2017年春九年级语文下册9家的序和跋教案新版语文版20170223184

1家的序言和跋家从1931年发表以来深受读者欢迎，仅新中国成立前就先后印刷过30多版，发行数十万册。新中国成立后，北京一地就印刷了十余次。它曾被改编拍摄成电影，还被改编为话剧、越剧、舞剧上演。它以其反封建的深刻性而永葆青春。它的艺术成就我们可从家的序和跋中窥见一斑。了解家的故事梗概；了解序和跋的文体特点，会它们的导读作用。（重点）理解作者对待生活的态度结合“跋”的内容，体会作者创作家的意图。（难点）认识封建社会对人压制、摧残的反动本质，学习作者积极追求的生活态度。第一课时一、新课导入当你读一本书的时候，是否认真地读过它前面的序或后面的跋序和跋是一本书的重要组成部分。今天我们就会学习巴金老先生的家的序和跋。二、自主学习预习与展示1生字注音2生词注解扉页书刊封面之内印着书名、著者、出版者等项内容的一页。寒暑冬天和夏天，常用来表示整个一年。信仰对某人或某种主张、主义、宗教极度相信和尊敬，拿来作为自己行动的榜样或指南。2说教比喻生硬地、机械地空谈理论。掩饰设法掩盖（真实的情况）。累赘（事物）多余、麻烦（文字）不简洁。宽容宽大有气量，不计较或追究。吐露说出（实情或真心话）。3作者名片巴金（19042005，原名李尧棠，字芾（F甘，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都。现代作家。曾任中国作家协会副主席、主席等职。19271928年旅居巴黎期间开始文学创作，一生写了大量作品，主要有长篇小说爱情三部曲（雾雨电）、激流三部曲（家春秋），中篇小说憩园寒夜等。4背景追溯本文选自家。家的“序”写于1931年4月，是作为激流三部曲的总序发表的，它反映了作者青年时期的思想。“跋”写于1953年3月，人民文学出版社要重印家，找到巴金，此时巴金思想又有变化，作此跋来表达自己的心情。5题目解说“序”，也叫序言，是一种文体，一般写在一部书的前边，可以由作者自己写，也可以由别人写，常常用来说明作者的写作意图、写作过程，介绍书的主要内容、精神实质。“跋”一般是写在书籍、文章后面的短文，内容大多属于评价、鉴定、考释之类。从题目上看，本文是为家作的“序”和“跋”。三、合作学习探究与交流一整体感知自读课文，明确文章每部分内容。【交流点拨】3二）深层理解1作者是怎样理解和对待生活的【交流点拨】把生活比作激流，虽然不敢断言是巴金先生的首创，但至少他是这一修辞的最著名的使用者。“激流”“生活的激流”，既形象又含义深刻。生活就像激流那样一往无前，充满力量；生活中有爱，有恨，有欢乐，有痛苦；生活中有清流，有泥沙，也有沉滓我们来做什么我们“为的是来征服它”。这就是序文中要表达的意思。这一意思贯穿全文，把生活这一内涵丰富的概念，表述得准确而又生动形象。2怎样理解跋中第一段的内容4【交流点拨】在跋的第一段中，作者既讲到了自己的创作动机“我很早就说过，我不是为了要做作家才写小说是过去的生活逼着我拿起笔来”“我要向一个垂死的制度叫出我的我控诉”。也讲到了自己的创作体验“我仿佛在跟一些人一块儿受苦，跟一些人一块儿在魔爪下面挣扎。我陪着那些可爱的年轻的生命欢笑，也陪着他们哀哭。”正是由于巴金目睹了生活中那些悲惨的结局，目睹了那些可爱的年轻生命横遭摧残，他的家才是那样的感人，那样的富有生活气息。3作者认为家的缺点是什么【交流点拨】在作者看来，家缺少冷静的思考和周密的构思，没有更明确地给年轻的读者指出一条路来。4|作者在家的“跋”里说“我不是为了要做作家才写小说，是过去的生活逼着我拿起笔来。”从文中找出最能够诠释这句话的语句，并结合“家已经尽了它的历史的任务了”这句话，说说作者创作家的意图。【交流点拨】最能诠释这句话的句子是我要向一个垂死的制度叫出我的我控诉。”（也可以是“我写家的时候我仿佛在跟一些人一块儿受苦，跟一些人一块儿在魔爪下面挣扎。我陪着那些可爱的年轻的生命欢笑，也陪着他们哀哭。”）家的创作意图就是揭露、控诉旧制度旧社会。作者写“跋”正是新中国成立第5个年头，所以“家已经尽了它的历史的任务了”。四、板书设计第二课时一、新课导入上节课我们把握了课文的基本内容，这节课我们将深人学习课文的语言和写作手法。二、合作学习讨论与展示5一走进语言赏析文章的语言。1序（1）为的是来征服它。【交流点拨】引用罗曼罗兰的话，表明作者自己的生活态度。这句话在文中反复出现，让我们强烈地感受到作者不是一个生活的悲观论者，也不是一个旁者，他是在生活激流中搏斗的战士。（2）在这里我所要展开给读者看的乃是过去十多年生活的一幅图画。【交流点拨】家是作者在“生活的激流”中“搏斗”的产物。作者用文学展示生活的图画，让读者看到生活的激流如何在动荡。（3）我的周围是无边的黑暗，但是我并不孤独，并不绝望。我无论在什么地方总看见那一股生活的激流在动荡，在创造它自己的道路，通过乱山碎石中间。【交流点拨】这几句话的意思是生活中虽然有很多苦难，社会环境虽然恶劣，但年轻的作者仍然看到了生活中进步的力量。作者把“生活”比作“激流”既形象，又含义深刻，表达了自己对社会和人生的看法，表现出了作者对生活的观察、思考及其积极的生活态度。（4）我知道生活的激流是不会停止的，且看它把我载到什么地方去【交流点拨】既写出了作者勇往直前的精神，但由于当时的思想局限，也表达了作者对前途的朦胧感。作者的这种迷茫在文中也一再表露，但这一点是次要的，也是无可厚非的。（5）过渡句事实并不是这样。【交流点拨】“这样”指上文几年前“我”对生活的悲观认识，下文写“事实”，这句话写出了作者对生活的认识态度。2跋（1）我知道我是在挖开我的回忆的坟墓。【交流点拨】把过去的生活内容比作坟墓，比喻生动、奇特，一方面写出了这些东西已埋葬在自己的内心深处，另一方面也写出了这多是一些惨痛的记忆。（2）像这样的作品当然有许多的缺点。【交流点拨】作者22年后，再为作品写“跋”，经过“冷静思考”认识到自己作品中存在的不足，这是作者思想提高的表现。（3）我始终记住青春是美丽的东西。而且这一直是我的鼓舞的泉源。【交流点拨】青春之所以美丽是因为它充满着激情与活力，而在生活的激流中勇于搏击的激6情、一往无前的精神正是作者创作的源泉。二）走进写法1文章充满激情。家的序文仅有短短的七段文字，但作者满怀激情地反复表达了自己对生活的认识，表明了自己的生活态度。他或用议论性的文字，直截了当地表明自己的认识生活并不是悲剧，它是一场“搏斗”。或用生动形象、含义深刻的比喻来揭示生活的本质“我无论在什么地方总看见那一股生活的激流在动荡，在创造它自己的道路，通过乱山碎石中间。”“这激流永远动荡着，并不曾有一个时候停止过，而且它也不能够停止没有什么东西可以阻止它。”“具着排山之势，向着惟一的海流去。”序文中反复表明了作者的生活态度“我们生活来做什么或者说我们为什么要有这生命罗曼罗兰的回答是为的是来征服它。我认为他说得不错。”序文开头便表明要征服生活。“我跟所有其余的人一样，生活在这世界上，是为着来征服生活。”序文再次表明生活态度。“我还年轻，我还要活下去，我还要征服生活。”序文结尾再一次表达要征服生活。一个意思，反复表述，滔滔不绝，热情洋溢。2形象生动的比喻。本文多处运用比喻，使语言生动形象。在序中，作者多次把生活比作激流，既形象深刻，又很好地把生活的内涵生动地表达出来了。生活就像激流那样，一往无前，充满力量，我们对待生活的态度应该是“搏斗”，是“征服”，体现了作者青年时期积极的人生态度。）跋中，把写作称为“挖开我的回忆的坟墓”，这个比喻生动形象地写出了回忆是惨痛的，但现在不得不再“挖开”，去揭露、去控诉旧的封建制度。三）走进主题学生再读，简析文章主题。“序”中，作者把生活比作激流，形象而深刻地表达了作者征服生活和与黑暗搏斗的激情和勇气，体现了作者青年时期积极的人生态度。“跋”中，作者更明确、更犀利地表述了自己的创作动机，并第一次指出）家的不足，体现了作者冷静务实的思考态度。三、拓展延伸1巴金笔名的由来巴金一生用过二十多个署名。用得最多的是“巴金”这个名字。“巴金”这一笔名源自他在留学法国时认识的一位巴姓的同学巴恩波（一说是无政府主义创始人巴枯宁）。那还是在法国沙多一吉里小城，巴金写完了处女作）灭亡，想寄回国出版，又不想用真实的名字李尧棠，就想起了一7位北方同学巴恩波，相处不到一个月，他就到巴黎去了，第二年投水自杀。为了纪念他，就用了百家姓中这少见的“巴”字这时一位学哲学的安徽朋友看到桌子上摆着巴金正在译的克鲁泡特金（18421921的）伦理学，就建议取用这个“金”字。一个很随意、很平常的署名，后来却成了巴金信仰无政府主义的“罪证”巴是巴枯宁的首字，金是克鲁泡特金的尾字，说明他崇拜无政府主义的两个代表人物，不允许有别的解释。“这次人民文学出版社重印）家的时候，我本想重写这本小说。”对于作者“想重写这本小说”，谈谈你的看法。【交流点拨】发散角度1可以重写，因为随着作者思想认识的提高，新的作品会有一个更为明确的主题，回忆年轻时的生活会多一分冷静的思考和怀恋的韵味。总之，如果重写，或许会写