物理教学中研究性学习方法研讨 _0

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5物理教学中研究性学习方法研讨摘要研究性学习方法是在物理教学中培养学生的创新精神和实践能力，激发学生探究兴趣，诱发学生探究动机，让学生掌握探究方法，培养学生的创新精神和实践能力。关键词物理教学研究性学习创新精神受应试教育的影响，教师将物理知识讲话为毫无趣味的教条，强令学生死记硬背机械的接受，学生学的沉重，学习缺少主动性，学生的创新精神创新能力受到扼杀。在知识经济突飞猛进的今天，创新能力已成为社会发展的强筋动力，国际竞争关键在人才素质，而人才素质优劣体现在创新能力上。为适应当前经济时代的要求，物理教学必须改变过去那种填鸭式的教学模式，采用“引导一探究式”模式开展探究性教学，培养学生的创新精神和实践能力，让学生掌握探究的方法，从而达到对学生进行终身教育的目的。1、激发探究兴趣，诱发探究动机国内外的许多教育家历来十分重视有关学习兴趣学习精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5动机和学习积极性的问题，布鲁纳所列的四大教学原则中的第一原则就是动机原则，他认为“学习动机是推进学习的动力。”而学习动机中最现实最活跃的成分是兴趣，因此在课堂教学中激发学生兴趣诱发探究动机是开展探究性教学的前提和基础。创设和谐民主教学分为激发兴趣，诱发学生的探究动机在课堂教学过程中，教师要创设一个和谐民主的教学氛围，在教师不能居高临下，应与学生打成一片，并积极并指导学生探究，要让学生感觉到你是他们其中的一员，你和他们一样也在从事探究活动，这样学生对你有一种亲近感，学生也愿意和你从事探究活动，在无形中就激发了学生的兴趣，诱发学生的探究动机。有趣的问题是最能引起人的思考和探究的，应为你过去问题能引起人的注意，制造悬念，不自觉地引导人为解答悬念而进行探究。2、利用物理探究史，培养探究品质在物理教学过程中，要结合物理探究史对学生进行教育，培养学生探究品质。例如在讲电磁感应时，介绍法拉第不怕困难，顽强拼搏十年，最终发现了电磁感应现象，从而教育学生在探究过程主要由坚强的意志顽强的毅力。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5居里夫人在放射线现象时从山羊矿渣中提炼放射性物质的艰辛历程，从而证实放射物质的存在。教育学生在探究过程中要有认真、细心、严谨的科学品质。3、注重探究品质过程，掌握探究方法在探究教学过程中，老师是学生他扭的帮助者，而不是替代品。因此，教学是要先设置情境，让学生观察分析提出问题，再进行猜想假设，然后经过实验调查研究证实，从而获得所需结论，整个过程中教师只是一个引导者，学生才使主体，让学生在探究过程中掌握探究方法。例如在分析物质的密度时，设置情景提出“铁比木头重”的语言环境，然后提出问题，让学生分析这句话的科学错误，学生会热烈讨论，此时提出探究方法同种物质各不同物质的质量与体积的关系，所以可以引导学生猜想。首先让学生设计一个这样的誓言先用天平测出物质的质量，再用量筒测出物质的体积，分析试验数据，根据试验结论，引导学生总结同种物质的质量与其体积的比只是一个定值，不同物质的质量与其体积的比值是不同的，从而得出密度的概念。通过这样引导学生，获取基础知识的过程中学会科学思维的方式，掌握研究性学习的方法。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5教学过程中，不仅要求学生掌握探究的方法，更为重要的是培养学生的探究能力，主要是综合分析问题的能力创新能力实践能力的培养。教学过程中，关键是学生要再用实验验证假设的基础上，将假设上升到理论，归纳出规律性的结论，这就需要一定的综合能力。要注意引导学生将通过探究学到的质是个方法进行迁移，指导学生开展科技创新活动，进行科学探究，培养学生的创新能力。在教学过程中，还要注意引导学生运用探究学到的知识和方法去研究实际问题解决实际问题，培养学生的实践能力。要培养实践能力，首先要让学生理解知识的是实用价值，让学生清楚学知识的目的，主要实用知识解决实际问题。例如学生学习了能量守恒定律能源的开发和利用磁场电磁感应等知识，可组织学生到水力发电厂去参观，让学生将书本知识与生产实际结合，加深学生对知识实用价值的理解，其次，要运用学生所学知识，培养学生实际动手能力。例如学生学习了电路知识，可以让学生去了解电饭锅电风扇洗衣机的工作原理，并指导学生如何检查电路故障，进行简单的装修，提高学生的实际动手能力，达到培养学生实践能力的目的。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5总之，在物理教学中开展探究性教学，指导学生探究式学习，不仅激发学生的兴趣，提