牌界中学校园吉尼斯大赛活动总结_第1页
牌界中学校园吉尼斯大赛活动总结_第2页
牌界中学校园吉尼斯大赛活动总结_第3页
牌界中学校园吉尼斯大赛活动总结_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4牌界中学校园吉尼斯大赛活动总结牌界中学校园吉尼斯大赛活动总结5月13日下午,我校举办了首届校园吉尼斯大赛。“校园吉尼斯大赛”是一项为了满足同学们勇于挑战自我、挑战极限的心理,点燃同学们参与学生活动热情之火的活动。通过此次活动让学生收获体验快乐和积极向上的情感,让学生在活动中学会选择、学会竞争、学会表现自我并发现自己的优势所在,从而增强自信感,进而不断挖掘自己的潜能。现将本活动的各项工作总结如下1、规模空前。比赛共设18个大项,22个小项。分学生组和教工组,学生组在各位班主任的认真选拔下,累计258人次参赛,教工组在陈校长的精心组织下,共有55人次教职工参赛,规模超历史。2、组织到位。校长室在多次会办研究的基础上,确定了此次比赛的相关事宜;孟校长多次召开筹备会,以保证此次活动的组织与准备工作做到尽善尽美;校团委在此基础上,按照校长室的要求,做了大量的筹备工作;体育组在场地设置和设备准备上也花了不少心思;各位班主任在班级组织与安排上做了大量的准备工作。这也是此次活动能成功的关键所在。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/43、裁判公正。在活动中,共有42位教职工参与了本次比赛的负责与裁判工作。在比赛中,裁判员本着公平公正与发掘人才的原则,能即时发现问题并解决问题使得各项比赛都取得圆满成功。4、选手给力。在比赛过程中,参赛选手表现出的顽强拼搏感动了所有人,敢为人先的意识在增强,在全校范围内形成了一种你追我赶的比赛氛围。5、宣传到位。无论是开始时的筹备工作,还是结束后的总结报道工作,我们都力求做到最好。“开创适合教师发展的管理,打造适合学生成长的教育,开发师生潜能,张扬师生个性”的办学理念从此至终都贯彻落实我们的此次大赛活动过程中。在此次大赛中,形成了我校素质教育新的标杆,下面的将这次大赛创纪录者公布如下学生组1、定点投篮,初一(4)班,Z,10/20个。2、手指转篮球,初二(3)班,Z,40秒50。3、颠羽毛球,初二(3)班,Z,48个。4、踮足球,初二(1)班,Z,18个。5、自垫排球,初一(3)班,Z,16个。6、正反颠乒乓球,初二(1)班,Z,303个。7、跳绳,初一(3)班,Z,351个/2分。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/48、踢毽子,初二(1)班,Z,126个。9、呼啦圈,初一(1)班,Z,200转/1分。10、仰卧起座,男,初一(1)班,Z,101个。女,初二(4)班,Z,73个。11、校园大力王,初二(3)班,Z。12、双手俯卧撑,初二(3)班,Z,60个。13、骑慢车,初一(3)班,Z,1分04秒/20米。14、单脚站立,初二(4)班,Z,34分03秒。15、拖长腔,初二(4)班,Z,33秒。16、单指旋书,初一(1)班,Z,4分39秒。17、50米竞跑,男,初一(1)班,Z,7分19秒。女,初一(3)班,Z,8分25秒。18、旋单杠,初一(1)班,Z,8个。初二(3)班,Z,8个。19、定量喝水,初二(3)班,Z,6秒45/550毫升。20、捏橡皮泥,初一(2)班,Z,14个/3分。21、引体向上,初二(3)班,Z,24个。22、双摇跳绳,初一(1)班,Z,50个/1分。教工组1、定点投篮,Z,8个/10个。2、正反颠乒乓球,Z,2分05秒。3、跳绳,Z,145个/1分。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/44、踢毽子,Z,78个/1分。5、呼啦圈,Z,264转/2分。6、校园大力王,Z。7、骑慢车,Z,1分13秒

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论