2016年创建“省红领巾示范校”活动总结（三）

1/112016年创建“省红领巾示范校”活动总结（三）特色树品牌和谐促发展XX市XX区高美崇文学校于20年被评为XX省一级学校，20年10被评为“XX市绿色学校”、XX被评为“XX市书香校园”，多次被评为“XX市安全文明校园”、教育系统“先进单位”。学校大队部先后被评为“全国雏鹰大队”、“XX市红旗大队”、“XX省红旗大队”。我校于20年6月申报创建“XX省红领巾示范学校”，并成立红领巾示范学校创建领导小组，现将一年来的工作情况汇报如下整理。一、不断完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设1、加强辅导员队伍建设。学校领导重视少先队工作，认真贯彻落实关于进一步加强全省少先队工作的意见、少先队辅导员工作纲要（试行）和上级相关的文件精神，落实辅导员的有关政策。我校少先队组织坚持不懈地抓好各中队辅导员的配备、选拔、培训工作，认真组织辅导员学习政治理论和少先队业务培训，为辅导员的学习、工作创造良好的环境和条件，定期召开辅导员会议，组织学习研究工作，提高辅导员思想道德素质和少先队工作水平。培养出了一支精干的辅导员队伍，大队辅导员郭卫真先后被评为“XX市优秀少先队辅导员”、“XX市十佳少先队辅导2/11员”、“XX省优秀少先队辅导员”，黄少君、陈秀銮、潘舜华、杨予敏、林裕兰老师先后被评为“XX区优秀中队辅导员”。2、不断完善少先队阵地建设。学校少先队基础设施配套齐全，大队部场室设计合理，拥有达标的大队部室，仪仗队仪器室、德展室、学生作品陈列室、红领巾电视台。大队部每一学期还开展班级文化评比活动，队员们用自己的智慧打造了一个个充满文化气息的学习空间。学校里的板报、宣传栏及时更换内容，报道校园动态，丰富了学生的校园生活。3、加强少先队礼仪建设，强化少先队组织教育。学校大队部坚持规范使用少先队特有的礼仪标志，按规范举行少先队大队和中队的队会、入队仪式、升旗仪式，并利用一年级新生入队仪式，升旗仪式国旗下的讲话对学生进行组织教育。仪仗队是学校少先队的一大亮点，大队部坚持不懈地抓好仪仗队培训工作，为各项校园活动做好充分准备。4、加强少先队理论研究和信息交流。我校少先队把理论研究工作作为一项重要工作来抓，重视提高辅导员的理论水平，经常开展论文和方案的评选活动，切实重视信息交流，大队辅导员郭卫真所撰写的如何开展少先队活动、孩子们的快乐天地、星星火炬，我为你自豪、瞧我们的红领巾电视台等17篇文章，先后发表在揭3/11阳日报教育周刊、中国少年儿童；潘舜华老师撰写的多篇文章在揭阳日报、教育周刊发表。大队部努力做好校报崇文少年的出版工作和小记者的培训工作，积极参加“团队信息桥”交流评比活动，分别获得区一、二等奖。努力做好中国少年报、潮汕少年报、辅导员、教育周刊等报刊的订阅工作，鼓励队员积极投稿，一年来有黄透子、吴燕冰等多名队员的作品发表于教育周刊。二、发挥阵地作用，树立特色品牌为了丰富队员的校园文化生活，也为了给队员创设空间，充分发挥队员们的特长，一年来大队部充分利用学校的红领巾电视台，以各个重大节日为载体，以在学生中开展的活动为主线，及时报道校园动态，在快乐队生活栏目播出“星星火炬，我为你自豪”建队日特别节目、“老师，您辛苦了”教师节专题节目、“祖国，我爱您”国庆节专题节目、“向雷锋叔叔学习”、“爱的奉献”抗震救灾特别节目等等，让队员在观看节目的同时受到熏陶，形成良好的思想道德品质。而在知识百花园栏目中播出了以“植树节、世界地球日、爱鸟周、交通安全教育月”等为主题的节目，把丰富多彩的知识渗透在节目中，让学生在观看的节目时吸取有用的知识，从而养成良好的行为习惯。而为扩大节目的参与性，我们还在每一期4/11节目的最后开设了一个小栏目开心游戏11，让学生回答相关的问题并参与抽奖，大大激发了学生的参与热情。节目自开播以来深受队员的喜爱和各界人士的好评。目前，红领巾电视台已经成为了学校一个德育教育的坚强阵地，还是一个让队员充分展现自我的平台。而且大队部还根据红领巾电视台运作的需要开展了一系列的活动如成立红领巾小记者团，开展“真我风采”小主持人大赛，在实战实练中培养优秀小编辑和摄影小能手。红领巾电视台已经成为了崇文学校少先队大队部的一个特色阵地，在培养了各种特色人才的同时也弘扬跃了校园生活。首页12尾页整理。三、开展少先队品牌活动，使每一位少先队员都能在活动中受感染、长才干、得成长1、开展“民族精神代代传”活动，强化队员思想品德教育。我校抓住省级课题“民族传统美德教育实验研究”开题契机，配合“XX省红领巾示范校”的创建工作开展了“民族精神代代传”一系列教育活动，教育引导少年儿童了解民族精神的丰富内涵，感受民族精神的伟大力量，逐步树立民族自尊心和自豪感，从小立志为实现中华民族的伟大复兴做好全面准备。如在校园内悬挂“弘扬中华传统文化，携手共建书香校园”醒目大标语，大造声势，营造5/11校园文化氛围；动员掀起以弘扬中华传统文化为主题的读书活动，在读书活动中，大队部向全校队员发出倡议书，各个中队开展朗诵古诗词比赛；向各位队员征集体现中华传统美德、民族精神的诗歌、名演、警句，并把它编成学生读本，每人一册，供学生诵读。并开展“民族精神”，“民族传统美德”为主题的征文活动，获奖作品陈列在“学生陈列室”。在国庆前夕大队部还组织各个中队举行了庆国庆“民族精神”，“民族传统美德”歌咏比赛，并邀请家长代表观看比赛，把“民族精神代代传”教育活动推向高潮。并举行绘画比赛和书法比赛，优秀的作品展示在教学楼走廊。在教育活动中，各个中队还充分利用黑板报出版专题，布置了“美德传颂栏”，“展示栏”，“竞赛栏”和“阅报栏”，营造良好的班级文化氛围，少先队大队部组织的“阳光使者服务队”经常到村敬老院慰问，帮助老前辈做好清洁工作，聆听老前辈勤俭持家，艰苦奋斗的经历。学校在每周五下午第三节通过红领巾电视台播映反映爱国主义、民族精神等革命故事片，进行革命传统美德教育。2、开展“崇文之星”争章活动，让学生在实践中体验快乐。孩子们的快乐来自于他人的信任，来自于自我的觉悟和发展，来自于努力即会得到的过程。为进一步宣6/11传树立少年儿童先进典型，激励引导广大少年儿童“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，为构建社会主义和谐社会做好全面准备，去年9月份我校决定以“雏鹰争章”为依据，评选校园的特色奖章崇文之星，通过榜样带动的作用，使队员们有进一步努力、前进的目标，让更多的队员发现自己的闪光点、找到成长中的自信，最终达到多出人才，出尖子人才，出各方面人才的目的。“崇文之星”分别设立“全能之星”、“礼仪之星”、“勤奋之星”、“进步之星”、“奉献之星”、“文学之星”、“才艺之星”、“体育之星”、“科技之星”共九项。一年来学校评选出了像黄透子、黄伊敏等一批优秀的队员，并把这批“崇文之星”的靓照在学校的宣传栏里展出，大大地增强了宣传效果。3、开展“手拉手”活动，培养队员乐于助人和团结友爱的健全人格。“手拉手”活动是少先队的品牌活动，在构建和谐社会、加强未成年人的思想品德建设中发挥着不可替代的作用。“让每一个队员都有手拉手小伙伴”，“帮助队员找到与小伙伴经常联系的方式”，是开展“手拉手”活动的两项任务。我校处于较富裕的农村地区，因此我们选择与仙桥凤岐学校建立“手拉手”联谊关系，20年的12月份，我校组织了一批队员代表到凤岐学校开展“手拉手”看朋友联谊活动，大队部要求队员在“手拉手”交朋友的过程中，要做到“六个一”，即写一封交友信、给小伙伴寄7/11一本好书、互赠一张友谊卡、帮助好友解决一个困难、共做一件好事、互学一项本领。我校还计划邀请“手拉手”好朋友到崇文学校共度快乐的六一节。我们借助“手拉手”活动的开展，通过少先队员和队组织之间的交流、互助、服务，引导少年儿童了解国情，认知社会，从小培养爱国主义和社会主义精神，培养乐于助人，团结友爱的健全人格。4、坚持实践育人，把体验教育的思想融入到少先队的各项活动中。体验教育是少先队开展道德实践活动的基本理念和基本途径，少先队的责任就是引导少年儿童在实践中体验，在体验中成长。因此，我校少先队大队部经常利用节假日组织队员到XX市爱国主义教育基地、揭东万竹生态园参观访问，积极组织队员进行社会环境调查，参加社会实践，开展多种体验活动，让少先队员在寻找一个岗位、扮演一个角色、或是在亲历一种场景、浸润一种氛围等形式的体验中，获得一种感受，明白一个道理，学习一种本领，培养一种习惯。星星火炬的事业是神圣而美好的事业。我校的少先队工作，虽然取得了一些成绩，但我们把成绩当作动力，再接再厉，在各级领导的指导下，在全体辅导员和少先队员们的努力下，将我校的少先队工作推上一个新台阶。XX市XX区仙桥高美崇文学校8/112016年4月首页12尾页整理。三、开展少先队品牌活动，使每一位少先队员都能在活动中受感染、长才干、得成长1、开展“民族精神代代传”活动，强化队员思想品德教育。我校抓住省级课题“民族传统美德教育实验研究”开题契机，配合“XX省红领巾示范校”的创建工作开展了“民族精神代代传”一系列教育活动，教育引导少年儿童了解民族精神的丰富内涵，感受民族精神的伟大力量，逐步树立民族自尊心和自豪感，从小立志为实现中华民族的伟大复兴做好全面准备。如在校园内悬挂“弘扬中华传统文化，携手共建书香校园”醒目大标语，大造声势，营造校园文化氛围；动员掀起以弘扬中华传统文化为主题的读书活动，在读书活动中，大队部向全校队员发出倡议书，各个中队开展朗诵古诗词比赛；向各位队员征集体现中华传统美德、民族精神的诗歌、名演、警句，并把它编成学生读本，每人一册，供学生诵读。并开展“民族精神”，“民族传统美德”为主题的征文活动，获奖作品陈列在“学生陈列室”。在国庆前夕大队部还组织各个中队举行了庆国庆“民族精神”，“民族传统美德”歌咏比赛，并邀请家长代表观看比赛，把“民族精神代代传”教育活动推向9/11高潮。并举行绘画比赛和书法比赛，优秀的作品展示在教学楼走廊。在教育活动中，各个中队还充分利用黑板报出版专题，布置了“美德传颂栏”，“展示栏”，“竞赛栏”和“阅报栏”，营造良好的班级文化氛围，少先队大队部组织的“阳光使者服务队”经常到村敬老院慰问，帮助老前辈做好清洁工作，聆听老前辈勤俭持家，艰苦奋斗的经历。学校在每周五下午第三节通过红领巾电视台播映反映爱国主义、民族精神等革命故事片，进行革命传统美德教育。2、开展“崇文之星”争章活动，让学生在实践中体验快乐。孩子们的快乐来自于他人的信任，来自于自我的觉悟和发展，来自于努力即会得到的过程。为进一步宣传树立少年儿童先进典型，激励引导广大少年儿童“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，为构建社会主义和谐社会做好全面准备，去年9月份我校决定以“雏鹰争章”为依据，评选校园的特色奖章崇文之星，通过榜样带动的作用，使队员们有进一步努力、前进的目标，让更多的队员发现自己的闪光点、找到成长中的自信，最终达到多出人才，出尖子人才，出各方面人才的目的。“崇文之星”分别设立“全能之星”、“礼仪之星”、“勤奋之星”、“进步之星”、“奉献之星”、“文学之星”、“才艺之星”、“体育之星”、10/11“科技之星”共九项。一年来学校评选出了像黄透子、黄伊敏等一批优秀的队员，并把这批“崇文之星”的靓照在学校的宣传栏里展出，大大地增强了宣传效果。3、开展“手拉手”活动，培养队员乐于助人和团结友爱的健全人格。“手拉手”活动是少先队的品牌活动，在构建和谐社会、加强未成年人的思想品德建设中发挥着不可替代的作用。“让每一个队员都有手拉手小伙伴”，“帮助队员找到与小伙伴经常联系的方式”，是开展“手拉手”活动的两项任务。我校处于较富裕的农村地区，因此我们选择与仙桥凤岐学校建立“手拉手”联谊关系，20年的12月份，我校组织了一批队员代表到凤岐学校开展“手拉手”看朋友联谊活动，大队部要求队员在“手拉手”交朋友的过程中，要做到“六个一”，即写一封交友信、给小伙伴寄一本好书、互赠一张友谊卡、帮助好友解决一个困难、共做一件好事、互学一项本领。我校还计划邀请“手拉手”好朋友到崇文学校共度快乐的六一节。我们借助“手拉手”活动的开展，通过少先队员和队组织之间的交流、互助、服务，引导少年儿童了解国情，认知社会，从小培养爱国主义和社会主义精神，培养乐于助人，团结友爱的健全人格。4、坚持实践育人，把体验教育的思想融入到少先队的各项活动中。体验教育是少先队开展道德实践活动的基11/11本理念和基本途径，少先队的责任就是引导少年儿童在实践中体验，在体验中成长。因此，