如何做好信息化背景下的化学教育

1/4如何做好信息化背景下的化学教育如何做好信息化背景下的化学教育化学与人们的生产与生活密切相关，它具有有大量复杂的概念和实验，如果遵循以往的化学教育方式，已经很难取得理想效果。因此，化学教育不仅是培养人们必要化学素质的有效渠道，更可以帮助我们将所学的化学知识应用在生活中。随着科技水平的发展，目前我们已经全面步入到信息社会，信息化社会的到来为化学教育的普及与发展带来了新的方法，可以说，如何做好信息化背景下的化学教育，成为人们比较关注的一个重点问题。一、利用信息化改革现有的化学教育方式在信息化背景下，需要利用信息化手段对现有的化学学习活动，将其与传统化学教育进行有机的结合，信息化技术的应用无疑让化学学习得更加丰富、多彩，以往传统的学习模式转化为多元化的学习模式。我们可以利用多媒体来开展学习，利用这一技术来播放蕴含音乐、动画与图片的学习素材，在学习枯燥的化学理论知识时，利用多媒体获取相关的素材，能够帮助人们接受更多的化学信息。此外，信息化技术的应用也让我们可以获取了更多的资源，为学习效率与学习质量的提升奠定了良好的技术2/4支持。目前，我们需要的教育已经不再是传统的照本宣科了，化学教育也不能简单的学习理论信息，需要利用合理的表本文由论文联盟HTTP/收集整理达方式让化学学习变得更加丰富多彩，而互联网的普及就为我们的学习活动提供了便利。比如，在向人们介绍关于惰性气体的相关知识时，可以通过网络搜索引擎来搜集相关资料，下载与之相关的动画和图片，将这些内容融入到学习资源之中，提前注明解释性语言，方便我们进行参考。此外，还可以学习资料下载下来，形成化学教育的学习资源库，方便人们随时查阅，此外，还可以借鉴其他与化学教育相关学科的学习资料，学习他人的学习方法，“他山之石，可以攻玉”，利用这些先进的学习经验来顺利完成化学学习活动。可以说，信息社会的发展对化学教育产生了极为深刻的影响，使得化学教育突破了场地与时间的限制，让化学学习活动变得更加趣味、形象、生动，有效降低了人们的学习负担，让化学学习活动变得更加丰富、多彩。在日后的化学学习活动中，我们要积极利用信息技术带来的便利，对现有的化学教育与学习活动进行改革，实现化学知识的普及。二、利用信息化改革来补充化学实验学习化学是建立在实验基础上产生的一门科学，要提升3/4化学教育的效率，需要真正发挥出实验学习的作用，让化学实验为化学教育提供更多的证据。化学实验包括两种类型，即演示实验与操作实验。利用演示实验可以让我们对相关知识产生更加深刻的理解，在理论学习中，进行实验演示可以帮助我们更好的理解相关知识。就现阶段来看，关于实验演示的影像资料是非常丰富的，在开展相关的学习内容时，并不需利用实验器材进行演示，只要利用多媒体播放演示的过程即可，如果我们看不明白，还可以进行反复的演示，减缓播放速度，让自己可以充分的观察到演示细节，既避免了化学实验的毒性危害，也可以帮助我们更好的理解相关概念。对于一些非重点实验，可以在课后通过网络资源来自行下载、学习，这一方面可以帮助我们更好的学习，了解相关的内容，还可以提升自己的参与意识，从而对化学学习产生源源不断的兴趣。比如，关于氧化法降解污水属于延伸内容，并非化学教育的重点学习内容，如果在开展化学教育中进行实验，无疑会占用大量的时间，为此，可以通过网络来收集的方式，观看氧化法降解污水的视频资源，了解其中的实验方法、实验设备等，这样的模式既可以延伸现有的化学教育的内容，还可以锻炼人们应用信息资源的能力，促进自己化学知识与技能的全面发展。实验操作也是开展化学教育与学习中的重点内容，4/4在开展化学教育的过程中，实验室操作往往需要精心设计，充分考虑到设施的安全性问题，如果可以采用信息技术对开展操作前的学习，即可有效降低事故的发生率，为此，我们需要利用信息化技术建立实验操作资源库，预先来观看操作视频，详细学习相关的演示原理，在了解了注意事项与实验原理后再操作，不仅能够对实验了如指掌，还可以降低化学实验发生事故的机会，可以达到事半功倍的效果了。三、结语现如今，为人们普及更多化学知识，是开展化学教育的目的之一，化学教育的优化与调整是一项系统而长期的工程，这不仅是由化学教育的现状所决定，而且在于新旧教育理念、学习模式、学习思