中华经典诗文演讲稿

1/4中华经典诗文演讲稿小编整理一、指导思想遵循全日制义务教育语文课程标准，提高我校学生文学修养，弘扬祖国优秀的传统文化，激发学生的爱国主义情感，陶冶学生的情操和审美情趣，增强其民族自豪感和民族凝聚力，拓宽语文学习天地。二、成立经典诗文诵读活动的工作小组领导小组组长兰祥勇副组长周全代勤杰王玉兰陈挚成员各语文教研组长、语文教师、音乐、美术教师三、诵读内容以国家语言文字工作委员会组织编写的中华经典诗文诵读读本小学篇及小学语文课程标准中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。四、实施过程一营造氛围利用黑板报等大力宣传中华经典诗文诵读的必要性和重要性。每周黑板上写诗文、警句或名言。每日一诵35分钟形成常规。二用好“课程”。1、语文阅读课。本学期各年级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间，各班每周以经典诵读课为载体，做好诵读工作。2/42、校本、地方等活动课。各年级各班级把中华经典诗文诵读活动与校本、地方课、综合实践活动紧密结合起来。三注意学科整合。1、音乐学科与诗文诵读的整合。音乐教学过程中，教师可寻找或自编教学内容，将诗文诵读与音乐融为一体。研究课音乐中的古诗词。2、美术学科与诗文诵读的结合。给经典诗文配画，应成为美术教学中探索学科整合的一条途径。研究课诗配画。3、其他学科，如品德、科学等亦可探索与诗文诵读的相关整合。检查方式看课备课教案要求备课中有所体现每位教师要围绕学校和区教委的计划安排制定个人的实施计划。不用复杂，简单写出你准备怎样做有操作性即可。四活动开展1、原则模糊性原则不求甚解，只求熟读成诵。差异性原则承认学生个体间记忆思维等的差异性。自主性原则允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。3/4鼓励性原则以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。2、方法1“人人是老师，处处是教室”。师带生，生带生。2形式多样的读念全班齐念、分组念、个别念、接龙念、默念，想方法多听多念。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。3每日在校读10分钟。在学校由老师以语文老师为主，不限于语文老师利用经典诵读课、课间背诵。也可以在每节课前由班干部带领读。4中高年级每周利用一节课的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。5回家后，再由家长带动诵读10分钟。五活动评价1、开展班级“诵读争星”评比活动。1各班学生自备硬面抄，将“我会背的诗”记录下来，比一比，看谁背得多。2组织学生自评，由学生从诵读数量与质量两方面进行自我评价。3组织学生互评，通过检查古诗记录本，抽背古诗，给对方评出相应等级。欢迎来到演讲稿范文网。4/4扩展阅读篇演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。演讲未必都使用演讲稿，不少著名的演讲都是即兴之作，由别人经过记录流传开来的。但重要的演讲最好还是事先准备好演讲稿，因为演讲稿至少有两个方面的作