小学数学“自学—共学—延学”三学互动课堂教学实施方案_第1页
小学数学“自学—共学—延学”三学互动课堂教学实施方案_第2页
小学数学“自学—共学—延学”三学互动课堂教学实施方案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1/3小学数学“自学共学延学”三学互动课堂教学实施方案“以生为本”是新课改重要理念之一，改变学生的学习方式是新课程改革的核心任务之一。其目的就是让学生形成良好的学习品质，并掌握基本的学习方法，提高学习能力，从而为今后可持续、健康的进行独立学习而奠定坚实的基础。课堂是学校教学的主阵地，学生是学习的主体，选择怎样的教学方法才能实现这样的目的，是教育者们一直探索的课题。在教学实践中，我们尝试着以“学”为基点，以“学什么”作为课堂教学的落脚点。在自学共学延学的各个环节中，教师为学生创设自学的情境，鼓励他们独立思考，合作学习，为他们搭建交流的平台，从中发现学生的学习起点，也就是教师课堂教学中的重要突破点。教师根据学生的学情，要有针对性地随机进行引导，这就需要教师不单要在备课时多下功夫，研读教材、教参，抓住课的主旨，做到灵活的把握教材，更要关注课堂的生成，不要忽略那些“无法预约的精彩”。具体实施步骤如下一、“自学”本环节属于学生的自主学习，可包括复习旧知和探究新知两部分，教师将本课复习知识点及本课的知识要点呈现2/3给学生，目的是唤醒学生的旧知，为学新知做铺垫。在探究新知部分要给予学习方法的书面提示。学生自主完成后，可互相交流，发现问题，先自主、或小组协商解决，解决不了的，写在学习卡的空白处或在题旁点上问号。留待共学中去研究。二、“共学”本环节属于师生的共同学习部分，也是对本节课知识点加以突破的重要环节。教师可依照自学情况出示存在的重点问题，供全体同学进行组内探究，方法多样化，如折一折、画一画、算一算、摆一摆，高年级还可列方程、画图等。之后全班进行展示交流，提倡学生在交流中教师要大胆放手，给他们充分的时间与空间，但要及时地给予学生以肯定、鼓励及引导,真正做到“生生互动、师生互动”，如果自学很顺利，可让学生尝试独立挑战书中其他例题，其中学生存在的问题再作为本节课探究的知识点。三、“延学”本环节属于学生的反馈延伸。包括巩固练习和拓展两部分。巩固练习是对新知进行巩固，也就是本课学习的延续，其中练习形式应多样化，注重学生对解题方法、依据的交流，进而达到对所学知识内化的目的。之后在此基础上进行拓展，回归生活，使数学知识达到灵活化、生活化。综上所述，学生的“学”离不开教师巧妙的“导”，这3/3样
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论