百分数的意义和读写教学反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/54百分数的意义和读写教学反思百分数的意义和读写教学反思第一篇_百分数的意义和读写教学设计及反思认识百分数教学设计【教学内容】苏教版义务教育教科书数学六年级上册第8485页例1、“试一试”和“练一练”，第88页练习十四第13题。【教学目标】1使学生联系实际问题认识和理解百分数的意义，感受百分数的作用；能够正确地读、写百分数，了解百分数与分数的联系和区别。2使学生经历观察、比较和综合、抽象、概括百分数意义的活动过程，积累学习数学概念的经验，进一步发展数感，培养比较、综合和抽象概括、归纳推理等思维能力。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/543使学生能主动参与、积极思考，体会现实生活中的数学内容，感受数学知识的发展和知识间的联系，产生对数学求知的兴趣。【教学重点】百分数的意义。【教学难点】百分数的意义的理解。【教学过程】一、导入1、爱迪生的名言天才99的勤奋1的灵感2、99、1同学们知道这些叫什么数么3、在生活中到处都有百分数，老师收集了几条有关百分数的信息。让我们一起来看一看。二、教学新课多媒体出示例1，冯晋鹏可以比较投篮的次数，也可以比较投中的次数。贺彩岭可以算出每场比赛投中次数张投篮次数的几分之几，再比较。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/541计算交流。学生独立计算三场比赛投中次数占投篮次数的比率。交流出示表格，让学生交流计算结果，教师板书呈现。指名说说16/25、13/20、3/5这三个分数表示的意义，明确它们都表示投中次数是投篮次数的几分之几。2通分比较，引入百分数。引导根据这个结果，你能一眼看出哪一场投得最准了吗为什么呢那怎么办交流你准备怎样比较结合交流让学生理解不同比较方法把三个分数通分后，比较大小。把三个分数都化成小数，比较大小。说明为了便于统计和比较，通常把这些分数化成分母是100的分数。请同学们自己把这些分数化成分母是100的分数。学生通分，并汇报64/100、65/100、60/100。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/54提问现在你能一眼看出哪一场比赛投得最准了吗怎么看出来了点击课件64/10065/10060/100说明第二场投中次数占投篮次数的65/100,投中的比率最高,也就是第二场投篮比较准一些追问我们为什么把分数化成分母是100的分数,这样有什么好处3初步理解百分数提问这里3个百分之几各表示什么意思谁能说一说概括现在我们知道，这里三个分数都表示投中次数是投篮次数的百分之几。像这样表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。师这就是百分数的意义。学生齐读百分数的意义。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/54师提问百分数表示的是怎样的一个数强调百分数表示的是两个数量之间的倍比关系，所以，百分数也叫作百分比或百分率。学生同桌交流百分数的意义。4介绍百分数的读、写方法。学生自学课本85页第二段的内容。提问百分数怎么写呢全班读出来。指名一名学生上台写，并说明。说明百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“”来表示。例如64/100写作64，读作百分之六十四。要求像上面一样改写65/100和60/100，再读一读。三、练习应用，深化认识1、小游戏“比比谁最棒”请在规定的时间里写自己喜欢的百分数，并用百分数来说明自己完成的情况。2、闯关第一关和第二关。第一关练习十四第1题精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/54第二关练习十四第3题四、全课小结，交流收获提问这节课你有什么收获【百分数的意义和读写教学反思】送一句名言天才99的勤奋1的灵感课后反思百分数的意义是第六单元的第一课时，本课的教学重点是百分数的意义，教学难点是百分数意义的理解。课上，我尽量做到让学生经历观察、比较和综合、抽象、概括百分数意义的活动过程。比如让学生自己去思考去发现“怎样判断哪一场投篮最准”“当三个分数不一样时怎么办”等等，尽量让学生多思考，多说。让学生成为课堂的主人；课上，尽量关注每个学生，比如提问时从好、中、差等几个层次的学生去考虑。百分数的意义和读写教学反思第二篇_百分数的意义和读写教学设计及反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/54百分数的意义和读写教学设计及反思平果县第九小学陆莲美【教学内容】苏教版义务教育教科书数学六年级上册第8485页例1、“试一试”和“练一练”，第88页练习十四第13题。【教学目标】1使学生联系实际问题认识和理解百分数的意义，感受百分数的作用；能够正确地读、写百分数，了解百分数与分数的联系和区别。2使学生经历观察、比较和综合、抽象、概括百分数意义的活动过程，积累学习数学概念的经验，进一步发展数感，培养比较、综合和抽象概括、归纳推理等思维能力。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/543使学生能主动参与、积极思考，体会现实生活中的数学内容，感受数学知识的发展和知识间的联系，产生对数学求知的兴趣。【教学重点】百分数的意义。【教学难点】百分数的意义的理解。【教学准备】学生课前收集生活中的百分数信息。【教学过程】一、创设情境，引导需求师你们认识这个人吗对我们都很熟悉。姚明投篮很准，是一名非常出色的篮球运动员。老师收集了一些精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/54关于姚明训练的信息提问根据这些数据，你能判断他哪一场投篮最准吗可能1第三场投得最准，因为第三场投中次数最多。可能2第二场。因为第二场只有七个球没投中。可能3先算出三场比赛中投中次数占投篮次数的几分之几，再比较。引导学生通过比较和交流，体会到要判断哪场比赛投得最准，应该比较三场比赛中投中次数占投篮次数的几分之几。在统计表下面增加“投中次数占投篮次数的几分之几”一行。说明像这样投中次数占投篮次数的几分之几，叫做投中的比率。【设计说明从学生感兴趣的话题入手，提出“哪一场投得最准”的问题引发学生思考，调度学生有关的知识精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/54和经验，使他们在交流中认识到单独比较投中次数或没投中次数，都有一定的片面性，应当比较投中次数占投篮次数的几分之几，从而为进一步理解百分数的意义奠定基础。】二、主动探索，形成概念1计算交流。学生独立计算三场比赛投中次数占投篮次数的比率。交流出示表格，让学生交流计算结果，教师板书呈现。指名说说16/25、13/20、3/5这三个分数表示的意义，明确它们都表示投中次数是投篮次数的几分之几。2通分比较，引入百分数。引导根据这个结果，你能一眼看出哪一场投得最准了吗为什么呢那怎么办交流你准备怎样比较精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/54结合交流让学生理解不同比较方法把三个分数通分后，比较大小。把三个分数都化成小数，比较大小。说明为了便于统计和比较，通常把这些分数化成分母是100的分数。请同学们自己把这些分数化成分母是100的分数。学生通分，并汇报64/100、65/100、60/100。提问现在你能一眼看出哪一场比赛投得最准了吗怎么看出来了点击课件64/10065/10060/100说明第二场投中次数占投篮次数的65/100,投中的比率最高,也就是第二场投篮比较准一些追问我们为什么把分数化成分母是100的分数,这样有什么好处精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/543初步理解百分数提问这里3个百分之几各表示什么意思谁能说一说那这64/100、65/100、60/100三个都表示什么意思呢哪位来说说看。概括现在我们知道，这里三个分数都表示投中次数是投篮次数的百分之几。像这样表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。师这就是百分数的意义。学生齐读百分数的意义。师提问百分数表示的是怎样的一个数强调百分数表示的是两个数量之间的倍比关系，所以，百分数也叫作百分比或百分率。学生同桌交流百分数的意义。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/544介绍百分数的读、写方法。学生自学课本85页第二段的内容。提问百分数怎么写呢全班读出来。指名一名学生上台写，并说明。说明百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“”【百分数的意义和读写教学反思】来表示。例如64/100写作64，读作百分之六十四。要求像上面一样改写65/100和60/100，再读一读。【设计说明百分数是两个数量之间的比率，是表示两个数量之间一种关系的数。学生要认识、理解百分数，必须先联系实例感知它的这种含义，获得它的本质属性的感悟，然后抽象、概括出概念的意义。这里先让学生根据求出的分数，理解各表示什么意思，为理解转化为分母是精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/54100的分数的意义作了准备；在化成分母是100后，要求学生说说“各表示什么意思”，具体感知每个数的含义，这是综合和抽象的基础；然后再引导学生理解“都表示什么意思”这是综合各个数的含义，把共同属性逐步抽象出来，这是不可或缺的重要环节。最后根据学生对上面三个分数的认识，利用抽象的结果，概括出百分数的意义，使学生初步理解并建构起百分数的概念。学生经历这样的过程，既符合概念形成的规律，有利于理解概念，又有利于学生积累学习概念的经验，感受其中蕴含的抽象、归纳等数学思想。】三、练习应用，深化认识1、小游戏“比比谁最棒”请在规定的时间里写自己喜欢的百分数，并用百分数来说明自己完成的情况。【设计说明在练习书写百分数的同时让学生再次感受到百分数的意义和作用。】2、闯关第一关和第二关。第一关练习十四第1题精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/54第二关练习十四第3题【设计说明练习十四第1题通过读百分数，说百分数的含义，检验学生对百分数意义的理解情况。练习十四第3题通过判断与交流，引导学生了解百分数与分数的区别，以进一步加深学生对百分数意义的理解。】3、生活中的百分数让学生展示交流课前收集到的生活中的百分数。【设计说明让学生体会到数学来源于生活，又应用于生活】【设计意图选择现实的素材，让学生读、写百分数，说百分数的含义，既练习了百分数的读法，又巩固了百分数的意义，还能让学生体会到生活中处处有百分数，感受百分数的应用价值。在练习十四的第3题让学生通过判断，了解了百分数与分数的区别，再次加深对百分数意义的理解。】四、全课小结，交流收获精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/54提问这节课你有什么收获送一句名言天才99的勤奋1的灵感【设计说明课的最后以带有百分数的名言收尾，既能让学生体会百分数的作用，又能渗透德育教育。】课后反思百分数的意义是第六单元的第一课时，本课的教学重点是百分数的意义，教学难点是百分数意义的理解。课上，我尽量做到让学生经历观察、比较和综合、抽象、概括百分数意义的活动过程。比如让学生自己去思考去发现“怎样判断哪一场投篮最准”“当三个分数不一样时怎么办”等等，尽量让学生多思考，多说。让学生成为课堂的主人；课上，尽量关注每个学生，比如提问时从好、中、差等几个层次的学生去考虑，对于学习较差的学生就要求他在优秀生的带领下，能复述正确答案，比如1625这个分数表示什么意思先让能理解的学生说，再让较差的同学也说说。一节课下来，我觉得有好多做得不够好，比如语言不够简练，对于学生的回答有时候没能做出及时的正确的回应等等。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/54百分数的意义和读写教学反思第三篇_人教版六年级上册百分数的意义和写法教学反思人教版六年级上册百分数的意义和写法教学反思六班本节课是教学百分数的第一节课，通过本节课的学习，学生会说出百分比数的意义，会读写百分数，并且会区别百分数和分数的联系和区别。上完这一节课，我觉得学生对这一节内容掌握得还是比较扎实的，绝大部分学生对百分数的读法、写法和意义都理解的比较透彻，完成后面的练习也很好。学生学习的积极性也很高，知识都是学生自己经历探索、交流得到的，充分体现了新课改的精神。具体优点如下在教学材料的安排上，由于时间的问题没让学生收集有关百分数的资料，所以本节课我就借助书上的情境图，以孩子们原有的知识经验为基础，让学生具体谈谈每个百分数包含的具体的意义，进而总结概括出百分数的意义，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/54并充分体会到百分数认识与我们的生活实际的紧密联系。以学生为主体，为孩子们提供了一个可供独立思考，又开放的课堂教学环境。在教学第一个环节时，学生结合书上的第四幅情境图谈百分数的意义时，出现了困难。我意识到此时是他们相互交流，互相合作的最好时机，我抓住这个机会，给他们合作的空间，这个问题很快得到解决。学生在总结分数与百分数意义联系和区别时，又一次迫切需要交流，在学生激烈的争论中，把分数与百分数意义本质上的区别和联系总结的非常完成。两次交流就把本节课的重点和难点都得到了解决，学生也感受到了成功的喜悦。尊重学生，全体参与。在教学过程中我以多种形式的教学，鼓励大胆发言，以尊重学生个性，发展学生思维为目标，从而提高了学生的素质。但也有很多不足之处在处理学习百分数的意义方面，虽然也让学生结合书上情境图，算是结合了现实生活谈了百分数的意义，还是觉得学生没能亲自体会百分数在生活中是无处不存在的。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/54还须进一步思考如何更好的使学生理解百分数的意义，让孩子们深刻领悟到意义的内涵。2014年11月6日百分数的意义和写法说课稿我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学数学六年级上册第五单元第一节百分数的意义和写法，本课计划用一课时进行教学。一、说教材1、教材分析百分数是在学生学过整数、小数，特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数的意义和写法，是这部分内容的基础，学生只有理解了百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，才能正确地运用它解决实际问题。同时，本课时的教学是进一步学习百分数和分数、小数互化的重要基精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/54础。2、学生分析对于百分数，学生应该在生活中已有一定的经验积累，如何激活学生的相关经验，适时进行数学化，让学生完成百分数意义的建构，是本课教学的关键。对于市里的孩子来讲，这部分知识可能显得非常浅显，很容易。但是据我调查对于我的这帮孩子来讲则不是这样的。他们对百分数的了解仅仅是知道像这样的数是百分数，但是百分数究竟怎样读也会出现全军覆没。3、学习目标根据本节课的教学内容和学生实际情况，依据课程标准的要求，我制定了本节课的学习目标。知识与技能理解百分数的意义，掌握百分数的读、写法，应用百分数解决简单的实际问题。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/54过程与方法通过观察思考、比较分析、综合概括，经历百分数意义的探索过程，让学生主动参与，学会交流讨论。情感、态度、价值观体会百分数与生活的密切联系。4、重点、难点理解百分数的意义。二、说教法和学法“让学生从生活中寻找、学习数学知识，并运用所学的知识为生活服务，也就是让学生学习有用的数学，学会用数学。”一直是我数学教学的目标和追求。本节课我在教学中主要体现以下的教学方法1、我选择了与学生实际生活的情境导入新课,为学生发现数学问题、探索数学问题提供丰富、生动、有趣的资源。新课开始,联系学生的实际生活，根据学生的实际情况创设问题情境，将学生的生活经历、生活场景和生活事件精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创22/54充实到课堂之中。“展示收集的衣服标签”引出百分数,使学生感受到数学与日常生活的密切联系,感悟到数学来源于生活,生活中处处有数学。2、自主探究、合作交流、引导学生积极思维,体现学生的主体作用。本节课主要是先通过在全班范围内列举生活中有关百分数的实例，再缩小到小组内举例说意义，进而概括百分数的意义。然后理解百分数和分数的区别,进一步深化百分数的意义。最后在学习百分数意义的基础上学习百分数的读法和写法。这样教学循序渐进,不仅可以使学生获得数学知识与技能,同时也关注学生的数学思考、解决问题的方法。说学法。本节课在学生的学习方法上主要注重以下方面1、举例探索、独立学习、合作交流，逐步理解百分数的意义，培养学生初步的概括能力和合作意识。2、利用所学的知识去解决实际问题，培养学生分析解决问题的能力和运用知识的能力。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创23/54三、说教学流程展示衣服标签，认识百分数小组内展示课前收集到的衣服标签，并互相说说上面的数学信息。然后全班交流，引出百分数，揭示课题。引导学生初步认识百分数在这条信息中出现了一种我们没有学过的数，你们知道这是什么数吗这个数在外形上与我们以前学习的整数和小数有什么相同点和不同点这样设计首先利用生活中经常见到的衣服标签引出百分数让学生认识，可以调动学生学习的兴趣和积极性，使学习成为学生的一种需要。自主探究,解决问题。1、百分数的意义复习分数的意义。举例让学生说说每个分数表示的意义。这样为学生更准确地概括百分数的意义打基础。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创24/54举例尝试说百分数的意义。先在学生全班交流，然后在小组内举例、试说。抽象概括百分数的意义。、质疑百分数为什么叫做百分率或百分比小组合作结合实例讨论百分数和分数的区别。百分数的意义和读写教学反思第四篇_百分数的意义教学反思篇一百分数的意义教学反思百分数的意义教学反思“百分数”在人们日常生活中运用是非常广泛的，学习百分数的相关知识，可以帮助学生了解周围的世界，理解并解决生活中的一些实际问题，真切感受学习数学的意义。下面就根据我这节课的设计意图和教学情况进行反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创25/54通过学生感兴趣的话题导入新课，根据统计表提出“谁投篮比较准”引发学生思考，在交流后认识到可以用“求投中次数占投篮次数的几分之几”来进行比较，并将分数改写成用分母是100的分数表示，让学生初步体会百分数的特点和作用。接下去的一个环节，主要解决百分数的读写问题。根据调查，大多数学生在生活中已经大致会读写百分数，所以随后由学生来把转化为百分数的形式，并介绍百分数中各部分与原来分数的联系，以及读写方法。既尊重学生已有知识结构，体现学生学习的主体性，也较能吸引其他学生的兴趣。百分数在生活中应用是非常广泛的，先由教师根据最贴近学生学习的事例进行举例。通过交流一些百分数的意义，帮助学生进一步感知百分数表示的是一个数是另一个数百分之几的数。不过从课上效果来看，这里举的例子还存在问题。都是部分占总数的百分之几，考虑还不够周详，所以对学生后面小结百分数意义造成了错误影响。由于前面两个部分处理不是很好，出现了问题，使得学生小结“百分数意义”产生困难，最后只能由老师进行揭示。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创26/54这是一个重组题，主要想通过本题的练习，使学生认识到百分数和分数的区别与联系。当分数表示一个具体数量时，是有单位的；表示一个数是另一个数的百分之几时，即两个数的关系时，是没有单位的。分数。最后让学生通过“10月1日前，已经完成了计划的95/100。说明还有”等两个问题，认识到百分数还可以表示一个整体中的部分与这个整体的关系。这一部分主要是想让学生感受百分数在生活中统计和比较的功能。预想呢学生能进行一定的比较，例如日本森林覆盖率比俄罗斯多27等等。但是上课时提出的“你有什么想说的吗”这个问题似乎不太适合，如果改成“从这些信息中你能知道什么”也许学生能从预想的方向思考了。百分数的认识教学反思本节课教学的主要内容是百分数的意义，百分数是在学生学过整数、小数和分数，特别是解决“求一个数是另一个数的几分之几”问题的基础上进行的教学，这一内容精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创27/54是学习百分数与分数、小数互化和用百分数知识解决问题的基础，是小学数学中重要的基础知识之一。百分数在学生生活、社会生产中有着广泛的应用，大部份学生都直接或间接接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性知识。一、从学生感兴趣的事情入手，调动学生学习的兴趣我组织学生讨论篮球运动员参加投篮比赛，应该选什么样的队员去比较合适，由于学生上学期已经学会计算可能性的大小，学生很熟二、密切联系生活，理解百分数的意义百分数是在日常生产和生活中使用频率很高的知识，学生虽未正式认识百分数，但对百分数却并非一无所知。课后反思本教学环节，我感觉如果设计成每人一张调查记录单，会比小组互相说一说效果更好。这种一人一表、一人一例的方法，与全班共同研究一个例题的方法相比，好就好在“迫使”每一个学生都必须独立思考，都必须在不同的情境中回答相同的问题，既需要个人独立思考，也精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创28/54可以随时交流，有困难的学生，可以随时向老师或同伴请教。三、关注学生知识的形成过程新课程理念强调，重视知识的形成过程，不能只关注结果。我的百分数的认识这节课教学内容无论是素材的选取还是教学过程的设计都让学生体会和感受到了学习数学的必要性。四、练习有层次、有拓展、有坡度在最后一个换节我设计了拓展联系，学生在理解百分数的基础上，通过想象，说一说你还想到了什么，学生的思维一下子就被打开了。例如上半年完成了任务的60。学生想到了还有40没有完成；上半年的进度很快，他们的效率很高；他们先紧后松。又如我国航天发射七次，都成功了。篇二百分数的认识教学反思百分数的认识教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创29/54本节课教学的主要内容是百分数的意义，百分数是在学生学过整数、小数和分数，特别是解决“求一个数是另一个数的几分之几”问题的基础上进行的教学，这一内容是学习百分数与分数、小数互化和用百分数知识解决问题的基础，是小学数学中重要的基础知识之一。百分数在学生生活、社会生产中有着广泛的应用，大部分学生都直接或间接接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性知识。一、从学生感兴趣的事情入手，调动学生学习的兴趣我组织学生讨论在一场投篮比赛中应该派哪位运动员出赛的问题，根据以往三名队员投篮成绩表，选哪名队员去比较合适，此时学生的兴趣很高。共设置了三个阶段问题，先是只给出投中的成绩，学生会产生谁投中的多就派谁去的误解，但是也有学生会发现不能以此为标准，还需要知道以后投篮总数，接着学生的认知又会出现认知冲突，失球最少的是不是就是投篮技术最好的。如果有学生发现问题就由学生表述，如果没有就有我举例说明。最后引发用分数表示投篮水平的认识，这时适时地加入分数的意义。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创30/54情境中所表示的意义。由此为百分数意义的理解打下基础。学生自然而然地走进本节课的重点，因为百分数的读写比较简单，所以只是稍作说明，孩子们稍加练习就可以解决问题。二、密切联系生活，理解百分数的意义百分数是在日常生产和生活中使用频率很高的知识，学生虽未正式认识百分数，但对百分数却并非一无所知。在“生活中的百分数”这一环节，我设置了小组活动，学生们讨论手中的百分数并说明含义，然后汇报。这种一人一例的方法，与全班共同研究一个例题的方法相比，好就好在“迫使”每一个学生都必须独立思考，都必须在不同的情境中回答相同的问题，既需要个人独立思考，也可以随时交流，有困难的学生，可以随时向老师或同伴请教。大量的实例有助于学生在整体上把握百分数的概念和意义，体会它的作用和好处。三、关注学生知识的形成过程精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创31/54学生占大部分。因此新课程理念强调，重视知识的形成过程，不能只关注结果。我的百分数的认识这节课教学内容无论是素材的选取还是教学过程的设计都让学生体会和感受到了学习数学的必要性。存在的缺点和不足薛秀敏篇三百分数的意义和写法教学反思百分数的意义和写法教学反思在本节课的教学中，我遵循“教为主导，学为主体”的原则，学生在自主探究、合作交流、比较分析、归纳概括的过程中深刻认识并新课标指出，数学学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创32/54行交流，分析这些百分数中蕴含的数学信息，让学生感受到数学就在苏霍姆林斯基曾说过“教育的艺术就在于，要让受教育者把他周围的东西加以人化”教师作为教育的引导者，更有必要在百分数意义后，我出示了一则信息，让学生透过百分数提供的信息了另外，在最后的教学环节我送给学生含有百分数的励志名言，对学生三、加强学科联系，体现知识整合组练习中，我把百分数的知识巧妙地与语文知识联系起来，体现了数学与语文学科之间的联系，加强了学科与学科之间知精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创33/54识的整合，同时遗憾的艺术”。具体来说，有以下几点需要完善一、时间分配不够均衡，在个别环节上耗时太多，导致后面部本节课，我在个别环节的处理上比较粗糙，教学语言的组织也是不够严密的，对学生的关注度不够，导致了学生课堂跟不上老师节奏，影响了课堂教学效果。篇四百分数的意义和读写法教学反思百分数的认识教学反思蕉城区实验小学黄垂武精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创34/54本节课教学的主要内容是百分数的意义，百分数是在学生学过整数、小数和分数，特别是解决“求一个数是另一个数的几分之几”问题的基础上进行的教学，这一内容是学习百分数与分数、小数互化和用百分数知识解决问题的基础，是小学数学中重要的基础知识之一。百分数在学生生活、社会生产中有着广泛的应用，大部份学生都直接或间接接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性知识。一、从学生感兴趣的事情入手，调动学生学习的兴趣我以姚明投篮的命中率导入，再以平时班级里学生投篮比赛的结果作为例题教学，此时，学生已经隐约之中感悟到百分数是表示一个数是另一个数的几分之几的数，是为了比较大小而通分成分母是100的分数。二、密切联系生活，理解百分数的意义识到知识对于个人的意义，对激发内在的学习动机起到了很好的作用。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创35/54三、练习有层次、有拓展、有坡度除了书上的练一练，我还设计了一些练习练习二是出示一段关于世界环保的资料，让学生在感受百分数表示的含义的同时，体验到地球正在受到破坏，我们应该节约资源从我做起。篇五百分数的意义和写法教学反思百分数的意义与写法教学反思石加翠以学生为主体，为孩子们提供了一个可供独立思考。在教学第一个环节时，学生谈百分数的意义时，出现了困难。我意识到此时是他们相互交流，互相合作的最好时机，我抓住这个机会，给他们合作的空间，这个问题很快得到解决。学生在总结分数与百分数意义联系和区别时，又一次迫切需要交流，在学生激烈的争论中，把分数与百分数意义本质上的区别和联系总结的非常完成。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创36/54尊重学生，全体参与。但也有很多不做之处1、在处理学习百分数的意义方面。上情境图，算是结合了现实生活谈了百分数的意义，还是觉得学生没能亲自体会百分数在生活中是无处不存在的。2、本节课还有两个知识点我没有讲到。第一个是百分数的分数的单位，在学生会读写百分数之后，我也应该把这个内容顺势让学生理解，我没有做到。2013年10月11日篇六百分数的意义和写法教学反思百分数的意义和写法教学反思桂花中心小学刘艳琼精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创37/542009年11月9日，我在校内上了一节课堂量化评价课百分数的意义和写法。本节课是人教版第十一册的内容，是在学生充分理解分数意义，能解决一些简单分数应用题的基础上进行教学的，它是以后学习百分数应用题的基础。课前，我让学生收集了生活中有关百分数的例子，课中让他们进行交流，分析这些百分数中蕴含的数学信息，感受到数学不枯燥、不抽象，就在他们身边。由于百分数的意义理解起来比较抽象，所以事先安排学生进行预习，课堂上教师只需要对重难点加以适当的引导，学生就能掌握知识，形成技能了。例如达标率、合格率等知识如果没有预习做基础，以本班学生的实际情况，要深入理解百分数的具体含义是很困难的。总的来说这节课的效益是很高的，我很满意。但“教学是个遗憾的艺术”。本课上完后，也感觉在教学艺术上我还需进一步提高。本节课开始的环节请学生说一说收集到的百分数，这样的引导有点牵强，不够自然。我想如果这样创设情境引导会更好些“我们班的三位球队员投球，但是三人投球总数不一样。教育的本质在于引导。引导是教学的艺精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创38/54术。教师是否发挥好了导的作用是教学能力的体现。教师在什么时候把握导的时机，怎样引导，这都需要我进一步地研究。在这堂课中，我的初衷是想要发挥学生的积极能动性，结果引导与点拨过于精略，造成部分学生没有真正理解百分数意义，没有做到面向全体。并且给听课老师也造成了没有抓住重难点的假象，且认为本节课过于粗浅。记得这样一句话只有激情才能点燃激情。我想可能是我自己的感情还不够投入，语言缺少很强的亲和力与感染力，缺少风趣与幽默，不能很好地调控课堂氛围，所以才使学生的激情也没有很好地发挥出来。世上没有十全十美的人，教学也不可能做到尽善尽美，我想只要自己肯学肯钻，相信我也能上出好的优质课。2009年11月11日篇七百分数的意义和写法教学反思百分数的意义和写法教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创39/54本节课是教学百分数的第一节课，通过本节课的学习，学生会说出百分比数的意义，会读写百分数，并且会区别百分数和分数的联系和区别。上完这一节课，我觉得学生对这一节内容掌握得还是比较扎实的，绝大部分学生对百分数的读法、写法和意义都理解的比较透彻，完成后面的练习也很好。在教学第一个环节时，学生结合书上的第四幅情境图谈百分数的意义时，出现了困难。我抓住这个机会，适当引导，这个问题很快得到解决。学生在总结分数与百分数意义联系和区别时，又一次迫切需要交流，在学生激烈的争论中，把分数与百分数意义本质上的区别和联系总结的非常完整。尊重学生，全体参与。但也有很多不做之处1、在处理学习百分数的意义方面。没有让学生做好充足的准备，还是觉得很遗憾。虽然也让学生结合书上情境精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创40/54图，算是结合了现实生活谈了百分数的意义，还是觉得学生没能亲自体会百分数在生活中是无处不存在的。百分数的意义和读写教学反思第五篇_2016小学数学复习计划范文一一年级数学复习计划一、学生学习情况分析学生对知识的掌握情况大部分学生对20以内的进位加法掌握较好，对10以内的加减法掌握很好，能正确、熟练地口算相关的试题，形成相应的计算技能，但对应用题还不太适应部分差生无法判断用什么方法去做，对提问题脑海中印象不深，有的不知怎么去提问题。在本班学生中优生占50，中间人占40，差生占10。差的原因是学生年龄小，思维能力较差。对试题的理解能力较差，识别能力弱，且教师辅导不及时，训练不到位。二、复习内容复习20以内数的认识。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创41/54复习20以内数的加减法计算。用数学知识解决生活中的实际问题。复习认识图形，比高矮、大小、轻重，认识钟表和简单的统计。三、复习目标使学生进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深认识20以内数字之间的联系。巩固学生的计算技能，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力，增强学生数学意识，培养学生数学思维的能力。培养学生联系生活实际解决数学问题的能力。四、复习重点重点复习计算20以内数的加减法精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创42/54在复习数的概念中突出数的组成。五、复习难点在分析、讨论、交流中运用数学知识解决实际问题，提高学生运用知识的能力。六、复习措施紧扣课本练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。对学生易错易忘易混淆的题型进行比较讲解，增强学生的记忆力。根据学生对知识的掌握情况，促使学生的计算技能更加巩固，能综合运用知识解决实际问题，增强学生对数学的认知、计算能力。七、奋斗目标精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创43/54力争做好期末复习工作，使学生的成绩稳步上升，力争取得前三名。八、复习方法归类复习。九、复习时间10月20日元月5日范文二小学数学期末复习计划一、教学目标通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创44/543、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。二、复习内容这册教材包括下面一些内容位置，20以内数的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。重点教学内容是100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。总复习的编排应对注意突出本学期的教学目标，以及知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。如把数概念、计算分别集中复习。在复习“100以内的加法和减法“时，把“20以内的退位精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创45/54减法“和100以内的口算结合起来进行复习，使学生更好地掌握知识间的前后联系，同时，注意计算与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。三、复习的重、难点复习的重点主要放在数与数的运算这一块内容中的20以内的退位减法和100以内数的认识和100以内的加减法这几部分内容。复习的难点20以内的退位减法；100以内的退位及进位加法；钟面的认识；人民币的认识；物体的相对位置。1、认识计数单位“一“和“十“，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创46/542、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4、会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5、认识人民币单位元、角、分，知道1元10角，1角10分；知道爱护人民币。6、会读、写几时几分，知道1时60分，知道珍惜时间。7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创47/548、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。四、具体复习安排1、“100以内的数“的复习。教材中安排了4道题，着重复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。复习时，可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、掌握计算法则的重要基础。复习过程中，对于一些比较简单的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，逐渐培养他们学习的自信心。2、“100以内的加法和减法“的复习。教材主要从两方面进行复习100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。本学期学习的计算主要是“20以内的退位减法“、“整十数加、减整十数“、“两位数加、减一精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创48/54位数和整十数“等内容。这些内容不论在计算难度，还是在计算的方法上，都存在一定的差异。教材中虽然把这些内容集中安排复习，但也注意突出各自的特点。注意对比练习，以使学生更好的掌握计算的方法。对于“20以内的退位减法“，要求与“20以内的进位加法“相同，学生应熟练掌握。对于其他的一步口算，要求比较熟练。对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就可以了。对于计算方法，根据标准的精神，允许学生选择自己喜欢的方法进行计算。复习时，可以先让学生计算第98页的第5题。计算后，可以分小组讨论，这些题可以分为哪几种形式，每一种计算问题可以用什么方法计算。使学生通过讨论、交流，沟通思想，相互学习，达到共同进步的目的。同时，还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。在学生讨论时，教师要注意巡视，引导、参与学生的讨论，培养学生归纳、整理的意识。复习解决问题时，先让学生认真看图，说一说图意。然后，引导学生思考根据图中描述的事情，能提出什么数学问题可以采用分小组讨论的方式。讨论后，按小组汇报讨论的结果，全班进行交流。图中的素材比较丰富，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创49/54除了蝴蝶和蜻蜓外，还有不同颜色的小花。只要学生提出的问题有道理，就应给予充分的肯定。在解决问题时，也可以先让学生解答，然后再说一说解题的思路。只要学生能用自己的语言表达清楚就可以了，不必一定按照一定的模式来说。3、“元、角、分“的复习。本学期在学习“元、角、分“时，主要通过大量的操作、活动帮助学生认识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有比较丰富的感性认识。因此，教材在复习时没有再安排动手操作的内容，只是让学生对已学的元、角、分关系进行复习，并结合具体情境进行应用。复习时，主要让学生回忆所学的知识。如果学生遗忘了，还可以让学生用学具摆一摆，用实物帮助学生思考。4、“几时几分“的复习。由于时间的概念比较抽象，所以在教材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就可以了。复习时，可以让学