们先后开展了“从小爱科学”等主题中队会，组织学生进行了电脑绘画、科幻画、科学小论文、科技制作等比赛，开展了各级各类的“我爱祖国海疆”海模赛和四驱车赛，每当这个时候，学校都将变成车模和海模的海洋，队员们脸上洋溢着拼装完后的笑脸，荡漾着比赛成功后的10/16喜悦，一个个“科技章”由此诞生。每年10月组织作品参加“XX区青少年科技创新大赛”并获奖。科技教育我们还渗透到学科教学当中，如美术科就开展了一次机器人的陶艺制作，融入了很多科技的元素。由于学校科技活动特别是模型活动方面成绩突出，我们于20年2月年被评为XX市小学校科技教育特色学校（车辆模型和航海模型项目）。（四）文化体育艺术活动作为“雏鹰行动”的四项主题教育活动之一，文化体育艺术活动注重对队员各种能力的培养和综合素质的提高，更好地促进队员健康成长和全面发展。我校主要通过切入口去开展教育工作文化方面以读书活动作为引领。每年10月是学校的读书节，至今已开展了10年。我们读书节的主题分别有“勤学、善读，让精神世界更美好”、“我们爱科学”、“我们热爱大自然”、“天天读好书，日日有进步”、“让读书成为每个景小人的习惯”、“心中的伟人邓爷爷”、“绿色与我们同行”、“读弟子规，做规范好少年”、“数字读书伴成长”、“沐浴诗海畅想童年”、“读文学名著，做书香少年”等，队员们在形式多样的读书争章活动中，读好书，写读书笔记、读后感，举行朗诵、讲故事比赛、网上阅读、编写主题手抄报，写读书征文等，投入轰轰烈烈的争“读书章”活动中，大队部也及时在校园广播站、升旗仪式等11/16颁布。通过读书节，我们让学生读好书、好读书，从而感悟到读书好。使读书成为每个“景小”人的习惯。由于我们的读书活动扎实到位，我们还先后在区、市做了专题的经验介绍，中央电视台也对学校的读书活动进行了专题拍摄。体育方面以体育节和羽毛球运动作为引领。每年11月是学校的体育节，至今已举行了12届。每届体育节大队部都向全体少先队员征集会徽设计，在校运会当天，会徽设计获特等奖的同学光荣、自豪地升起运动会会旗，体育节的项目也由田径扩展到跳绳、踢毽等队员喜闻乐见的运动。羽毛球运动作为校本课程，我们有自己的教材并纳入课程，每位小朋友从一年级开始就接受羽毛球训练，现在我校学生参加各级羽毛球赛成绩骄人，人人都可以争取“体育章”。学校还组织假期体验实践活动，带领队员参加第四届广州“中华少年小甲快乐足球夏令营”活动，获得优秀组织奖。学校于20年还被国家体育局确定为国家青少年体育俱乐部，正式挂牌为“XX市XX区景小青少年体育俱乐部”。首页123尾页二、开展鲜活灵动的特色教育和丰富活泼的体验活动。12/16本着“我做主我快乐我成长”的原则，我校少先队开展各种主题鲜明、独具风格的教育活动，旨在提高队员们的综合素质。我们把“雏鹰行动”作为实施素质教育的突破口，争章活动与队员的学习学科相结合、与兴趣小组活动相结合、与社会实践活动相结合、与少先队主题活动相结合，开展了一系列的雏鹰达标争章活动，使之系列化、科学化、规范化，在原有基础上不断发展、创新。整理。（一）“五自”学习实践活动江泽民爷爷曾说“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业的合格建设者和接班人。”为使“五自”学习实践活动落到实处，我校以下面几方面的长期规范教育为抓手1、开展“一月一习惯，一周一规范”养成教育。为使队员从自理开始抓起，通过自学懂得自律和自护，从而达到自强的目的。我校坚持在队员中开展“一月一习惯，一周一规范”养成教育，通过每周升旗仪式对队员提出一月的习惯，明确一周围绕习惯有哪些具体规范，如礼仪习惯养成教育其中一条规范“宁静校园、拒绝喧哗、课堂课间、学会自律”就要求同学们时刻提醒自己在校园里、在上课期间、在课间玩耍时要时刻注意还要大声讲话影响到别人，通过自我约束来规范行为。我们还会在班级出示习13/16惯和规范，通过班队课进行学习和教育，由班级轮周值日学生进行监督，通过文明班评比进行反馈，从而帮助队员通过实践逐渐实现“五自”能力。2、进行学期争章表彰。为体现“五自”学习实践活动落到实处，我校每学期都积极鼓励队员争取学校设立的各类奖章。这些奖章分别有环保章、科技章、艺术章、读书章、体育章、“好习惯”章、博客章、文明章、全勤章等，我们给予队员充裕的时间和宽松的成长环境，培养队员的自信心，给予他们必要的指导，帮助他们完成“五自”学习实践活动，为实现目标做到“我能行”（二）“手拉手”互助活动大队部在校内开展中队与中队之间手拉手，队员与队员之间手拉手活动；与我街内的三所学校广园小学、柯子岭小学、外来工子弟小太阳小学也开展“手拉手”活动，增进了队组织及队员之间的交流，达到互学互助，共同成长的作用。我们还与广西百色实验小学等3所广西学校建立了“手拉手”关系，与香港英叶小学建立了“手拉手”联谊，搭建起了城市与城市、城市与山区之间孩子沟通的桥梁。大队部长期开展景泰街“助残献爱心日”和“扶贫济困送温暖”捐助活动，与我街内残疾儿童波仔“手拉手”捐献帮扶的行动；积极响应市团委的号召，开展“广州一家亲，情系贫困生”学之友爱心助学活动，动员学14/16生把家中不再使用的低年级课本、学习资料、学习机或书包、笔盒等学习用品捐给贫困地区的同龄人，让队员通过捐助行动贫困地区的学生结对互助；我校少先队员代表还与各民族少年儿童羊城“手拉手”活动，参加了由团市委组织的“心手相连，共享和谐”各民族少年儿童羊城“手拉手”系列活动，大队辅导员谢老师还亲历其中，参与了该系列活动的组织和策划。（三）科技活动“跨世纪中国少年雏鹰行动”计划强调少先队教育活动要“加大科技内容的含量”。因此，抓好这项教育活动，是我校少先队工作的一个重要活动。每年5月是我校的科技节，我们先后开展了“从小爱科学”等主题中队会，组织学生进行了电脑绘画、科幻画、科学小论文、科技制作等比赛，开展了各级各类的“我爱祖国海疆”海模赛和四驱车赛，每当这个时候，学校都将变成车模和海模的海洋，队员们脸上洋溢着拼装完后的笑脸，荡漾着比赛成功后的喜悦，一个个“科技章”由此诞生。每年10月组织作品参加“XX区青少年科技创新大赛”并获奖。科技教育我们还渗透到学科教学当中，如美术科就开展了一次机器人的陶艺制作，融入了很多科技的元素。由于学校科技活动特别是模型活动方面成绩突出，我们于20年2月年被评为XX市小学校科技教育特色学校（车辆模型和航海模型项目）。15/16（四）文化体育艺