日语学习者的汉字误用浅析以“素质”为例

1/4日语学习者的汉字误用浅析以“素质”为例摘要日语专业学生在日语学习中经常会出现各种各样的误用。尤其汉语与日语均属汉字圈,有很多词汇是由相同或相近的汉字组成。学生初学时会感到方便，但随着深入学习，就会带来负面影响，产生误解与误用。在此，本文以“素质”一词进行研究比较分析词汇中汉字误用产生的原因及规律，并提出教学对策。关键词素质同形汉字对比变迁在与学生对话中听到人、素質、日本人素質高，虽然知道要表达的是“那人没素质”“日本人素质高”，但是，作为日语“素质”的用法是错误的，很有可能让日本人产生误解，因此有必要对中日“素质”的含义及用法进行比较研究。一、日语中的“素质”的含义及例句日本汉和辞典1旺文社编00页中“素质”的解释是生持性質。本質。適性質。日本网上辞典GOO辞典的国语辞典的解释是2/4生持性質。将来優能力発揮性質能力。具体例句有音楽家素質恵。私音楽的素質。恵子素質持。遺伝的犯罪素質私信。GOO辞典的日中辞典的解释是“1素质2天资，天分”。引起学生误用的是因为中文解释也有素质。二、中文中的“素质”的含义及例句在线新华字典对素质的解释1指事物本来的性质。2素养。指人与生俱来的以及通过后天培养，塑造，锻炼而获得的身体上和人格上的性质特点。柯岩奇异的书简美的追求者“我想正是这些风雨、阳光、大树、小草长年累月地陶冶了他的品德和素质。”3心理学上指人的神经系统和感觉器官上的先天的特点。外日语。孙犁澹定集答吴泰昌问“按照我的身体素质，我已经活得够长了。”百度百科辞典对素质的定义定义1辞海2对素质一词的定义为人的3/4生理上的原来的特点。事物本来的性质。完成某种活动所必需的基本条件。在高等教育领域中，素质应是第三个定义，那就是大学生从事社会实践活动所具备的能力。定义2沟通的效率与层次可概括为素质。层次高低取决于人的单技术知识深度或多知识修养广度，沟通方式的丰富性和准确性，人生观价值取向，情商优劣等条件。定义3所谓素质，本来含义是指有机体与生俱来的生理解剖特点，即生理学上所说的“遗传素质”，它是人的能力发展的自然前提和基础。定义4“素质”是指个人的才智、能力和内在涵养，即才干和道德力量。历史学家托马斯卡莱尔就特别强调作为英雄和伟人的素质方面。在他看来，“忠诚”和“识度”是识别英雄和伟人最为关键的标准。定义5“素质”是指人的体质、品质和素养素质教育是一种旨在促进人的素质发展，提高人的素质发展质量和水平的教育活动。一个有学识不具备教育能力的人可以从事别的职业，但不能从事教师职业。定义6“素质“又称“能力“、“资质”、“才干”等，是驱动员工产生优秀工作绩效的各种个性特征的集合，它反映的是可以通过不同方式表现出来的员工的知识、技能、个性与驱动力等。素质是判断一个人能否胜任某项工作的起点，是决定并区别绩效差异的个人特征。4/4不难看出，中文“素质”的含义，使用范围远远大于日语“素質”的含义和适用范围。3学生用的“素質”在中文里指素养，而在日语中“素养”和“素质”却是不同的概念，不能互相代替。中文里的“素质低”的“素质”在日语中则一般用“素養，常識，礼儀”等词汇。因此，必须让学生时刻意识到，汉字虽然相同或相近，但含义，用法有时有较大出入，不能只单纯的通过查字典有这个词，便认为什么时候都可用。在教学中应向学生提供大量例句，加深理解，而不是单纯释义