强化内涵发展，增强服务能力

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7强化内涵发展，增强服务能力作者刘良雁一、农村职校发展的基本状况农村中等职业学校经过了近二十年的发展，特别是广西近年实施了职业教育攻坚战，加大了对职业教育的经费投入，农村中等职业学校得到了快速的发展。随着工业化、城市化进程的加快，人口增加给农业生产带来持续的压力，农业生产的合理性和可持续性发展，极大地推动着现代农业的兴起和发展。新型农业模式的不断涌现，进一步明确农村职业教育改革发展的目标任务。未来十余年，农村职业教育要以推动县域经济社会发展为目标，坚持学校教育与技能培训并举、全日制与非全日制并重，大力开发农村人力资源，逐步适应县域经济社会发展要求。可见，加强农村实用人才和农业科技人才的培养，既给农村职业教育提供了难得的机遇，又使农村职业教育面临着严峻的挑战。二、农村职校吸引力不强的关键问题1生源数量逐年下降。三十多年的计划生育和农村劳动力转移，使农村人口逐年下降，受“普高热”的冲击，农村职业教育仍然处于弱势地位。全州县2008年至2010精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7年三年内，初中毕业生分别为10456人，9986人，6884人，进入普通高中分别为6950人、6480人、5720人，而进入职业学校就读的每年不到10，另外约20的人员直接流入社会或直接打工，成为新增无技能劳动者。2教学质量提升举步维艰。（1）生源素质差。农村中职校招收的学生是经过重点高中、普通高中筛选以后剩下的学生。他们文化不学、实操不动、道德品质低下，教育教学难以实施，毕业时眼高手低，很难适应技术岗位，大部分学生只能做一线员工。从而导致就业稳定性差，影响学校声誉。（2）师资力量薄弱。农村中职校的教师大多来源于普通教育，他们靠自学或培训改上专业课程，他们对专业理论理解不透，专业技能肤浅。近几年招聘大学毕业生能力强的不愿进农村职校当老师，来职校的一下也难以进入角色，有的仍然动手能力不强，非师范类毕业生不懂教育理论、教育规律和教学方法。（3）学校管理不够完善。学校对学生培养的总体目标、专业技能目标不够明确，对差生的培养缺乏信心、缺乏研究，缺乏行之有效的方法和措施，致使大面积学生学不到东西。课程开设不够规范，课程改革和教学方法改革力度不够。学校对教师的教和学生的学缺乏切实可行的评价机制。（4）实训设备仍然制约着教学质量的提升。职教攻坚之前，农村职校的实训设备非常落后，教学质量不高，已在众多人的心目中深深地留精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/7下了不良印象，职教攻坚后，实训设备焕然一新，但由于专业教师缺乏，一些先进的设备不敢动或不敢放手让学生去操作。教师怕学生操作不当而损坏设备，常常小心翼翼，反复叮嘱，导致学生丧失学习信心，从而放弃学习。三、提高农村职校吸引力的举措教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见指出中等职业教育要以内涵建设为着力点，整体提升职业学校办学水平。现阶段要以保证规模、加强建设和提高质量作为工作重点，拓展办学思路，整合办学资源，深化专业与课程改革，加强“双师型”教师队伍建设。在教育部政策的指导下，要切实增强农村职业教育的吸引力，最有效的举措就是强化内涵发展。1提升领导能力，引领学校发展。人们常说“有一个好校长，就有一所好学校”，校长是学校最重要的管理者。但是要建成一所优秀的职业学校，只靠校长一个人的能力是有限的，校长除了提升自身独特的办学理念、敏捷的思维能力、犀利的洞察能力、大胆的改革思路、脚踏实地的敬业精神等素质外，还应特别注重领导团队的建设和培养。有计划地组织领导加强学习，激励领导参加各种培训，高效提升领导素质和管理能力。使他们共同拥有大局意识、目标意识、服务意识、挑战意识和责任意识，具有正确的科学发展观、人生观、价值观和领导的管理能力等。领导精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7团队必须发扬民主作风，充分尊重学校中的各方人员，注意调动全体师生、员工的积极性和创造性，依靠集体的力量办好学校，共同引领学校科学发展。2引导教师自我发展，增强服务能力。中职学校要把素质低下的学生培养成高素质的技术人才，就必须要有高素质的领导和教师。随着学习化社会的发展，终身教育思想成为社会的广泛共识，教师的工作不是透支自己，而是要在工作中不断提升自己、充实自己。因此，学校要不断促使教师不断提高思想政治觉悟和教学业务水平。根据农村职校的特点，笔者认为可从身体心理素质、道德素质、教育教研素质、交往素质等方面引导教师进行修炼。3加强骨干教师培养，扩大“双师型”教师队伍。当前，农村职业教育最需要的就是亟待一批年富力强高素质懂技术的“双师型”骨干教师作为“领头雁”。笔者认为可从以下几点进一步完善第一，国家除了举办国家级、省级骨干教师培训外，应投入更多的经费举办市级职业教师培训，充分利用寒署假期间组织教师培训，让更多的教师参与学习和技能鉴定。第二，为了增强教师专业培训的实效性，加强知识和技能培训的结合，应开展校本培训。通过老带新，师傅带徒弟，骨干教师发挥主要作用。也可对改行的教师进行系统培训，以达到逐惭补充精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/7专业教师队伍的目的。第三，有计划地按排教师进企业实践，以达到技术上的更新，真正了解企业的需要，企业的生产过程和技术要求，以达到专业与企业对接。第四，有计划地引进大学毕业生，作为骨干教师的后备力量。同时挖掘一些行业企业中的行家能手作为兼职教师，以充实专业教师队伍。4深化教育教学改革，努力提高教育教学质量。只有深化教育教学改革，才能提高农村职业教育的吸引力，才能留住学生，使之学有所乐、学有所成。一是要深化学生思想品德教育改革。面对低素质、薄基础的职校学生，最关键的是要积极面对、正确引导。深入研究学生，了解学生，根据学生的年龄、性格等特点，有针对性地开展各种适合学生心身健康，有益于学生内化道德品质，澄清人生价值的爱国守法、文明礼貌、文化生活、知识技能、体育卫生等活动。让学生在实践活动中修炼自己的道德品质，体现自己的人生价值。二是深化教学改革。首先要改革教材内容。教师要认真钻研教材，认真分析市场需要，根据学生实际，在原有教材中删繁就简，删难就易，去虚求实，选择和保留学生学得进、听得懂、感兴趣的内容。其次要编写校本教材。根据市场调查，要编写一些市场需要、有实用价值的内容，同时又要适合学生口味、学生感兴趣、易教易学具有职教特色的校本教材。第三要改革教学组织精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/7形式和教学方法。中职校学生千差万别，在教学中要照顾好每一个学生，就必须精心设计教学方案采取个性化教学，使学生的多元智力得到充分的发展。三是改革评价机制和考试考核方法。首先制定一套行之有效的评价教师教学效果的管理制度，加强常规检查和督促。其次改变传统的考试考核方法，采取多种形式、多种渠道、过程考核与全程考核相结合，理论考核与技能考核相结合，学生考核与教师考核相结合，灵活运用过程分和替代分，让学生彻底从分数的压力中解放出来。5深化校企合作，让企业真正成为学生实习就业基地。校企合作是学校教育教学改革的前提，只有通过校企合作才知道市场需要的人才，我们才能有针对性地改革，我们的老师和学生才有进企业实习的平台，才能拓展学生就业的渠道。校企合作的目的是实现“双赢”。要做到更深一层的合作，要让企业真正成为学校学生学技术跟师傅的实训基地和就业基地。只有深化校企合作，才能提高教育教学质量，才能改善学生的就业质量，才能让学生真正体会到技术的重要，才能增强学校的吸引力。6办职教特色，创“三农”人才培训基地学校应根据县域主导产业、特色产业和现代农业发展需求，灵活调整专业,加强优势专业、特色专业和涉农专业建设，抓住农村实用人才和农业科技人才队伍建设十年规精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/7划的大好时机，组建团队加强学习，深入研究当地农村农业，了解农村农业急需的实用人才，根据需求开发课程。争取政府的重视，把职业学校办成农村农业农民的人才培养基地。广泛开展农业技术推广人才、农村实用人才带头人、农村生产型人才、农村经营型人才、农村技能服务型人才培训。加强对农民技术能力、市场观念、创业意识、经营理念等