古代文学作品教学的几点体会

1/4古代文学作品教学的几点体会古代文学作品教学的几点体会在初中语文教材中，古代文学占了很大的比例。传统教学一般教师要求学生背诵古文，背诵翻译。致使教与学陷入传统的教学方法，很多学生害怕古文的学习，学生学习的积极性受到很大影响，也无法体会到优秀的古代文学的魅力，影响了教学的效率和素质教育的提升。在当前互联网发达，教学硬件水平很高的条件下，教师要创新古代文学的教学理念，探索新的教学模式，不断推动古代文学教学的发展，了解古文作者的情感，与作者发生情感共鸣，达到知识与能力和情感的统一。除了传统教学方法之外，在教学中有如下几点体会，分享给各位同仁。一、精心设计教学目的与过程，体现教与学的平等教师要首先弄清古文作者的生平，社会背景。其次，对古文要在深入掌握的基础上确立教学目标。教学目标的合理与否，直接影响着学生学习兴趣的高低。教师要充分发挥学生是学习主体的指导思想，站在学的角度上设计目标，激发学生的学习兴趣。引导学生全身心投入到学习古代文学的探索与学习当中，提高了学习古代文学的浓厚兴趣，提高了国文水平。二、充分利用多媒体设备，激发学生兴趣2/4要发挥学生的主体作用，必须激发起学生学习古文的兴趣。学习兴趣的激发，使用先进的现代化多媒体设备。比如学习杨修之死时，利用课外时间提前观看三国演义杨修之死那一集电视剧，激发起学习的浓厚兴趣。带着知晓故事情节学习杨修之死，课堂上学生的学习积极性大大提高。学生阅读课文，教师提出问题，学生踊跃回答，课堂气氛异常活跃。尤其对杨修与曹操人物性格、以及杨修之死的原因分析上，各抒己见，达到了意想不到的效果。教师进而补充讲述三绝说“诸葛亮的智绝、关云长的义绝、曹操的奸绝。”激起学生对三国演义阅读的强烈兴趣。最后对罗贯中和三国演义做了介绍，并布置学生课外阅读，不认识的字词进行收集。在故事会活动中让每个学生讲述一个三国故事。既拓展了课堂，了解了历史，又提高了教学效果。三、古代文学教学与历史知识相结合古代文学与作者都跟历史紧密联系。在古代文学的教学中应充分重视历史与古代文学的紧密结合。比如司马迁的陈涉世家，在了解司马迁的基础上与历史陈胜、吴广大泽乡起义挂钩。让学生先复习历史知识，在历史知识的基础上学习课文陈涉世家，学习语文与历史知识相结合，学生学习起来既不费力，又理解较为深刻，既提高了学习古文的兴趣，又强化了历史知识，何乐而不为又如3/4西游记中的三打白骨精，要知道白骨精的由来，必须了解明朝的锦衣卫和东厂特务机构的知识。知晓妖魔鬼怪就是特务的化身，他们都从皇帝那里来，祸害百姓，不受法律的约束，白骨精就是特务的不同变化，让人们防不胜防。通过妖魔鬼怪与特务的挂钩，明白西游记就是明朝的现实，只是作者不能明写现实，借妖魔鬼怪反映明朝的现实。然后总结唐僧、悟空、沙僧、八戒的人物性格，学生都能基本总结出来。达到了历史与古代文学的结合，既学习了知识，又了解了历史，不仅加深了印象，而且提高了学习的积极性。四、课堂之外，鼓励学生多阅读，拓展延伸古代文学文章浩如烟海，要学完每一篇古文，是不可能的。在教学中教师要增强学生学习古代文学的积极性。培养学生学习古代文学感情的能力。可以结合古代文学的具体内容展开实践活动。以提高学生学习古代文学的学习能力。本文由论文联盟HTTP/收集整理比如，充分发挥班级图书角充实读物，引导布置学生课外阅读，在班级专题故事会上进行故事演讲，来丰富学生的课外阅读，既锻炼学生的语言演说能力，又提高学生的独立阅读能力。在阅读过程中提高了学习古代文学的兴趣，又拓展了课外阅读，达到了语文教学所要求的目的。古代文学是我国传统的文学瑰宝。加强古代文学的4/4教学，对丰富学生的文化底蕴，有着重要的作用。因此，教师要重视古代文学的教学