关于学习语文的情况调查报告

1/6关于学习语文的情况调查报告答案率1001090554051、自主预习复习情况（1）、能主动预习复习的学生只占10，教师布置就进行预习复习的学生占80，不预习复习或偶尔预习复习的学生占10，可见学生在自主预习复习方面几乎是被动的。（2）、学生的预习复习情况与学其习成正相关，即学习成绩好的学生，预习复习方面做得好。2、作业情况学生完成作业的情况总体上是好的。55的学生能够自己独立认真完成；40的学生能与同学讨论完成。但不容乐观的是仍有5的学生存在抄袭作业现象。表2、问卷内容自主学习情况不懂问题解决课堂学习状态听课方法小组学习上课之前学习准备查资料请教老师同学记下来上课听以听老师讲为主2/6发呆或开小差参与到活动中思考感受边听边想边记和老师同学讨论发表意见共同讨论从不发表意见自觉读书自觉准备答案率40555401050256095535451、课堂表现（1）、40的学生主要以听老师讲为主，能参与到学习活动中与老师同学互动的学生占到5060；25的学生能做到边听，边想，边记；有近10的学生课堂上处于发呆或开小差状态或只是坐那儿听老师讲课。以上数据说明，学生在听课时的思维不甚活跃，课堂上不能比较积极地学习。（2）、在被调查的学生当中，学习成绩好的学生边记边想，能抓住重点记笔记，学习成绩差的学生懒惰，不动脑筋，记笔记时抓不住重点，老师要求记什么就记什么，不要求时就处于发呆或思维停止状态。2、课前课后表现（1）从数据中可以看出，多数学生自主解决问题的能力还是很强的，95以上的学生能够通过查阅资料或向别人请教来解决难题；在小组学习中大都能够大胆发表意见，参与讨论。3/6（2）在自觉读书和自觉准备方面学生表现一般，他们大都在班长或老师的督促下去读书学习，课前准备也不充分，可见学生在自主学习方面的习惯还有待于进一步养成。（四）、对学生学习语文方式方法的调查与分析关于学习方式方法的问卷共三道自主回答题。通过分析学生回答情况，可以看出1、关于喜欢老师用怎样的方式上课方面70的学生希望老师能够做到宽容、微笑，运用幽默风趣的语言；40的学生喜欢老师在课堂上多讲故事，多拓展，多运用PPT，视频，电脑，投影等现代教学设施，丰富他们的知识、情感；20左右的学生喜欢老师多提问，由浅入深的设计问题，并且允许学生不拘形式的回答问题，给他们创造思考的氛围，发展他们的想象能力。看来，大部分学生喜欢宽松的，没有压力的学习环境。而希望加强课堂训练的则是一部分成绩较好、能力较强的学生。作文/ZUOWEN/2、关于自己喜欢怎样的学习方式方面70以上的学生喜欢与同学进行交流学习，可以是讲故事、做游戏、同学之间进行讨论等等。3、关于想用什么方式来复习学过的知识方面学生的回答大都是练习字词、练读课文、和同学交流一些难题、重新看看做过的笔记等等。可见他们对复习的理解还只是局4/6限于一些基础知识方面。三、研究结论通过对问卷调查的结果进行分析得知，学生对语文的学习现状是不容乐观的。首先，很多学生没有养成良好的自主学习习惯，如不能能动性地听讲，不能主动预习与及时复习学过知识，缺乏主动学习的好品质。其次，他们在学习过程中产生了许多困难，各方面能力均有欠缺，这亟待于通过有效、扎实的复习来解决。第三、学习的方法上还存在着一些问题，如虽然多数学生的学习态度是认真的，基本上能完成各项学习任务，但学生主动学习，探索知识的还不多，较多的停留在教师所布置，所要求的任务上，带有一定的被动性。另外，学生在学习上存在差异，他们对教师的讲解呈现出的理解是多元的，对知识掌握的程度也是参差不齐的，在以后的复习教学中，要注意有效的层次性教学，让每个学生学有所得。从问卷也可看出，学生对语文学习是很感兴趣的，大多数学生希望经历活泼灵动，轻松自由的语文课堂。因此，在以后的语文教学中，要力求给学生创造能激发他们能力和潜力的学习环境，让他们在其中快乐、自由地发展。论文代写四、针对问卷调查下一步的实施措施1、积极探索切实有效的教学方式特别是复习教学的方式。5/6就知识而言，对学生无新鲜感，所以课堂上学生极易无精打采或发呆。老师的引导此时就极为重要。把学生散碎的知识点系统、条理化，变“死水”为“活水”，充分调动学生学习的积极性。可以根据不同的内容采取灵活多样的教学方法，使学生产生浓厚的学习兴趣，能够主动积极思维，从而有效的掌握知识。2、充分调动学生学习的兴趣。在教学过程中去，要注意激发和培养学生的学习兴趣，使学生怀着一种高涨的情绪去进行学习和思考。既然学生喜欢宽松的，没有压力的学习环境，我们就可以采用直观的教学方法，设计一些渗透游戏成份的教学形式，让学生在玩中学。同时注重采用激励性的评价语言，设计多样而开放性强的练习，教给学生学习方法，提高学生的学习能力。3、要有耐心和爱心。留给不同层次的学生充足的消化知识的时间，设计的练习能由浅入深，具有代表性。关爱每一个学生，走进学生的心灵深处，特别要关心、关注学习上的弱势群体。培养他们的积极性，矫治消极面，塑造他们健康的学习心理，让不同层次的学生都能享受得到成功的果实。4、强化复习，把复习的主动权还给学生。如每学完一6/6课让学生写一份“复习心得”，总结自己在学习中的新收获和成功的复习方法；让学生每人出一份小作业题，在全班内互相解答等。这样的开放式复习，学生自身受益，其他同学受益，教师也了解到更多的学情信息，使教学指导更具针对性，更有实效。毕业论文5、利用班级效应，引导全体同学树立良好的学风，班风，发挥集体的力量，比、学、赶、帮、超，利用集体育人。6、引导学生自我教育。可通过个人总结，自我批评，自