普通教师学习科学发展观感受

1/4普通教师学习科学发展观感受胡锦涛同志在十七大报告中提出,在新的发展阶段继续全面建设小康社会,发展中国特色社会主义,必须坚持以邓小平理论和”三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观胡锦涛总书记在报告中提出,科学发展观第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续性，根本方法是统筹兼顾。然而，对于我国农村教育事业而言，它赋予了新的意义与使命。一、农村教育科学发展观第一要义是加快发展我国一向都是坚持和发展中国特色社会主义教育，但是在一些人眼中城市教育建设已经占有先机，受到相当的重视和正在高速发展，认为它就是教育发展的趋势或中心，能够体现中国教育发展的方向和特色，他们认为城市教育好着手见效快，容易出成绩，建设者都愿意在此基础上锦上添花；而农村教育建设还在为巩固普九而苦苦挣扎，与城市的教育水平和能力差距越来越大。教育科学发展观认为，中国要健康和谐发展，不仅仅是在几个大城市搞教育“星星之火”，而应该是重视并确保在农村形成“燎原之势”。如此，我国的教育发展才是又好又快地发展，有未来有希望。二、农村教育科学发展观核心是以人为本2/4对于一个国家来说，公民的基本素质提高了，这个国家将会更加强大而文明。对于一所学校而言，学校的教师综合素质水平高，这所学校将有广大的发展空间。然而，农村众多学校情况却是师资力量薄弱，教师综合素质水平较低，况且一些农村骨干教师反而逆向流动去了城区，让农村教育更是雪上加霜。农村教育科学发展观认为，农村教育要想得到迅速发展必须以人为本，学校要发展必须先发展教师，坚持发展为了教师、发展依靠教师、发展成果由教师共享。三、农村教育科学发展观关键是切实贯彻落实教师待遇问题。对于国家与国家之间的竞争，教育可以说是一场持久的没有硝烟的战争。中国古人言之有理大军未动粮草先行。广大的教师群众衣食生活都能够得到保障（当然是针对现在社会生活水平而言），这场“旷日持久的战争”能够有希望可言吗幸好，国务院已经下发文件，决定从今年1月1日起，在全国义务教育学校实施绩效工资，工资水平将不低于当地公务员的平均水平。各省的具体实施方案已基本明3/4确，我区“绩效工资”已于今年9月份兑现。兑现工资后，义务教育阶段教师平均工资与当地公务员工资平均水平差不多。党和政府的英明决策，让广大的农村教育工作者看到了未来的希望安安心心工作，认认真真搞好教育教学，全心全意为学生为社会服务四、农村教育科学发展观基本要求是自力更生，自强不息。1，敢做知识探究的弄潮者。教育教学改革首先是知识结构的新建，原来的“繁难偏旧”已经成为历史，如今的知识体系“简明实用，新颖贴近生活”。老师始终都走在知识变更的大浪前沿，理所当然应该学做个勇敢的弄潮者，努力学习并且一定要学好，否则不能够适应新一轮的教改大流。2、勇做理论学习的博爱者。从古至今，先哲留下来不少好教育理论，国外众多专家也提出很多先进科学的理念，我们要多多学习，“拿来主义”，汲取精华，只要是适合我们国情、校情、学情和生情的，我们都拿来借鉴。教无定法，我们教学不能够只认定一种方法，一派理论、理念，一家之言。一枝独秀，哪赶得上满园春色呢况且，学生不同，内容不同，学情不同，教师不同，教学教法绝不会雷同，指导教学实践的理4/4论肯定也不能够相同。3、争做培训实践的积极分子。积极参加或组织学校、教育局等机构组织的培训学习，勇于课堂实践，展示自我挑战自我，迅速发展，成长成才。积极写好反思、心得和做好汇报工作。4、争做学者型的教育者。勤于学习理论，不断建构自己大脑中新的理念。理论指导实践，在实践中、反思中成长，再从实践中上升到理论，积极动脑探索，勤于笔耕，记录心得、体会，撰写成自己的学术论文。积少成多，做博学的、学者型的教育者、教育家。5、肯做农村教育的实干家。我们当追寻先贤，学习平民教育家