17000字农村留守儿童社会调查报告范文

1/4117000字农村留守儿童社会调查报告范文17000字农村留守儿童社会调查报告范文开题报告/HTML/LUNWENZHIDAO/KAITIBAOGAO/甘肃省农村留守儿童社会调查分析报告总结大全/HTML/ZONGJIE/类别自然科学类学术论文哲学社会科学类社会调查报告和学术论文科技发明制作A类科技发明制作B类总结大全/HTML/ZONGJIE/摘要留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。随着中国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体农村留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。据调查显示，留守儿童中出现的问题主要表现如下留守儿童生活问题，留守儿童2/41教育问题，留守儿童行为发展偏差问题，留守儿童的身心健康问题。为此我们根据以上对留守儿童中出现的问题，及对留守儿童状况了解，为了更好地让那些留守儿童健康快乐成长，我们提出了主要以下几个方面应对措施及建议家庭方面措施及建议，学校方面措施及建议，社会方面措施及建议，自我约束方面建议及措施。儿童本身是一个弱势群体，他们对自己身边的环境只有无条件适应，希望我们在提高社会经济环境的同时注意创造和谐社会生活环境关键词隔代教育感情缺失行为偏差心里健康SUMMARYTHEPROBLEMOFLEFTBEHINDCHILDRENISINRECENTYEARSAPROMINENTSOCIALPROBLEMWITHCHINASSOCIALPOLITICSECONOMYRAPIDDEVELOPMENT,MOREANDMOREYOUNGFARMERSINTOTHECITY,INTHEVASTRURALAREASALSOHAVEASPECIALGROUPOFMINORSRURALLEFTBEHINDBEHINDCHILDRENINTHEGROWTHOFTHECRITICALPERIODOFDEVELOPMENT,THEYCANNOTENJOYTHEPARENTSINTHEIDEOLOGYANDVALUEGUIDANCEANDHELP,GROWTHISLACKOFPARENTALEMOTIONALATTENTIONANDCARE,ISEXTREMELYEASYTOUNDERSTAND,VALUEOFDEVIATIONANDPERSONALITY,PSYCHOLOGICALDEVELOPMENTABNORMALITIES,SOME3/41PEOPLEMAYEVENBEEMBARKONTHECRIMINALTOTHESURVEY,LEFTBEHINDCHILDRENINTHEMAINPROBLEMSAREASFOLLOWSLEFTBEHINDCHILDRENLIFEISSUES,EDUCATIONPROBLEMSOFTHELEFTBEHINDCHILDREN,LEFTBEHINDCHILDRENBEHAVIORDEVIATION,LEFTBEHINDCHILDRENSPHYSICALANDMENTALHEALTHTHEREFOREACCORDINGTOTHEABOVEPROBLEMSOFLEFTBEHINDCHILDRENLEFTBEHINDCHILDREN,ANDTOUNDERSTANDTHESITUATION,INORDERTOBETTERENABLETHOSELEFTBEHINDCHILDRENGROWUPHEALTHYANDHAPPY,WEPUTFORWARDTHEMAINCOUNTERMEASURESANDSUGGESTIONSONTHEFOLLOWINGASPECTSFAMILYMEASURESANDSUGGESTIONS,THESCHOOLASPECTTOMEASUREANDPROPOSAL,SOCIALASPECTSOFMEASUREANDSUGGESTION,SELFRESTRAINTSUGGESTIONSANDCHILDITSELFISAVULNERABLEGROUPS,THEYAREONTHEIROWNSIDEOFTHEENVIRONMENTNOTONLYTHECONDITION,WEHOPETOIMPROVETHESOCIALANDECONOMICENVIRONMENTATTHESAMETIMEATTENTIONTOCREATEAHARMONIOUSSOCIALENVIRONMENT论文代写KEYWORDSEDUCATIONFORCHILDRENEMOTIONALABSENCEBEHAVIORDEVIATIONOFHEARTHEALTH毕业论4/41文论文网目录摘要2绪论5问卷调查分析结果6一教师问卷6二监护人问卷10三从社会方面问卷13结论16一留守儿童现状175/41二留守儿童存在的问题18三留守儿童教育问题18四留守儿童行为发展偏差19五父母关爱严重缺失19六留守儿童的身心健康亟待关注20留守儿童问题应对措施及建议22一家庭方面措施及建议23二学校方面措施及建议24三社会方面措施及建议24思想汇报/SIXIANGHUIBAO/四自我约束方面建议及措施26参考文献6/4127论文代写绪论留守儿童，这是一个对于我们来说熟悉又或许陌生的新名词。说熟悉，因为我们之中或许有些人就是他们中的一员，说陌生，因为我们中的很多人都没接触过留守儿童，所有的一丁点了解还是从电视，报纸这些新闻手段得来的。留守儿童，是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。很多孩子，在他们还在嗷嗷待哺时，父母就远离家乡，到遥远的城市里谋生糊口。有很多孩子，很多年才能见父母一面，当他们的父母见到他们的时候，父母都不认识自己的孩子，因为走的时候孩子还很小，多年没见，孩子长大大了，长得自己都不认识了，很多孩子，多年后见到自己的父母，都多得远远地，像是见到陌生人。很多时候，他们只能从电话中或者从偶尔寄来的汇款单中才能感觉到父母的存在。当别的孩子在享受父母关爱的时7/41候，他们却像孤独的小草一样生长。这是怎样悲哀的一种情况。这就是留守儿童。随着社会的不断发展，留守儿童问题越来越受到社会各界的关注。毛主席曾经说过“少年儿童是祖国八九点钟的太阳。”当前，全国农村留守儿童近7000万，至2016年9月，教育部公布义务教育随迁子女超1260万，义务教育阶段留守儿童2200万。他们的成长和教育问题一直是全社会关注的焦点。留守儿童是儿童中一个特殊的弱势群体，关爱留守学生，解除外出务工人员的后顾之忧，共同构筑起面向“留守儿童”的一套完备的社会化服务体系，营造一个关爱“留守儿童”的社会环境，对于家庭、学校和政府来说，是义不容辞的责任。总结大全/HTML/ZONGJIE/今天，随着社会主义经济不断的发展，尤其是大城市经济建设的迅猛发展，大量的农村富余劳动力离开家乡，进城打工，形成了一个庞大的社会群体农民工。而这些农民工就将自己的子女留在了家里这样又形成了另一个群体留守儿童。因此我们将留守儿童的概念界定为“农村地区因父母双方在外打工就业而被留在家乡的儿童。”毕业论文问卷调查分析结果一、教师问卷8/41第1个问题你班上有留守儿童吗结果见表1。开题报告/HTML/LUNWENZHIDAO/KAITIBAOGAO/论文代写思想汇报/SIXIANGHUIBAO/简历大全/HTML/JIANLI/第2个问题留守儿童的成绩如何结果见表2。代写论文论文网代写论文论文代写从以上两题可以看出，省内，在本文由毕业论文网收集整理所有的在校的少年儿童中，留守儿童所占的比例是非常大得。而且，在所有的在校的留守儿童中，有的留守儿童学习成绩不是很理想，学习成绩较好的仅占，这是一组很让人忧心的数字。孩子是生性好动，自制力差的一个群体。大多数还处在青春期，叛逆期，在这期间，又大多都自以为是。而农村留守儿童恰恰在这时缺乏父母的管教，使得他们学习观念淡薄，在学习上欠缺主动性、自觉性，学习目的不明确，学习习惯差。具体表现在有迟到、早退、上课提不起精神、9/41注意力不集中、不能较好的完成家庭作业，甚至旷课、中途辍学等现象。有调查显示，相当一部分的留守儿童学习成绩较差，48的留守儿童学习成绩中等偏下，较少一部分的学习成绩较好，仅有很少一部分的学习成绩优秀。虽然留守儿童中不乏品学兼优、独立能力很强的好学生，但成绩处于班级中下游、性情顽劣的孩子还是占了多数。第3个问题在教育特殊生时，你有没有把留守儿童作为你教育的一个重点具体结果见表3。由表可以看出现在的教育部门对于留守儿童的重视程度极为不够，因此，有许多学生的学习成绩不是很理想。而学校每个班有六七十个人，老师没有过多的精力来顾及每个学生。学习是学生的主要任务，对一个人的成长、成才起到至关重要的作用。儿童认为自己的学习成绩一般，而认为不好的占留守儿童对学习持无所谓的态度，上进心、动力也较为缺乏。的留守儿童表示自己上课不积极回答问题，只有部分留守儿童看过课外书，喜欢看课外书的就更少了。100的留守儿童都喜欢来上学，但被问到原因时，绝大部分的回答是“好玩”。总结大全/HTML/ZONGJIE/10/41第个题你是否担心留守儿童的心理状况第个题留守儿童的不良大的习惯有哪些第个题留守儿童的心理问题你认为如何处理妥当你是否担心留守儿童的心理状况认为非常担心。没怎么注意。表示必担心。留守儿童的不良大的习惯有哪些有经常课堂违纪行为。有抽烟等不良行为。很少参加集体活动。留守儿童的心理问题你认为如何处理妥当请心理专家。自己开导教育。联系家长。未成年人的心灵相当脆弱，容易受外界各种不良因素的影响。调查中发现一些留守儿童感动孤单无助，敏感多疑，自信心不足，胆怯害羞。我们在访谈过程中也发现了一个现象调查人员送给留守儿童糖果、笔等礼物时，很少有人能够双手接物并表示感谢。当我们直接询问留守儿童的理想时，几乎没有一个能马上回答出来，在我们再三引导之后才能含含糊糊地回答。但是由于受父母外出务工的影响，少部分留守儿童长大后想打工赚钱。这样的11/41回答很令人担心，因为如果缺乏正确的教导，那么留守儿童也把打工看作自己惟一的谋生之路，那将会难以形成正确的人生目标和崇高理想。第7个问题你认为留守儿童的抚养人以什么人居多第8个问题您认为孩子与抚养人的而交流如何毕业论文你认为留守儿童的抚养人以什么人居多隔代抚养亲戚抚养学校寄宿自我抚养，其他的抚养占毕业论文您认为孩子与抚养人的交流如何12/41经常交流一般不交流不交流代沟很大思想汇报/SIXIANGHUIBAO/第9个问题您认为抚养人对孩子有哪些方面的特殊行为在这个问题中，有的人示表示溺爱，有放任，有惩罚,1排斥，17冷漠，疏远，虐待，其他。根据以上调查，很多父母都外出打工，有相当的留守儿童由祖父或外祖父母照管，和兄弟姐妹生活或独立生活的占一部分比例，而父母半年回家一次的占三分之一,一年回来一次的也是三分之一。祖父母、外祖父母很多都是年老、体弱多病，本身都需要别人的照顾，而现在他们又要担负照管孩子的重任，很难满足留守儿童的衣食住行各方面的需要。相当一部分的留守儿童都表示自己“经常吃不饱、睡不好”。留守儿童正处生长发育的重要时期，充足丰富的营养对他们来说非常重要，然而我们在走访中发现许多留守儿童都是身材矮小、面黄肌瘦的，营养不良的现象很普遍。大部分的外出务工的父母都能够给家里寄生活费，但13/41是并不是数量、时间固定。然而少数的父母并不能体谅临时监护人的艰辛，很少或者只寄回极少的生活费，甚至有些父母几乎是一走了之，从未给家里寄过生活费。我们在访谈中发现一种奇怪的现象一些父母为了建房子或者偿还建房的贷款，竟然不给家里寄回任何的生活费，而让年迈的临时监护人自己解决生活费的问题。与非留守儿童相比，留守儿童特别是自己生活或与兄弟姐妹生活的留守儿童的自理能力很强，但是生活对于每个人来说都是很不容易的，更何况对于年幼的留守儿童呢总结大全/HTML/ZONGJIE/二、监护人问卷这是一份关于留守儿童教育现状与问题的调查问卷，此次发出问卷共291份，收回291份，全部有效，从社会、家庭、学校、自身等方面出发，通过以下数据可以清楚的反映出留守儿童面临的问题。1、你监护的留守儿童家里外出打工情况从这291份问卷中得出父亲外出打工占、母亲外出打工占、父母都去打工占，可见在当今社会父亲外出打工占的多一点，由于家庭的因素而是父亲常年在外以打工赚取收入。2、你是留守儿童的14/41在这些留守儿童之中的父母外出打工和外（祖）父母住在一起，而是亲戚，其它占，由于父母常年在外，所以大多孩子都由外祖父母照顾，导致孩子缺少家庭的温暖是造成孩子自闭、胆小。3、和他们在一起，平时是否和他们有矛盾据调查有四种情况，经常在外的占、偶尔有的占、几乎没有占、从来没有占5,可见当今社会人们对留守儿童还是相当照顾的，而那种自私自利的人以很少见了。思想汇报/SIXIANGHUIBAO/4、他父母在外打工多久回来一次年数一个月半年一年一年以上份数291291291291比例据问卷调查分析反映有四种情况一个月回来占、半年回来一次占、一年回来一次占，从上述数据可以看出父母对孩子还是缺少一定的关心，对于父母外出打工无论是孩子还是家长都有很多无奈，希望父母能够多回家看看他们。5、留守儿童平时学习是否有困难据问卷分析反映，父母常年在外没有时间照顾孩子，更对孩子学习关注很少在这291份问卷中有227份反映出留15/41守儿童在学习上有很大困难占78，而没有的只有22，所以得出留守儿童的学习问题希望父母多注重，毕竟孩子是未来的希望。6、如果留守儿童遇到困难，你会怎么办经数据分析有三种情况第一种帮忙解决的占、第二种不管让他们自己解决的占、第三种想管、但精力有限的占、通过上述数据可以看出当今社会对有困难的人是积极地给于了帮助，希望这种分气可以持续下去。毕业论文7、如果孩子考试没考好，大多情况下你会怎么办打骂教训的占，问明原因帮忙改正的占，找老师、告知家长占，不管任其发展的占，目前，对于留守儿童的学习问题学校老师尽自己的最大努力而去帮助他们，由于父母无暇去督促孩子，所以最终还是老师给与帮助。8、你觉得学校、社会对留守儿童的关心程度如何据调查分析很关心占、很少关心占、不关心占，可见当今社会对留守儿童还不是很关心，我希望社会可以多帮助他们、关心他们，毕竟他们没有父母的殷切关心，希望社会多关心这些留守儿童。9、你对现在教育现状满意吗非常满意的占12，比较满意的占、不满意的占从上述数据看出，大多数人对现在的教育还是比较满意的占，从16/41当今社会趋势可以看出现在教育处于中上水。作文/ZUOWEN/代写论文10、你觉得外出打工对孩子成长和教育造成不好影响的程度数据分析显示一般占，严重占，很严重占，没有父母的殷切嘱咐和细心教导，而在叛逆期的他们经不住诱惑，从而导致出现一些或大或小的错误，而没有及时纠正，使他们走上不归路，在成长中他们缺少一份关心、一份呵护。11、你认为我们应为留守儿童做些什么才能改变教育上的问题。目前随着我国社会各方面快速发展，我国农村大批劳动力摆脱农村生活的困境而外出务工，数以万计的“留守子女”也随之产生。随着家庭环境的巨大改变，很多孩子或是生活在“单亲家庭”中、或是被祖辈亲戚抚养，甚至无以监管。由于这些远离父母的留守孩子缺乏直接的教育和亲情关怀，在学习、生活、心理以及人格的发展上都出现了一些问题。怎样才能给予留守儿童正常、健康、完整的教育使他们和同龄人一样健康快乐的成长。已经成17/41为一个极为紧迫而亟待解决的问题。生活的窘迫是农民进城务工进而长生留守子女现象的根本原因，所以我们应从解决三农问题的根本入手。大力发展好农村经济、切实增加农民的收入。同时还要加强并改进政府的管理和服务功能，如适当开放户籍、设法解决农民工子女进城入学难的情况，进一步落实农村义务教育免费政策等等。只有各项措施有效结合形成一股合力，才能有效填补解决农村留守子女问题的盲区，社会和谐的愿望才能早日实现。12、作为孩子的监护人，您是怎样处理与孩子的不愉快的由于父母常年在外、孩子由于外祖母或亲戚监护，在这一种文化素质偏低的老一辈或家庭的不完整，导致孩子叛逆、孤僻、胆小等一系列的问题。从而和监护人出现冲突。当面临这些问题时，希望监护人不要以武力来解决，而是耐心教育，耐心的劝说或向学校反映，让老师来调节。从而使监护人和孩子能和谐相处。思想汇报/SIXIANGHUIBAO/三、从社会方面问卷第1个问题乡镇干部关爱留守儿童的行动随时有至少一学期1次一年或几年1次没有18/41第2个问题乡村干部关爱留守儿童的行动随时有至少一学期1次一年或几年1次没有第3个问题县关爱留守儿童领导小组成员单位关爱行动随时有至少一学期1次一年或几年1次没有第4个问题村上是否有留守儿童的活动阵地对于这个问题，调查后，回答有的仅有，然而回答没有的占。第5个问题乡镇是否成立了关爱留守儿童工作机构有没有开题报告/HTML/LUNWENZHIDAO/KAITIBAOGAO/第6个问题村社是否有关爱留守儿童的工作机构有没有第8个问题在这个问题上政府发挥的作用如何政府已经重视，发挥作用很大政府比较重视，发挥作用较大政府不太重视，发挥作用很大19/41第9个问题关于留守儿童教育问题，我们政府部门已经或还可以做些什么事对于这个问题，有很多人提出了很多建议，归纳起来有以下几个方面给予一定的不住照顾，丰富自我知识；1、政府出资，献策，建设留守儿童基地；2、强壮师资力量，动员社会各界人士，对留守儿童给予关心，创建基金；3、加强家长的教育方式。4、应该创新建立留守儿童教育帮扶管理站开展“三有四查五定期”关爱留守儿童的重要批示。“三查”即查乡镇网吧、游戏厅内有无留守儿童，查违法犯罪行为侵害的对象有无留守儿童。“四有”即有留守儿童花名簿、家庭住址、学校班级，有留守儿童家长在外务工的联系方式、地址，有留守儿童老师、所在村组干部的联系方式、地址，有留守儿童在家监护人或亲友联系方式、地址。“五定期”即定期和留守儿童家长通信、通电话，定期了解留守儿童的在校表现，定期开展法制安全教育，定期走访留守儿童在家监护人、亲友和村组干部，定期到留20/41守儿童家中开展帮扶活动。代写论文教育，不只是学校的责任，还有家庭，社会也是重要组成部分。留守儿童，由于监护人缺失和思想和道德方面有一些缺失，所以我们应该从这些方面入手。农村留守儿童的教育成长问题需广大社会的共同参与以及关注，需要社会的共同帮助，改善。这不是某一部分人的任务，责任，义务。农村留守儿童教育问题是一个复杂的、综合性的社会问题。各地政府应该总结交流开展关爱留守儿童工作的成功经验，评比、表彰基层开展留守儿童工作的先进典型。妇联组织要充分发挥联系各界妇女的特殊作用，广泛开展关爱留守儿童活动，给予留守学生尤其是没有监护人的留守学生更具体的爱，组织留守母亲接受文化教育、健康教育和心理健康，提高他们的素质，更好地承担起对留守子女的抚养和教育的责任；共青团可组织留守儿童参加团（队）活动，培养留守儿童先进典型，组织城市儿童和留守儿童开展手拉手、献爱心等交流活动，增进友谊，共同成长；各级妇儿工委、关工委要发挥“自身”优势和作用，积极参与留守儿童的教育工作，与有特殊困难和问题的留守儿童结对“一帮一”、“多帮一”对子，给予留守儿童更多的亲情和关爱。各有关部门要强化济困助学服务，通过“春蕾计划”、“希望工程”、民政救助等扶助资金，帮助贫困留守儿童完成学业；通过开展“手拉手”、21/41“一帮一”、城乡帮扶等系列活动，为留守儿童办好事、办实事。要发挥社会化协调机制、法制服务机构的作用，加强对未成年人的法制教育和自护教育，依法维护留守儿童的合法权益，为留守儿童创造健康成长的良好社会环境。例如；白银市对留守儿童全部登记造册，并建立个人档案和联系卡，全面掌握留守儿童的基本情况。通过实施“春蕾计划”，帮助农村留守流动儿童完成学业。组织“社会妈妈”、“代理妈妈”、各行各业志愿者等，开展结对帮扶活动。市妇联以创建的三所省级农村留守儿童示范家长学校为试点，把留守儿童工作列入学校重要工作日程和学校工作计划，建立管理制度、检查制度等，并将检查考核结果作为教师奖优罚劣的重要依据，切实把学校关爱留守、流动儿童工作制度化、常态化。总结大全/HTML/ZONGJIE/结论在结束此次行程之后，通过对地方的留守儿童的教育问题的全面细致的分析与研究，我们发现了留守儿童的教育存在许多普遍性的问题，具体表现在一、在心理方面1、留守儿童由于缺乏父母之爱，久而久之，产生了心里障碍和性格缺陷。他们给人的印象大多比较木讷，眼神中总是流露出一种戒备或无奈。2、留守儿童自我防范意识差，易受不法分子侵害。长时间的放任自流，也容易使留守儿童走上违法犯罪的道路，留守儿童犯22/41罪率逐年升高。二、在生活方面留守儿童存在一些普遍的情况与问题，具体有以下几点1、留守儿童几乎都是出自贫寒的农民家庭，父母都在外地打工，（外）祖父母或其他亲戚成了他们的主要监护人。2、留守儿童的父母文化水平低，只能干体力活，因此工资不高，给孩子的生活费自然就少，零用钱几乎没有。3、留守儿童在生活上比较节俭，把钱用在刀刃上，有些甚至是自己劳作以贴补家用。4、许多留守儿童都具有吃苦耐劳，坚强，刻苦等中华民族的传统美德，自理生活能力强，适应社会的能力也较普通家庭的孩子要强。三、在道德方面许多留守儿童都具有吃苦耐劳，坚强，刻苦等中华民族传统美德，自理生活能力强，适应社会的能力也较普通家庭的孩子要强。四、在学习方面1、大多数留守儿童学习用功，刻苦努力，渴望学到更多的知识，但他们的成绩却不理想。这种现象跟农村的教育现状有关，留守儿童的父母长期在外打工，很少回家，无法有效管理留守儿童的生活与学习。2、留守儿童的监护人多是文化水平低下的农民，加上平时农活繁重，不重视孩子学习，造成孩子缺乏硬性约束。3、学校教育投入不够，教师文化水平不高，无法解决教学中更深层次的问题。简历大全/HTML/JIANLI/偏远地区的留守儿童普遍面临心理孤僻、无助感较强、23/41自信不足、沟通动机缺乏、表达欲受限、创造欲低、自省能力低等心理问题；此外，在已知或可预见的社会层面，他们极可能由于学习资源不足、社会支持不足、心理自助能力不足等导致升学困难、就业困难、社会融入困难等社会问题。（一）、艺术教育的缺失，使儿童阶段的创造力发展受限，而创造力又影响孩子解决实际生活或学习问题的能动性；观察环境和自主创造的主动性不足，可导致社会适应困难。留守儿童的社会心理发展尚处于无法自知自控的早期阶段，该阶段的家庭教育在很大程度上决定了他们将来的社会适应能力。乡村学校艺术教育资源有限，孩子们的学习模式较一元化。（二）、社会认知偏差，使留守儿童在升学阶段无法预知社会环境的变化，无法适时地调整自己的学习心态和生活习惯；若无主动探索外部世界的自主习惯，他们将面临巨大的心理落差。乡村学校由于教学资源不足、教学观念传统，常忽视引导孩子主动认知外部世界。课本知识呈献给孩子的世界较为平面，孩子的好奇心也无法被持续刺激。通过艺术教学，他们就可能会被艺术魅力引导，主动学习新知和体验学习乐趣的欲望也被激发出来。开题报告24/41/HTML/LUNWENZHIDAO/KAITIBAOGAO/（三）、留守儿童和父母间或祖父母间的代际沟通缺乏，导致他们个性孤僻、表达被动、沉默自闭等心理问题；与周围人沟通是孩子与世界积极互动的重要渠道，沟通习惯影响心理平衡能力的成熟。在部分乡村学校，留守儿童面临着贫穷、欺负、歧视等问题，当他们的心理诉求无法得到正向回馈，便逐渐萌发了习惯性无助，不再信任环境，选择关闭自己。通过艺术的启发，孩子们将更喜欢对外界表现自己，和别人做情感上的沟通。（四）、留守儿童的学习动机模糊、学习心态较复杂，因为父母和稍年长的兄长们在外大多从事低技能和机械式的劳务，留守儿童不敢期待大梦想，甚至在升学压力前无法自我激励；学习动机和学习心态会影响儿童的未来的职场发展。留守儿童集中的乡村学校，学习资源大多仅有单调的课本和陈旧的教具，这容易给孩子一个错误的学习意识求学很单调。教育的真意，是启发创造。一、留守儿童现状通过对留守儿童发放不同的调查问卷以及在一定程度上的走访，我们了解到最新的一手资料。在通过调研中我们了解到“留守儿童”存在的观念和认识存在着很大的差异。25/41通过数据我们了解到当地农村对留守儿童有一定的了解，但在走访过程中，可以了解到农民压根就没有用留守儿童这个概念，只有调研人员把留守儿童概念用平时的话语诠释一下，农民才知道什么是留守儿童。从这方面我们可以认识到当地县镇政府对留守儿童的关注不够。更不用谈及对留守儿童给与一定的帮助和采取一定的措施。毕业论文大部分留守儿童的道德品质及行为习惯均存在问题。“无人管教自我放弃”、“情感缺失冷漠内向”、“四处奔波学学停停”、“读书无用打工有理”、“伤害事故防不胜防”等已成为父母外出打工，由祖辈和亲戚朋友照料生活的农村孩子的“留守综合症”。在调研过程中，我们把留守儿童存在的问题归结为以下几个方面。二、留守儿童存在的问题留守儿童家庭经济普遍比较困难。由于没有父母很好的生活照顾，而且在实际生活中这些孩子动手能力比较弱，大多家务不愿去做，就是去做也是迫于生活，爷爷奶奶与儿童有一定的隔阂，大多孩子不愿听从爷爷奶奶使唤，具有较大的叛逆心理，或者大多数老人对于孩子也是过于的溺爱。身体健康，思想道德受到很大损害与扭曲。调查中发现，选择与子女分离而外出打工的父母，大多是居住在26/41贫困村、缺乏生产资源，生产生活无一技之长，只有靠外出打工来维持生济，价值外出后也很难找到如意的工作，打工收入也往往不高。因此，这些留守儿童家庭的生活普遍拮据。如留守儿童陈某，现年13岁，在东山中学读初一，家里有6口人，其父母因田地少，也没其他经济来源，迫于生计，双双到了内蒙打工，留下现年70岁的老奶奶（行走不便）照看陈某，虽然每月寄生活费给他们，但由于奶奶多病，生活比较拮据。三、留守儿童教育问题主要体现在隔代教育问题，隔代教育力不从心，父母在外打工，学习只能依靠学校老师，回家后没有父母的监督和指导，孩子的自觉和自律都略有下降，外加爷爷奶奶大多为不识字人群，没有能力指导留守儿童的学习。从而留守儿童学习成绩下降，有些还由于厌学等原因逃学辍学。留守儿童学前教育也从一定程度上出现了缺陷。由于06周岁学前留守儿童约都是其爷爷奶奶、外公外婆照顾，老人们在教育孩子的观念方面比较陈旧，对年幼的孙子过分溺爱，把孙子当成不可得罪的小祖宗，使其自由发展，孩子们在无原则的怂恿和过分的疼爱中形成了自私和以自我为中心的性格，从而使留守学前儿童没有受到良好的家庭早期教育，错过了孩子最佳的教育阶段，这将在一定程度上影响孩子的一生。开题报告27/41/HTML/LUNWENZHIDAO/KAITIBAOGAO/调查显示，有95的留守儿童与祖父母或外公外婆生活在一起。爷爷奶奶或外公外婆由于是隔代抚养，他们往往只求物质、生活上全方位的满足，而缺少精神和道德上的管束与引导；另外，由于祖辈与孙辈年龄相差一般都在50岁左右，且祖辈大都受教育程度不高，绝大多数是文盲。因此，无论是从体力还是智力上都勉为其难地承担起对孙辈的监护和教育的重任，特别是当有几个孙辈一并交由他们监护时，就更显得力不从心。四、留守儿童行为发展偏差白银市会宁县杨岘村及周边地区的留守儿童95是由祖辈扶养的，由于隔代的长辈往往对其过分溺爱放纵，缺乏及时有效的约束管教，孩子的生活、学习无人督促，部分留守儿童出现行为偏差，如好吃懒做、自由散漫、不服管教；再加上留守儿童缺乏正确判断能力，所以很容易受到一些不良文化、越轨行为的影响。甚至抽烟喝酒、拉帮结派、沉迷网络，被不良青年利用参加一些盗窃、斗殴、寻衅滋事等违法行为。例如李某，父母在外，被其外公外婆抚养，他本调皮，外公外婆对其又是拼命溺爱，他在学校很快就混上了老大，经常带着一群手下到其他小学搜刮钱财、耀武扬威、调戏良家幼女。但很快便遭报复，他又花重金买通初中老大的28/41关系，他给我讲的一些他混迹江湖的故事，估计比战国时期各国的纵横摆阖还复杂。这只是其中一例，留守儿童中存在许多不良行为，时间一长，便形成了恶习，甚至走上犯罪道路。有的沉迷上网无法自拔；有的好吃懒做、小偷小摸；有的时常不回家，打架斗殴；有的追求时尚，抽烟喝酒；有的被人利用染上毒品，家庭问题已逐步演变成社会问题。在调查的63名留守学生中，行为习惯较好的占，一般的占；较差的占。开题报告/HTML/LUNWENZHIDAO/KAITIBAOGAO/五、父母关爱严重缺乏在调查中发现，尽管有的外出务工父母半个月或一个月与孩子联系一次，但仍有的父母半年以上联系一次，有6左右的父母一年基本上不与孩子联系。相当部分的外出父母一年返家探亲一次，有的甚至几年不同家，由于父母常年在外，家庭教育以隔代教育和寄养教育为主。父母长期分离和缺乏联系使儿童无法得到父母正常的引导和关心，家长也无法了解子女的心理、思想变化。儿童亲情的缺失，就很容易走极端，甚至使一部分儿童对父母产生怨恨情绪，使“代沟”加深，致使大多数留守儿童造成心理抑郁，性格孤僻，对以后的人际交往、协作求助、学业发展等产生不良影响。特别是无人监护的留守儿童群体，父母由于无法照顾孩子会产生内疚感，便会在金钱上进行补29/41偿，而对子女的伦理道德教育、法制教育太少，极易形成孩子功利主义价值观和享乐主义人生观，养成好逸恶劳、奢侈浪费、乱花钱、摆阔气的陋习。六、留守儿童的身心健康亟待关注014岁的儿童正是情感、品德、性格形成和发展的关键时期，由于长期与父母分离和缺乏沟通，得不到完整的家庭温暖，生活上缺少必要的关爱，加上常受到周围孩子的歧视、排挤和欺辱等，由于没有父母的照顾，留守儿童亲情缺失，儿童缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不愿意接触或接触太少，一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍。不少留守儿童情绪消极，失落自卑，行影孤单，甚至心理压力过大，表现出内心封闭，情感冷漠，性格脆弱、任性、叛逆，行为孤僻，缺乏爱心和交流的主动性，形成了一定的人格障碍。如北湾中学初一学生贾某，其父母长期外出，与他疏于联系，偶尔联系时，交流又无从谈起，他与父母产生了严重的隔阂，连爸妈都不愿意叫。在他三岁以前是他外婆带，由于他外婆一个人居住，经常上山干活，加之她又是超生的，她外婆怕被人发现，就经常把他一人关在家里，没有与其他孩子和其他人交流，所以导致他三岁了看见生人还怕，也不说话，什么都不会说。为了挽回与孩子之间本文由毕业论30/41文网收集整理缺失的亲情，其爷爷看见这种情况后及时把他接回了家，经过几年的照顾，使孩子有了明显的好转，在我们了解情况之前，他是那么的害羞，但在我们为期15天的交流中，积极鼓励他去参加我们组织的兴趣班。现在已经变得有一定的乐观。论文网留守儿童产生的根本原因是经济不发达。据调查统计分析，无论在甘肃省东南的陇南山区的西和县某中学一带还是在全省范围，留守儿童数量的增长与经济增长成反比，经济越发达，外出务工的农民越少，留守儿童数量就越少；经济越不发达，外出务工的农民越多，留守儿童数量越多。但当留守儿童存在于我们这个社会时，我们应该考虑它存在时出现的问题的原因。1、家庭教育意识淡薄留守儿童父母在外忙于生计，无暇顾及子女，平时与子女缺少沟通，疏于管教，即使打电话，关注焦点是孩子的身体状况和学习成绩，很少关心孩子的思想和心理健康。造成亲情淡漠，孩子缺乏安全感；家庭教育是伴随孩子的终身教育，家庭教育直接影响孩子行为、心理健康、人格与智力发展。特别是014岁是人生行为习惯、性格形成的关键期，在这个时期父母外出务工，城镇教育费用较高，由于收入普遍不高，居无定所难以将子女带在身边，错过对孩子教育的黄金期，对孩子影响极大；奶奶或其它监护31/41人受教育程度低，缺乏正确的家庭教育观念和科学的家庭教育指导方法，家庭教育处于空白状况；有的父母平时与子女缺少沟通，疏于管教，造成亲情淡漠，孩子缺乏安全感；有的父母教育方法不得法，存在用钱补偿感情的心理，认为把钱寄回家，孩子有吃有穿有玩就行了，物质上满足，事实上成为孩子学习、身心发展的旁观者；祖辈隔代抚养大多偏于溺爱，以生活照顾为主，且知识、能力上也承担不了对孩子的品德培养、学习辅导的任务，使家庭道德教育处于真空状态。“留守儿童”由于在情感上缺少健全的关爱和沟通的环节，容易产生心理障碍。遇到困难不能获得感情支持，出现一些差错得不到及时的引导、纠正，久而久之，便形成一些明显的心理行为问题。简历大全/HTML/JIANLI/其次监护管理对留守儿童有一定的影响。1、隔代监护偏重物质生活。祖辈抚养较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容放任，而较少精神、道德上的管束和引导。2、上代监护顾虑心理作茧。“留守儿童”由其叔、伯、姑等亲戚监护，监护人在教养过程中难免有所顾虑，不愿严格管教。3、自我监护助长放任自由。“留守子女”自我监护，其自律能力和明辨是非的能力较弱，在他们的成长的过程中，基本上处于无人管教的状态。2、学校教育措施不力32/41农村基础教育比较薄弱，教育资源匮乏，教育观念陈旧，不能有效地弥补留守儿童家庭教育关怀的不足；而且农村学校只侧重在校时段教学管理，外出务工人员将子女的教育寄望于学校教育，而学校教育由于学生多，教学任务重，应试观念比较重，严重影响了学生们的身心健康。有的班级人数较多，教师没有精力，心有余力不足，对留守儿童的心理关爱难以顾及，与家长的沟通难以实现，在学习上、生活上难以给留守儿童给予更多的关心和爱护，对那些有问题的留守儿童难以管理。再加上留守儿童特殊群体是近几年才出现的，有的学校人数比例小，没引起重视；有的学校虽人数比例较大，但缺乏有效的措施。很难为留守儿童提供个性化、针对性的教育，有的学校在教育管理无效时，干脆放任不管，听之任之，只要在校不出问题，一推了之，更有甚者鼓励“问题儿童”结束学校生活，眼不见心不烦，致使学校教育和家庭教育严重脱节。而且每周周一至周五，学生在校可由学校或老师管理，但是一到双休日，老师就鞭长莫及。留守儿童的学习成绩大多不好，对学习缺乏热情和进取心，甚至有的厌学、辍学，是老师眼中的“双差生”和“问题儿”。而且许多“留守学生”自我中心意识强烈，充满逆反心理，加上现在设在教师面前的“高压线”也太多，学校老师不敢过于要求严厉。有的学校对“留守学生”由指定老师管理或实行“托管”，但是随33/41着“留守学生”队伍的日益庞大，教学任务本来就很繁重，老师很多时候是心有余而力不足。思想汇报/SIXIANGHUIBAO/3、社会对留守儿童的关注不够未形成行之有效的管理防控体系和机制。调研发现，当前政府各部门以及社会对留守儿童的问题的研究仍是空白。即使有也是雷声大雨点小。如学校尚未建立留守儿童档案，相关部门对留守儿童引发的一系列问题也尚未进行政策性的思考等。农村社会教育薄弱，教育资源缺乏，教育观念陈旧，不能有效地弥补留守儿童家庭教育关怀的不足。当前社会的一些不良习气严重影响农村留守儿童的成长。留守儿童年幼无知，又常处于无人监护状态，使犯罪分子有可乘之机，导致留守儿童伤人或被伤害的安全事件时有发生。随着社会的不断发展，传媒网络的普及，社会教育对人的影响显得更加突出。对一些娱乐场所不能有效管理，在互联网、电视、电影、录像、影碟、书刊等文化传播媒体中，有的为了追逐市场卖点，牟取暴利，渗入不少庸俗、低劣、暴力、色情等腐蚀内容，对缺少亲情关爱、性格孤僻、苦闷无聊的留守儿童具有腐蚀性和诱惑力，也使一些留守儿童沉迷其中而不能自拔。在农村学校，一些“留守儿童”课余甚至逃学光顾电子34/41游戏室，痴迷电游，看碟片，那些不加限制的媒体如凶杀、淫秽等镜头将会极大地影响他们人格的健康发展。在我们的实地走访中了解到，一位66岁的老奶奶告诉我们，他的一个孙子（留守儿童）,有时候早上起来给他一块钱买包子吃，但孙子从来没有买过一次早餐，他把用来买早餐的钱用去打老虎机。每当谈论自己孙子原来是怎么的品学兼优的孩子，她都忍不住眼泪往下流。留守儿童问题应对措施及建议农村留守儿童工作是一项重要的社会系统工程，需要发挥各方优势，做到资源共享、优势互补、协调配合、共同推进。要进一步发挥有关协调机构和专题工作组的作用，加强各部门之间的信息沟通、资源整合和工作配合，形成推进农村留守流动儿童工作的整体合力。面对这一社会系统性工程，我们又应该如何去考虑它的问题和采取什么样的措施呢任何问题的出现都有它存在的意义，当一个问题出现时我们就要会去发现它的主要矛盾和次要矛盾，主要准确找出它的主要矛盾，才能找出问题的根本。留守儿童得问题主要体现在四个方面家庭方面、学校方面、社会方面、自我约束方面。一家庭方面措施及建议35/411家庭教育要进一步普及和深化。家庭教育的过程是孩子与父母互动的过程，只有在双方共同参与的过程中实现交流和沟通，才能收到“春风化雨，润物无声”的效果。但目前大多数委托监护人的教育观念陈旧，远不能适应孩子的发展需求。因此各乡镇家长学校，要积极开展各种形式的家庭教育活动以帮助委托监护人更新教育理念。家长学校是提高家长素质的基地，能够帮助监护人学会与孩子沟通，走进孩子的心灵深处，指导委托监护人如何配合好学校共同教育孩子。同时，县妇联在指导家长学校开展工作的同时，也要致力于开展丰富多彩的家庭教育活动，在广大家长中普及和深化家庭教育新观念。引导留守儿童家长重视对子女的教育。宣传普及家教知识，让家长认识家庭教育的重要性，明确教育子女的职责。建立留守儿童家长学校，教育临时监护人真正负起教养孩子的责任和义务，注重道德教育，更多地满足孩子的精神需求。毕业论文2家长要加强与代理监护人的联系。家庭教育对于孩子，特别是年幼孩子的成长具有决定性的作用。帮助其养成良好的生活习惯和学习习惯是家长的主要工作。孩子对事物的是非判断力较弱，且孩子的道德发展过程是循序渐进的，要使孩子成为一个正直、善良、诚实的人，并养成良好的习惯，则需要家长在生活中时刻观察、引导和教育。因此，外出务工的父母不妨与代理监护人经常联系及时进行交流，36/41要求代理监护人对留守在家的子女在学习、生活和思想上进行认真教育、管理、监督，这样，外出务工的父母就可以及时了解子女的情况，以便发现蛛丝马迹，对子女进行思想教育，心理疏导。3构建父母子女沟通机制，铺架农村留守儿童与父母情感交流的桥梁。相关单位要通过多种方式，引导家长在外出务工的同时，把孩子的生活和教育事情安排好，外出打工后要加强与孩子沟通、学会交流以及教育孩子的科学方式和方法，发挥家长对孩子的独特的教育功能，引导孩子健康成长。建议有关地方开设“留守儿童”家长热线机制，使孩子感受到家庭的温暖和关爱。二学校方面措施及建议1完善学校教育，发挥学校教育主导作用。重点加强农村中小学对留守儿童的教育和管理。在留守儿童教育中，学校应义不容辞地发挥主导作用。学校成立留守儿童管理领导小组，明确学校各部门及班主任、任课教师的责任，形成校内齐抓共管的工作机制。论文网切实提高教学质量，形成以学校为主的教育管理机制。农村学校要充分利用现有资源，在拓宽育人途径上下功夫，各学校应专门建立留守儿童档案卡，全面掌握其数量、家庭及监护人、思想品德、行为习惯、学习态度等情况。除此之外，学校还要注重解决留守儿童的心理问题。要及时37/41主动地了解留守儿童的家庭情况、心理状况，关注他们的成长变化，学校要争取配备心理老师，或对教师进行相关培训，积极开展心理健康教育，增加心理咨询、心理矫正等教育内容，加大疏导力度，创造条件开设有针对性的心理健康课，创设心理咨询室、咨询信箱、亲情热线电话等，使留守儿童的行为偏差和心理障碍得到及时矫正。以便及时疏导教育，弥补父母不在身边的家庭教育缺失；注重开展丰富多彩的课余文化生活，吸引留守儿童参加文明健康的活动，让他们融入集体之中，消除孤独感、自卑感，促使其人格的健康发展。以学校为主的教育管理机制需要加大对农村义务教育的投入，切实加强师资