教师个人成长计划

1/6教师个人成长计划曾有人把教师比作“蜡烛”，燃烧自己点亮学生。但新时代要求“蜡烛”点亮的不仅仅是学生，还有自己的人生之路；优化的不只是学生的素质，还优化着自己的生命。教师专业化也形成了世界性的潮流。要求高质量的教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人；不仅是学科的专家，而且是教育的专家，具有像医生、律师一样的专业不可替代性。为顺应时代需求，关注教师专业化发展，敏锐地感应这种变化，抓住机遇，迎接挑战，是我必须面对的重要问题。因为“在未来，你所拥有的唯一持久的竞争就是有能力比你对手学习得更快。”一、自我剖析自从我进入新营小学，这里一流的教育设施、先进的教育理念以及学校如此卓越不凡的教学成绩，对于刚刚踏入教师行业的我来说，就像刘姥姥进大观园似的一时间都找不着北了。生存与竞争的压力迅速成为我学习与发展的动力，利用空余时间，通过向身边的其他老师请教，并自己不断的摸索，学习。但是，在工作中，我觉得自己最大的不足是“只知埋头赶路，不知抬头看路。”我常常忙于日常的教育教学工作，忙于应付各种各样的任务，却缺少2/6对教学理论专著的系统学习，也缺少对自己教学的深刻反思，偶尔有一些教学方面的想法，却不能细致深入地研究下去。二、成长目标1、专业知识通过学习，丰富三种知识学科知识、通识性知识、教育学科知识。2、专业能力通过学习与研究，提高五种能力备课与优化教学设计的能力、上课与组织教学活动的能力、评价与沟通协调组织能力、科研能力、创新能力。在课堂教学方面，把提高课堂教学中“敏锐感受、准确判断、把握时机、转化冲突、调节行为”等的能力作为自己的更高追求，把提高课堂教学的科学性、艺术性、个性化作为自己的最高追求。课堂教学要形成自己稳定的风格。3、专业理想关注每一个孩子的成长，为孩子的终身发展需要服务是我日常教育教学的最大责任与神圣使命，投身于教育事业、努力成为一位专业型教师、教研型教师、学者型教师是我最大的追求。教育是我的工作，我将把教育当作是实现我人生价值的最佳途径，工作即享受。三、具体措施美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为教师成长经验反思。但是要想成为一名专业化的教师，这些还不够。3/61、进取的意识“当教师停止了进步，学生也就停止了进步”，所以为人师表的我，无论何时何地都不能忘了自己所肩负的义不容辞的职责与义务，为了不辱使命，永远都不能停止“学习与进取”的脚步。2、勤勉的态度态度决定一切，我将一如既往的以勤勉的态度、敬业的精神开展日常的教育教学工作、教育研究工作。一要苦练教学基本功，从提高能力到逐渐形成自己特色与风格；二要认真参加备课组集体备课，集思广益，我深信“三个臭皮匠胜过一个诸葛亮”，思想碰撞的结果肯定是“112”的；三要积极参加各级各类教研活动、课堂教学观摩活动，丰富实践与阅历，积累经验和资料，也丰富自己的课堂教学策略、提高课堂教学艺术；四要结合教学实际，多读教学刊物以及教育理论，能够从学科理论的高度来认识自己的教学经验，从而形成一种自觉的、理性的教学行为。养成阅读与思考的习惯，争取每学期阅读完12本。记得亚里士多德有一句名言“幸福意味着自我满足。”在追求自我发展的道路上，面对那么多关心爱护我的领导和同事、朋友，我还有什么理由不去以一颗感恩的心去面对一切，感受幸福呢最后，我想说在今后的工作中我会严格要求自己，争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的科研型教4/6三、周进度安排表周次内容周次内周第一周梳理完善本学期教学任务第二周制定详细教学计划和学习计划第三周学习教育教学理论第四周练习硬笔书法第五周读做智慧的教师第六周写读书心得第七周读做智慧的教师第八周写读书心得5/6第九周整理课堂反思第十周进行教学反思总结第十一周继续练习书法第十二周学习教育教