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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3在政治课中如何培养学生的创新思维能力“论文关键词创新思维能力创新教育和谐设疑直觉能力论文摘要创新思维源于设疑。设疑启迪学生的创新思维能力，创造思维的和谐环境，培养和提高学生的思维能力。创新思维是创造力的核心，是创造教育着力培养的最可贵的思维品质。包括创造性形象、直觉能力、洞察能力、预测能力和捕捉机遇的能力等。现在我结合政治课教学的现状谈谈任何培养学生的创新思维能力。一、设疑启迪，激发学生创新思维的浓厚兴趣心理学家认为“学起于思，思源于疑”，宋朝著名教育家陆九渊说过“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”。创新思维的兴趣是从问题情境中来的，思维是从问题中开始的，敢于分析问题正是创造性思维的原动力。因而，教师应非常重视设疑。教师应在教学过程中设置有关的疑问向精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3学生提出，以引导学生积极分析问题，启发学生思维，调动他们的学习积极性和自觉性，培养学生寻找问题和解决问题的能力。例如在讲公民道德教育中的“勤俭自强”一课时，故意设疑现在我国经济有了很大的发展，人民生活水平也有了很大的提高，再提倡勤劳节俭还有必要吗让学生从纵向和横向两个方面来考虑这个问题。通过学生讨论分析，学生自己得出结论从纵向看，现在我国经济虽然有了很大的发展，人民也解决了温饱问题，有些地区还达到了小康水平，但我国人口多，底子薄，基础差，社会主义现代化建设也需要大量的财力、物力。从横向看，我国与发达国家相比，还有很大的差距，所以，我们现在仍然要保持勤劳节俭的品德。通过设疑，激发了学生学习“勤劳节俭”的积极性，从而也收到了良好的教学效果。二、建立新型的师生关系，创设学生创新思维的和谐环境教学实践证明，教学实践方式越科学，活动水平越高，活动内容越丰富，人的发展就越全面和充分。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3三、创设情境，拓展学生创新思维的空间四、破除思维定势，培养学生创新思维的精神五、理论联系实际，培养学生的创新思维能力的应用理论联系实际，在政治课教学中适时地引入相关的时政材料，将时政教育与思想政治课教学相结合，就能使学生对所学的知识深刻领会，将来也会很好地运用。“思维着的精神是地球上的最美的花朵”，时至今日，创新教育不是一句空洞的口号，而是教师必备的教学观念和具体的教学行为。思想政治教学永不枯竭的生命力在于创
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