“活动化”英语教学的魅力

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4“活动化”英语教学的魅力作者陈玲小学英语新课程标准明确提出，基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣养成良好的学习习惯发展自主学习的能力和合作精神。而保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。那么，毫无疑问活动教学作为一种教学手段不但能够活跃课堂气氛，还能提高学生学习的积极性。但是教师在教学过程中不能单一的为了游戏而游戏，要“取之有道、用之有度”，要与教材内容紧密相连。一、游戏的吸引在课堂教学中采用游戏活动的目的是辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。因此，游戏结束时，必须体现这一效果，达到设计的初衷。教师在设计游戏时，要充分考虑其趣味性、竞争性并且要与教学内容紧密联系。例如，在讲授ITSTIMETODOSOMETHING这一课时，可采用“抢凳子”这一游戏，既增加了学生学习的乐趣，又活跃了课堂气氛，还能很好的运用所学句型ITSTIMETOSITDOWN/STANDUP/ROUND例如让学生猜WHATSHIS/HERJOB可以预先复习学生所猜的职业范围DOCTOR、POSTMAN、MANAGER、LAWYER。要求学生问精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4得快，猜得快。在规定的时间内，谁猜得越快、谁的得分就越高。有了这样的规定,就会加快游戏活动的节奏，使语言的实践活动频率得到提高。因为组织这类游戏的目的不是让学生猜不中，而是要让他们在猜一猜的学习活动中积极地运用所学的语言知识，发展听、说技巧，同时在活动中享受成功的乐趣。另外教师在游戏活动进行过程中，要善于发现学生的闪光点，要及时表扬，这样才能促使游戏活动向更高层次发展。达到促进教学的目的。二、英语歌曲的辅助歌曲教学能激发学生学习兴趣、提高学生的自信心。但是歌曲的选择一定要慎重一定要与教学内容紧密联系，要将教材中比较难理解的、抽象的部分用歌谣、儿歌的形式传授给学生。例如我在讲授RAIN这个单词及其意思时，巧妙地将歌曲RAINRAINGOAWAY引进教学。即让学生理解了RAIN的含义及用法，又将“RAINRAINGOAWAY”这一动作深深地印在了学生脑海之中。这样可以提高学生的品味、活跃课堂气氛、增加学生学习英语的自信心和动力。三、个性表演的拓展在英语课堂上，教师应该为学生积极创设学习英语的情景，为学生搭建表演的舞台，采用形象、生动有趣的表演方法，将学生带入一个五彩缤纷的英语世界。例如在精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4讲授HOWTOREADTIMES时，可以让学生运用自己的双臂，扮成钟表的形状，做出不同的时间。在进行复习教学时，更是可以充分利用表演这一形式来激发学生学习潜能。教师可以在上课前将所要复习的内容提前告诉学生，让学生充分发挥想象，尽情地去表演、模仿。当然表演的前提是不能脱离教学内容。例如在复习SPRING、SUMMER、AUTUMN、WINTER时可以让学生尽情地去发挥、联想、表演，把课堂还给学生，变被动学习为主动学习。四、英语故事的延伸如果说游戏、唱歌、表演等活动都是以学生参与来达到活动目的、促进教学，那么通过讲故事教师可以将教材中的句型、单词以故事的形式向学生娓娓道来，可以拉近师生距离。可以让学生体会主人公的使命感，培养其主人翁意识。小学生都有爱听故事，求知欲强的特点，结合这一特点，教师可以编写一些小故事，让他们尽快熟悉课文内容，以他们自己的思维方式理解课文。如在教授WHATTIMEISIT时，可以先给学生几分钟时间，让学生自己去揣摩故事内容并带着问题去思考。同时将句型WHATDOESHE/SHEDOAT630/705/435/900板书在黑板上，让学生讨论、思考。此时学生们兴致很高，教师还可以启发精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4学生从多方面、多角度去思考，诸如WHENDOESHE/SHEGOTOSCHOOL/GOHOME接着让学生们自己读课文的内容，并完成句型ITSTIMETOGOTOSCHOOLAT705的学习。这种方法不仅使学生能为充分发挥自己的语言表达能力而高兴，而且使他们因能展示自己的想象力而自豪。以上四种方法都应当