人体解剖学实验课学生学习效果评价的方法和分析

1/4人体解剖学实验课学生学习效果评价的方法和分析人体解剖学实验课学生学习效果评价的方法和分析教学评价是以教学目标为依据，运用可操作的科学手段，通过系统地收集和处理教学设计与教学实施过程中的有关信息，对教学活动的过程和结果作出价值判断，进而改进教学、提高教学质量的过程。人体解剖学是一门重要的医学基础课程，学习效果的优劣对今后医学课程的学习有重要的影响作用。解剖学是一门形态学科，实验教学对学生掌握解剖解剖学知识、熟悉解剖技能具有不可替代的作用，为提高学生对解剖学知识的掌握程度，提高解剖学的实验课堂效果，笔者对2016级护理04班学生的实验课学习效果进行了教学评价，具体如下一方法和对象对2016级护理04班在解剖学实验教学中开展由课堂评价、单元评价和期末评价三部分成绩组成的教学评价，观察学生的学习效果。二结果学校其他护理班解剖技能成绩由学校统一组织的技能考试成绩。2016级护理04班解剖技能成绩由课堂测评成绩、单元测评成绩及期末技能测评成绩三部分组成，分值2/4按3、3、4比例分配，全班解剖技能成绩平均94分，高于学校本文由论文联盟HTTP/收集整理其他护理班级成绩。三讨论第一，全面客观的教学评价不仅能估计学生的成绩在多大程度上实现了教学目标，而且能解释成绩不良的原因，并找出主要原因。它包括对学生学业成绩的评价，对教师教学质量的评价和进行课程评价。通过评价可以反映出教师的教学效果和学生的学习成绩，对教师和学生具有监督和强化作用，是判断学校教学质量和水平的重要手段。第二，解剖学是重要的医学基础课，由于其形态学的课程特征，实验教学在课程中具有重要的地位。与理论课相比，解剖学实验课时在高职医学院校课程占课程总课时的1/2或近1/2，在本科院校，实验课时均超过理论课时，占课程总课时的2/3或更多。因此，解剖实验课教学的效果对学生掌握解剖学知识具有重要的作用。有效的解剖实验教学评价，对提高学生对解剖学知识的掌握程度、提高解剖学实验课堂效果具有重要的意义。第三，传统的解剖课程评价，主要通过期末考试成绩评定。近年来，部分医学院校将解剖学技能成绩单列，对提高解剖学实验课堂效果发挥了积极的作用，但缺乏系统的评价过程和评价方法。将实验课堂效果的评价分为课3/4堂评价、单元评价和期末评价三个阶段进行，学生学习成绩由三部分成绩综合形成，对全面客观地反映学生学习状态，提高实验课教学效果有重要的作用，在结果中，2016级护理04班解剖技能成绩平均94分，高于学校其他护理班级成绩。第四，学习过程是知识渐进性掌握和应用的过程，每一次的课堂教学效果是学生对掌握课程知识的重要途径，也是端正良好学习态度的重要途径。课堂评价通过观察学生对解剖技能和知识的学习过程，结合提问、完成实验报告并及时批改，能及时地掌握学生的学习情况和学习态度，弥补教学缺陷，提高课堂教学效果。第五，由于课时少、教学任务重等原因，单元评价在教学中实施难，但单元评价对学生掌握系统学科知识、促进学生养成良好学习习惯具有重要作用，因此，单元评价在教学评价中占有重要的作用。通过对学生进行单元系统知识进行提问、在标本、模型上对单元知识点的识别、辨认等方法进行评价，教师可以根据评价结果修订课程计划，调整教学的行为，从而有效地工作以达到教学目标。第六，期末测评在许多院校普遍开展，能较为全面地掌握学生对学科知识的掌握和认知程度，是教学效果评价的重要组成部分。在测评中，教师根据