2017全国扶贫开发信息系统业务管理子系统

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/52017全国扶贫开发信息系统业务管理子系统017全国扶贫开发信息系统业务管理子系统欢迎您的进入请您点击以下入口进入希望此入口能帮到你点击进入2017全国扶贫开发信息系统业务管理子系统点击以下图片也可进入【相关阅读】教育信息化现状成绩很大，挑战明显21世纪教育部刚刚颁布了教育信息化“十三五”规划，作为全国教育信息化专家组秘书长，你如何看待“十二五”我国教育信息化的发展任友群“十二五”期间，我国教育信息化工作在以“三通两平台”为标志的项目推进下，在基础设施建设、创新体制机制、资源平台应用、人员队伍保障等各方面均取得了突破性的进展，为下一步的创新融合、深化应用奠定了基础。与此同时，我们也要清楚地看到，由于起步晚、底子薄，我国教育信息化工作还存在着突出的问题，主要包括以下几个方面一是观念落后，对信息技术的认识和应用还停留在“辅助手段”阶段，导致应用动力不足同时，建设发展不均衡，尚有大量基础设施建设欠账等二是对信精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5息安全的重视不足，技术保障人员队伍无法满足应用需要，教师队伍信息素养不足，导致在实际教育教学过程中应用不足等问题三是与国际最新发展尚有较大的差距，在吸收最新技术、信息素养培养和改革教育模式等方面与国际一流水平还存在较大差距。21世纪此次规划明确了我国教育信息化未来五年工作的指导思想和工作原则，请问这些指导思想和工作原则体现了怎样的理念任友群“十三五”规划的指导思想和工作原则，体现了以下三点理念一是进一步从建设走向应用。随着“三通两平台”的加速建设，我国教育信息化基础设施建设已经初具规模，可以基本满足信息技术条件下的教育教学任务。从国际经验来看，发达国家都在日益强调以应用为驱动有效提升教育信息化的建设水平。二是进一步从单点到全局。如果说“十二五”期间教育信息化还仅仅是作为教育改革的重要内容和手段，那么在“十三五”教育信息化则是承担起推动我国教育发展，实现教育现代化全局战略的使命。三是进一步从条线到融合。在前期教育信息化工作推进过程中还存在条线管理、地域分割等现象。“十三五”期间就是要在原先建设的基础上，加强系统、平台、资源精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5的互联融合，加强建设、管理的统筹，使教育信息化能够协调、有序发展。推动信息化与教育教学深度融合21世纪规划在制订总体目标的同时，也提出了四项具体目标，请问规划发展目标的确定有哪些依据任友群“十三五”的发展目标，既是基于对我国当前教育信息化发展形势的新判断，也是基于“十三五”规划纲要提出的教育现代化取得重要进展的发展目标，可以说更加理性也更加明确。具体来说，“十三五”的发展目标，是落实习近平总书记青岛贺信指示要求的具体举措，是实现以教育信息化推动教育现代化，建立网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会这一目标的具体体现。同时，发展目标进一步强调应用、强调安全、强调治理，也是与我国当前教育信息化发展形势相适应的。一方面，教育信息化的工作重点已经从建设转向了应用，其发展过程中产生的新问题也日渐凸显另一方面，随着教育信息化工作的推进，创新改革发展模式，充分发挥政府、社会、学校各方力量，提升教育信息化治理水平，也是下一阶段工作目标实现的重要保证。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/521世纪此次规划特别强调融合创新，并专门提到有条件的地区要积极探索信息技术在“众创空间”、跨学科学习STEAM教育、创客教育等新的教育模式中的应用。这对于当前信息技术运用教育而言，无疑具有重要的指导意义，能否就此也进一步谈谈任友群从创新角度来看，目前，世界教育信息化快速发展，从“慕课”的兴起到机器人24470,044,177支持下的协作学习，云计算环境催生的学与教协同，基于开源硬件的STEAM教育、“创客”教育等信息化时代新的教学模式的蓬勃发展，正在重塑人类对学校、课程、教师、学生这些习以为常的教育概念的理解。在这次的规划中明确提出要“积极探索信息技术在众创空间、跨学科学习STEAM教育、创客教育等新的教育模式中的应用”，这在关于教育的五年规划中尚属首次，对教育教学改革有着非常重要的昭示意义，值得我们特别关注。对此，我们要将新技术积极吸纳进教育领域，变革传统教学模式，以更大程度发挥新技术的潜在效能。在创新基础上推动信息化与教育教学深度融合是教育信息化的目标。当前，我国普通学校的日常教学中信息技术与教育教学的深度融合的整体情况并不佳，教育信息化对教学的效益还没有集聚式地呈现。薄弱学校、项目学习、合作学习、创新教育、职业实训是信息技术能够充分精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5发挥效