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1/3读第56号教室的故事心得体会前几年，有这样一句教育名言一直困扰着我没有教育不好的学生，只有教不好的老师。这句话，让我苦恼了好长时间，因为当我面对教育不好的学生时，想起这句话，就有一种强烈的挫败感，苦恼于自己没有方法，痛苦于自己不够聪明。后来，才知道，这其实只是一种理念，是告诉我们要努力做一个好老师，但是，我还是为此郁闷，因为我总想把每个孩子教育好，但又做不到，直到认识了雷夫，才终于解开了这个心结。雷夫说在教育学生时，我们所有人都曾有过失败的体验。那么，我们到底能不能拯救每一个孩子我认为做不到。但是，我确信，我们一定要努力拯救每一个孩子读到这几句话的那一瞬间，让我激动不已。这几句话，首先让我明白了，所有老师都有这种失败的体验，不是我无能，所以我不再为自己不能教育好所有孩子而纠结痛苦，心情一下子豁然开朗这几句话，还让我明白了面对难以教育的学生，只要尽力就行。这样，就不再因为想起班里难以教育的孩子而彻夜失眠，就能拿出十二分的耐心和百倍的包容，就能面对他们和颜悦色笑容灿烂，给他们春风，给他们阳光。我的心情也随之好了许多。雷夫在这一篇文章最后写到很多时候你可能会感到自2/3己付出了很多，却没看到孩子们有什么变化也许只是你还不知道结果而已。他讲的鲁迪的故事，就告诉我们，他所努力拯救的孩子，最后成为一个非常努力非常感谢老师的好学生。我相信雷夫所讲的故事，还相信这样的故事不只会发生在他的身边，只要我们去做了，这样美好的故事也会发生在我们身边。和雷夫相比，我的工作环境要好点，雷夫的教室漏水，最终学区解决的办法也不过是发了六个水桶，而我们的教室和办公室崭新；雷夫的学生大多来自贫困的移民家庭，好多孩子的第一语言几乎都不是英语，他们居住在非常贫穷的地方，甚至常常挨饿，有的孩子已经十四五岁了，连基本的拼读都困难，有许多是“问题儿童”，还有好多孩子没有父亲，还有难以沟通的家长，而我的学生，基本上都有聪明的头脑，我们的家长还算配合并支持我们的工作；雷夫的学校，经常发生打架斗殴甚至开枪事件，而我们的学校，这种事情少之又少。所以，我还有什么理由说自己的困难，还有什么困难不可想办法克服的雷夫的故事，告诉我只要用心只要坚持只要付出，就一定能做一个好老师，雷夫，无疑是我的一个加油站老师对学生的爱心需要自己的辛勤劳苦去浇灌，爱心更需要对他人的那份责任心，爱心不只是言语的承诺，更是3/3承诺之后的身体力行。我终于明白，56号教室这份奇迹，是雷夫用爱心在倾心浇灌他不仅是思想的巨人，更是行动的巨人一间教室能带给学生什么，取决于教室桌椅之外的空间流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘，有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么决定了教室的尺度教师。教师的面貌决
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