联合学区教学管理交流发言稿：以人为本谋发展 创新管理求双赢

1/5联合学区教学管理交流发言稿以人为本谋发展创新管理求双赢在全校教职工的共同努力下，2016、2016、2016年，我校连续三年圆满完成县局下达的质量目标，办学水平逐年提升，特别是教学质量各项指标每年上一个台阶，我们这所农村初中校，连续二年被蓟县教育局评为县级教学质量显著进步单位。为了总结经验，发挥优势，以利今后工作。我们进行了认真地反思总结,认识到“团结务实是我们取得进步的最好办法”，意识到学校发展必须坚持以人为本，把握天时地利人和，创新管理实践，才能实现办学水平提升的效益最大化，实现保稳定与促发展的双赢。一、以人为本，搞好人和是基础。基于“让每一位学生快乐成长，让每一位教师愉悦工作，让每一位学生家长放心”的工作目标，我们注重教师、学生、家长思想工作，充分调动他们的工作积极性。1、教师方面我们对教师努力做到生活上体贴、工作上信任、事业上关心。用我们的诚意感动教师，取得教师的信任，赢得教师的尊重。让每位教师感到活的有尊严、干的有价值。从而激发教师树立“一种精神、四个意识”。“一种精神”即奉献精神。要出成绩，教师没有一种拼一膀子的奉2/5献精神，是办不到的。教师的奉献精神，有个人天生性格因素，更依赖于学校创设的一种氛围，鼓励先进的正气。对老师关心、尊重，使他们工作顺心、干着有劲。“四个意识”即（1）质量意识质量是学校的生命线，教学质量好坏关系到学校的发展。（2）责任意识要以强烈的责任心和无限的激情投入到教学及管理中。（3）竞争意识本校同学科教师、外校与联合学区校作比较，搞竞争。（4）目标意识按照县局下达的目标，逐步分解到年级、班级、任课教师、学生。形成年级目标、班级目标、学科目标、学生个人目标，充分发挥目标激励促进作用。2、学生方面我们采取优秀生表彰会、学困生座谈会、师生联欢会、学生评价教师等形式，引导学生尊师爱校，树立班耻我耻、校荣我荣的主人翁意识。3、家长方面我们采取家长座谈会、家长评校等形式，通过教师家访活动，走入每一个学生家庭，了解情况，汇报学生在校表现，拉近与学生家长距离，使他们理解学校、教师，支持学校，形成全员育人格3/5二、把握天时，统一思想是关键。第一步落实责任制定了校长、主任、年级组长、教研组长、班主任及学科教师岗位职责。明确分工，各司其职，齐抓共管，形成合力，大力提高教育教学质量。第二步统一认识认识是行动的先导。面对新课程改革与现代化学校创建这一天时，我们通过班子会、教师会学习讨论，弄清了以下4个问题，激发干部教师积极性1、在新课程改革中，领导的责任如何落实2、现代化学校如何管理3、现代化学校对教师的要求4、实施高效课堂教学的基本思路三、把握地利，创新实践是保障。（一）做好顶层设计，进行统筹规划我们认真总结分析近5年教学质量提升的成功经验与教训，认识到，班容量小、学生少是我们的优势所在。针对我校学生、教师实际，确定了分年级、分阶段、抓重点的工作思路。召开了教研组长、年级组长参加的专题教学会议。确定年级工作重点，即六年级抓养成教育，七年级抓基础，八年级抓稳定，九年级抓两头。要求，为确保完成县局实施三率一分考核目标的延续性，每个年级、4/5每位教师在日常教育教学工作中，时刻把握重点，并把重点工作作为教学问题来研究，做好经验总结。下达质量目标，具体分解到班到人，确定明确的重点学生培养目标与典型转化目标。学科教师各包保一名年级优秀生和本学科典型学困生，抓两头带中间，以减轻班主任工作负担，提高工作时效性。做到团结协作，共保优秀率、巩固率。教师每天与所包保的两名学生谈话，了解家庭、学习、生活、心理等方面情况，做好正确的教育引导。（二）以学生为本，做好两项育人工程1、管理育人我们以学生养成教育为切入点，实行“三查两律”。“三查”即领导督查、教师检查、学生会自查；“两律”即他律（学校规章制度约束）；自律（提高学生自主管理、自我约束能力）。使学生时时有规范、处处有要求、事事有人管，形成全过程、全方位、立体化的教育工作网络。2、活动育人我们开展多种形式的主题教育活动，切实把学生思想教育落到实处。对学生进行自信、自强专题教育，组织如何适应初中生活专题指导，举行严格自律、规范行为养成教育大会。（三）以教师为本，引领提升专业水平1、搭建平台5/5大力开展“高效课堂新模式”的创建活动，形成“五步导学”基本模式，每个教研组每位教师每学期在学校至少上一节高效课堂的展示课。我们要求教师每节课都有教后反思，每学期至少上交一篇典型案例和优秀反思，编辑成册。我校广泛开展听评课、案例交流等活动，广泛开展听课评课活动，要求每位教师每周听课不少1节。充分利用联合学区这个交流平台，组织教师学访、交流经验，创设良好的教研氛围。加强网上教研活动，提高现代教学技术运用水平。2、开展小课题研究形成教学