教育局2007年工作总结

- 1 - 承德县 教育局 2007 年工作 总结 2007 年 ， 在县委县政府的正确领导下，在全县教育工作者的辛勤努力下， 教育局 继续 瞄准 “ 建设教育强县”的总目标， 围绕“ 竭力推进学区建设，活跃全局，带动全局；全力加强学校管理，严细严格，严督严考；倾力落实校本教研，提升理念，提高效率 ” 的 教育工作指导思想，克难攻坚，学区建设基本完成，迎接省检顺利通过， 初步形成“ 8415”教育新格局，全县教育跃上了一个新台阶。 一、 学区建设 （ 一 ）加强基础建设 标准化初中 是学区 建设 的关键 。 2007 年完成 了 三沟、六沟两所标准化初中建设，同时继续扩建 了 帝贤中学，使标准化初中达到 10 所。 2006 年结转 项目头沟、上板城两个单位 顺利完成 扫尾工作； 2007 年 新 建三沟、头沟、帝贤、进修学校、职教中心实训楼五个项目， 按计划如期 开工， 除职教中心实训楼外，其他项目均 在暑假开学投入使用。 07 年 累计 项目 总投入1420 余万 元， 新增建筑面积 36685 平 方 米。 （ 二 ）推进体制改革 完善学区管理体制，强化学区管理职能。建立 了 教育局、学区、学校三级管理体制。明确学区划分，明确管理职责，理顺管理关系，整合学区教育资源。扩大学区管理权限，赋予学区中心校辖区校长任免权、教师调配权、资产处置 权，实施学区中心校长负责制。建立健全学区管理机构，成立 了 学区研训室，承担学区内教科研、教学管理和教师培训。 （ 三 ）完善保障措施 - 2 - 切实治理初中辍学。 确定 2007 年为控辍年，出重拳治理辍学。学籍管理延伸至小学。落实“阳光工程”、“两免一补”政策 。严格防止资产流失。锁定陈欠，杜绝新债。严督校产处置， 做到了 及早 主动置换 、 调配 、 变现。完善人员管理机制 。 先后出台了干部选拔任用办法、教师跨学区调动规则，最大限度地 关注教师特别是农村教师的工作和生活。 出台了后备干部选拔实施办法， 妥善安置 富余 干部 。 经过努力，全县 初步形成了 8 个学区、 4 所高中阶段学校、 10 所规模初中和 50 所完全小学的“ 8415”教育新格局。 二、迎接省检 （一）加强领导 为确保省检达标， 成立了迎接河北省 2007 年督导评估工作领导小组。下设办公室，负 责督导评估工作的组织与协调；建立三个督导小组，负责落实督导评估 各项工作。同时 ， 以学区中心校、国办校（园）为单位成立了 督导评估工作领导组织，“一把手”负总责。制定出台了 承德县教育局迎接省政府教育工作综合督导评估的实施意见 ， 明确责任，层层签订责任状。采取局领导包 学区 和对口联系乡镇的办法，加大督导、检查和考核 力度，并将迎督导评估工作纳入学区国办校“一把手”年度考核。 （二） 统一协调 以义务教育巩固提高为重点，兼顾其他各类教育，实现整体推进。通过“四大查”调研，彻底摸清了各学区的学校情况。以学区为单位，统一调配学区内教育资源，严格按照督导评估标准对规划内的中小学进行统筹建设、统筹配置 和 统筹管理，紧紧抓住学区建设和督导评估这一良机，切实做到全面推进学区内的各类教育工作，不留死角。同时，加大力度，强 - 3 - 力推进学区建设；合理布局，重视校园 “三 化 ” 。 （三）严格标准 以学区为单位， 严格按评估标准进行 装备 配 给 ：中学配齐 18 室 ；县城小学及学区中心小学配齐 11 室；农村完小配齐 7 室；其他小学配备三类标准图书、阅览、少科、实验、仪器五室合一计一个。中学理、化、生实验仪器按一类标准 25 组装备；县城小学、中心小学按一类标准 24 组配备；农村完小和高小按二类标准 12 组配备，农村其他小学按三类 4 组配备。按标准配齐实验教师、专职实验员。加强“四室一网”建设 ,提高远程教育资源利用率，实现信息化、现代化。 （四）确保普及 强化依法治辍、责任堵辍、救助截辍、教改防辍、回收止辍、做好初中分流等多种措施，加大控辍保学力度，确保提高普及程度。 要求 各学区在学 校撤并过程中务必做好学生交接、学籍衔接工作，千方百计将辍学率控制在 3%以内。 同时， 建立控辍保学责任追究制度，撤并学校辍学率超标追究撤并学校责任，接收学校辍学率超标追究接收学校责任，凡辍学率高于 3%的单位 “ 一把手 ” 在考核、评优、评先中“一票否决”。 （五）健全档案 本次督导评估时间跨度大，布局调整合并学校多，因此档案整理工作，衔接是关键。教育局就此项工作对各学区做了要求，学籍、文书、教学、教师、财务等五 类档案原来在哪所学校，就由哪所学校整理归档并保存，但必须与合并 后的学校做好衔接工作。同时要求各单位选派责任心 强，业务熟练的人员做此项工作，以确保档案整理工作的质量。 （六）加强宣传 - 4 - 通过板报、标语、宣传车、公开栏等多种形式向广大师生、社会各界进行宣传，要求学区定期上报督导评估信息，通过承德县教育进行全县交流；并在县电视台设立教育专栏，定期播放教育信息。通过广泛宣传，全社会了解教育发展情况、近年来教育系统取得的 业绩 ， 督导评估工作的意义、内容、标准及流程，形成全社会理解教育事业、关心教育发展、支持教育改革的大好局面。从而形成浓厚的迎督导评估氛围，确保督导评估结果真实可靠 。 九月底 ，我县 高标准通过了 省政府 对县域教育 综合督导评估 。 三 、学校 管理 （一） 提升管理理念 2007 年 ， 全面推广 江苏 洋思中学“没有教不好的学生”的办学理念 和层层管理、处处承包、环环督考的管理理念 。 从最后一名学生抓起、从最薄弱的学科抓起、从最难改变的陋习抓起；从一项制度抓起、从一间宿舍抓起、从一个班级抓起。树立 了 逸夫学校 、上板城初中等 严细化管理的典型，积极践行学校严细化管理 ，念好“严、包、考”三字经 。分层切入，重点抓好秩序、习惯、安全、卫生等项工作，全面提高学校管理档次和水平。 （二） 加强队伍建设 一是加强校长队伍建设。采取外出学习考察、举办校长论坛 等形式提高校长带队伍、抓发展、搞外交的能力，培养专家、学者型的校长。二是加强教研员和骨干教师队伍建设。充分发挥教研员的专业引领作用和骨干教师的 示范 带头作用，形成良好的教学教研氛围。三是加强班主任队伍建设。班主任队伍是学校工作的中流砥柱，选聘负责任、讲方法的教师担任 - 5 - 班主任工作 ，评选出了“十佳优秀班主任”。 （三） 改进课堂教学 借鉴洋思中学“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，立足教学方式、学习方式、评价方式的转变，重点在“先学”和“训练”上下功夫。大力推广“ 4+4n ”课堂教学模式，成功举办了 逸夫学校 开放月、县二中开放周、上板城初中开放日活动，开放期间学校所有教师的所有课堂 面向全县开放， 极大地推动了课堂教学改革， 并于 11 月份，以洋思模式为评价标准， 成功 举办 了 中小学教师课堂教学大比武。 （四） 落实校本教研 以实现教师专业成长为目标，落实“三 项 研讨”。通过主题研讨转变观念、提升理念；通过课前研讨理解教材、把握教材；通过案例研讨改革课堂、改进课堂。 确定 2007 年 全县的研讨主题是 “什么叫自主学习”和 “怎样体现过程”。 全县中小学统一内容、统一形式、统一时间，教育局将随机抽取学校参加活动。 年内， 将在 全县抓出 10 所校本教研样板学校， 10 个样板学科， 10 名样板教师 。县校两级样板教师 将 面向全县、全校开放课堂。 （五）丰富学生生活 随着学区建设的不断深入，学校规模空前扩大，寄宿学生急剧增加。着眼于丰富学生课外生活，提高学习效率，为 8 所学区初中增配音体美教师各 1 人，同时，要求各学校充分发挥音体美教师的作用，成立兴趣小组或社团，组织开展多种形式的文体活动，逐步丰富校园文化生活。 四 、学前教育 （一）完善制度，实行规范管理 认真贯彻幼儿教育方针、政策，完善各种规章制度。 制定 幼儿 - 6 - 园 “ 金、银、铜 ” 牌评定标准 ， 对幼儿园实行分类定 级管理， 推动学前教育不断走向规范化。 通过自评、申报、考核评定的形式确定出金牌 9 所，银牌 22 所，铜牌 23 所。在 06 年高标准通过省“普三”验收的基础上，各学区加强幼儿园软、硬件建设，提高办园标准，实现了新增中心园 10 所，规范园 5 所的目标。在资金非常短缺的情况下努力解决幼儿中午吃饭、休息问题，从原来的几所增加到现在的 31 所。暑期选聘 9 名幼教专业大中专毕业生定向分配到农村幼儿园，充实幼儿教师队伍。 （二）多措并举，提高队伍素质 分期分批对 幼教研训员 、幼儿园长、 教师进行 集中 培训。 启动 幼儿 教师 “ 七项全能 ” 工程。内容包括 弹、跳、唱、画、说、写、玩。今年，重点从弹、跳、玩三方面进行分级培训，各学区考核过关，七项全部考核过关 者 发给合格证书。 以县幼儿园为龙头，组织幼儿园骨干教师送教下乡指导基层幼儿园工作，使一线教师接受新的教育理念和新的教学方法。增强学区内部与学区之间的合作与交流，定期培训本学区教师，举办观摩课、公开课等活动。 （三）转变观念，提高保教质量 认真贯彻落实幼儿园教育指导纲要转变教育观念，尊重幼儿身心发展的特点和规律，以游戏为基本活动，保教并重，促进每个幼儿富有个性的发展。 建立以园为本的教研制度，从幼儿的一日生活 细节入手， 开展上好一节音乐课、上好一节美术课的 教学研讨活动，不断提高 幼儿教师的 专业素质。 多种形式开展幼儿园课堂教学大比武活动。开展“家长半日开放”活动，向家长全面展示幼儿园教育 - 7 - 教学情况和教学成果，促进教师与家长、教师与幼儿、家长与幼儿的多层互动，争得家长对幼教事业的支持，更好地实现家园共育。 五 、职 业 教育 今年，教育局 出台 了 职业教育工作考核奖励办法 ，促进职业教育创新发展。 在规模初中实行“ 2+1” 的办学模式 。 出台 关于全县初中职业技术教育合作办学的实施意见 、初中职教分流实施意见，规定各初中 向职教中心输送的生源比例不低于 20%。鼓励各规模初中开展合作办学试点 ，规范合作办学行为 ， 落实初中双证书制度。鼓励县二中办好技师班。以电子信息专业为主，鼓励规模初中举办职教班。选择 2 3 所基础好、积极性高的规模初中与实力强、管理严、就业好的京津职业学校合作办 学，目前，帝贤中学、安匠乡中分别与燕北计算机学校、北京丰台职业技术学校成功开展合作办学。 全力支持职教中心发展。一是通过积极努力，实训楼项目已经获省发改委批准，包括内部设施在内，争取资金 600 万元。工程已经动工，年内完成主体，明年 6 月交付使用。二是努力扩大 招生能力，出台优惠政策支持职教中心招生，采取初中“ 2+x”分流和办初中职教班的形式，打造“龙头 +基地”的生源模式。三是整合职教中心内部资源，筹建学校宿舍楼。四是 打造电工、电子自动化 为职教中心骨干专业 。 六 、品牌建设 大力倡导树立品牌意识， 倾力打造实验、二小，逸夫、世纪，一中、六沟、上板城高中以及学区初中的下板城、上板城、三沟、头沟千人大校品牌。建立校长间合作、交流、研讨平台，培养品牌校长。以万宇、张永 - 8 - 兴、雒京玲、于振兴、王玉玲、唐文艳等 10 名教师为典范，培养一批具有优良师德，胜任现代教育教学工作，具有现代教 育理念，适应教育改革和发展需要的品牌教师。推广上板城高中改进课堂教学的