汉语言文学应用性教学思考

1/4汉语言文学应用性教学思考汉语言文学应用性教学思考在我国的大学教学中，很多设有汉语言文学专业，这是一种集合民族知识和民族文化的载体，伴随着社会的发展和人才需求程度的增加，人才类型也从以往的单一性走向复合性，因此，为了提升汉语言专业学生知识的应用性，需要在教学过程中对此加以注意。一、汉语言文学专业应用性教学的现状很多高校在汉语言文学教学方面一般都是让学习学习文化课，然后在专业课上讲解专业知识。学生只是掌握了一些理论内容，至于怎样应用，一无所知。这样的教学和职业理念是不相符合的，也很难把专业的应用性体现出来。伴随着社会的发展和进步，很多用人单位在招聘职员的过程中，非常注重学生对知识的应用能力，学生的实践能力，但是教师在课堂上这种填鸭式的教学方式，让学生枯燥的进行记笔记的方式已经不符合现代社会对人才选拔的标准和需求，尤其是考试，依靠对知识的死记硬背来获取高分，对于学生的未来发展极为不利。那么应对于高校汉语言文学的教学现状，笔者也对汉语言文学的应用性教学进行了分析，找出了以下几种策略1。二、汉语言文学应用性教学过程中的策略2/4优化汉语言文学专业教学的内容汉语言文学专业的教学内容涉及到现代和古代文化历史部分，涉及到文学部分以及现代和古代汉语部分，这些课程超过了十几种。对于教学内容的优化主要从三个角度进行，首先是对汉语言文学专业课程内容的精简，每一种课程每一门课程都要根据最新领域的需要进行结构上的划分，以此为依托来设计教学内容，能够起到强化内容的作用。其次，对课程结构进行优化，汉语言文学要按照长远的发展来看进行学科基础以及课程内容的设计，不断的按照社会所需进行优化。最后，整合各个课程之间的内在关系，以免发生内容重复的现象，例如，专业写作课程可以和文学概论有效的结合在一起，增强学生对文体知识的应用。强化学生对知识的实践应用能力汉语言文学专业知识的应用性比较强，那么要想提升学生的应用能力就需要在就业的指导下，对知识的教学进行改革和深化，讲求知识再就业过程中的实用性和实践性，这样学生在进入工作岗位后才能够更好的解决工作中可能出现的问题，让汉语言文学专业的学生更加拥有竞争力。那么应用主要体现在读、写以及说这几方面，应该加以更多的应用训练。在这个专业当中，学生需要对古今中外的各种文体有一定的阅读能力，在没有教师指导的情况3/4下，自己可以读懂教材，对现代文体的写作能力以及对口语表达能力。那么基于此，教师就需要按照课本内容对学生加以教学方面的强化，减少纸上谈兵现象的出现。在教学过程中可以结合着学生的就业倾向，为学生设置一定的情境，以此发挥学生知识应用的潜力。例如，在广告方面的文字编写，在文秘方面的问题处理以及在文化传播方面的口语表达等等，这些都是汉语言文学专业教学中方法，能够深入浅出的提升学生的实际知识应用能力2。为学生开展实践活动实践活动能够验证学生对知识的把握程度，并且将旧知识演变成新的知识，温故而知新。学生的认知需要和社会实践结合在一起，以此发挥学生动脑，动手以及动口的能力。那么基于此教师在教学过程中就需要从社会对人才的需求方面进行考量，给大学生一些有建设性的意见或者建议，从学生平实的实际能力出发，积极的和用人单位展开沟通和交流，了解社会对人才的需求，进而给学生举办多种实践性活动，这样不仅仅学生所学知识能够得到发挥，还能改变以往枯燥的课堂教学情况，激发起学生的学习兴趣，让学生对学习有全新的认识，有正确的态度，了解自己应该在哪些方面还需要进行提升。例如，为学生开展口才演讲比赛，文章创作大赛以及新闻采访和商务洽谈模拟活动，锻炼学生对知识的应用能力以及临场发挥能力，4/4让学生在活动中对自我学习有客观的认识3。结束语综上所述，本文对汉语言文学专业应用性教学进行了分析和研究，主要从问题和解决问题的策略两个方面进行的阐述，除此之外，教师