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文档简介

分数单位导学案学习目标1、使学生理解分数单位。2、引导学生学会抽象概括。3、培养学生初步的逻辑思维能力。重难点及处理方法理解分数单位。学法指导自主、合作、交流学习过程学习记录一、学生独学、教师导学学习方法请学生先独立完成，再看看同学的是否做对。1、用分数表示下面各图中的阴影部分。2、下列分数表示图中的阴影部分对不对3、请你说出第2题三个分数的意义，并说一说他们的分数单位各是多少。（说给小组的同学听，不用写出来）4、说出，各有几个分数单位2173241二、合作交流,互练解疑学习方法请小组的同学互相说说你的理解，得出一个大家都认同的答案，请记录员写在草稿本上。1、，这些分数的分母分别是2,3,4,6表示什么意思分23465子又表示什么意思（结合分数的意义来看）2、分数的分数单位有什么特点为什么（请观察独学环节的第四题做的几个分数单位）3、不同分母的分数，它们的分数单位是否相同为什么三、学生展示，达成共识学习方法请同学们先在小组里面说一说，再做在这下面，小组里面推选一个起来说说你们小组里的做法。1、亮亮看一本书，10天看完，他平均每天看这本书的（），3天看这本书的（）这时还剩下这本书的（）没有看。（填分数）2、男生人数占全班人数的，表示（）；分数单位是（），有（）个95这样的分数单位，单位“1”是（）。3、女生人数占男生人数的，表示（）；分数单位是（），有（54）个这样的分数单位，单位“1”是（）。4、这个月高温天气占了，表示（），分数单位是（），有（）个31这样的分数单位，单位“1”是（）。四、学生达标，反馈测练1、8个9是（），（）个71是1，039里面有（）个（）；2把单位“1”（）若干份，表示这样的（）或者（）的数叫做分数，表示其中一份的数叫做（）3、把单位“1”平均分成10份，其中的7份就是（），它的分数单位是（）44/7的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位15/16的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位五、紧扣目标，知识迁移1、说一说。动手做一做。L）拿走9块本书的，拿走了几本为什么312）拿走剩下的，拿走几本为什么3）再拿走剩下的，拿走几本42、最大的分数单位是（）3、的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位，再增加（）个519这样的分数单位就是单位“1”。4、把4米的绳子平均分成5段，每段占全长的（），每段的长是（）米。5、3米的1/4和1米的3/4一样长吗学习反思总结、评价今天的学习，我学会了
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