浅谈技工学校职业指导工作

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7浅谈技工学校职业指导工作作者杨国昌摘要技工教育是职业教育的重要组成部分，是市场经济条件下的一个特殊产业，为经济社会的发展扮演着重要角色。然而技校的职业指导工作在现代化过程中却没有得到很好的重视，本文从技校开展职业指导存在的问题进行了浅述，并对存在的不足提出了对策。关键词职业指导技工学校问题对策职业指导作为技工学校教育的一部分，主要是依据行业对人才规格的不同需求，针对专业实际和学生的个性特点，有目的、有计划、有组织地对学生进行的择业、从业、创业等基础知识和基本实践活动。然而当前技工学校职业指导工作的开展，难以满足青年学生成才、社会建设的要求，充分认识技校职业指导工作的重要性，认真剖析和检查存在的问题，有针对性地提出对策是本文的主旨。一、当前技工学校职业指导工作存在的问题1、职业指导教育观念更新不够。当前在职教主管部门，职业指导工作对于政策引导扶持、科学指导开展，存在着明显的欠缺和不足。在职业教育界中某些领导、教师对职业指导认识严重落后，普遍的看法是学校的任务是教育和培养人，学生就业是劳动和人力资源部门的事，故精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7对职业指导工作不重视，缺乏对学生进行系统的职业指导。有的学校认为职业指导工作只是职业指导部门的事，因此职业指导部门尚处在“孤掌难鸣”的状态，远未形成合力；有的学校把就业指导视为职业指导，有的学校到学生毕业时简单地讲一讲就业形势、求职技巧，零碎敲打一下就完事；有的认为“学校教育只管学生不管就业”，“就业指导就是毕业指导”等这些观念误区严重影响着职业指导工作的展开。2、职业指导机构和队伍素质不能满足需求。尽管目前技工学校对职业指导工作很重视，组织结构中专门设立了职业指导机构，但很多学校都是把学生职业指导和招生部门合在一起，工作力度出现一边倒现象，部门工作人员主要精力放在招生工作上，职业指导工作人力不足，时间不能保证，很难有稳定的时间和精力经常性地开展有针对性的职业指导工作。职业指导工作没有形成制度化，职业指导人员缺乏有效的教育培训，未达到专业化、职业化程度，指导人员的素质参差不齐。在实际的工作中，大部分技校第一线的职业指导工作由基础课教师兼任，这些教师虽然有扎实的理论基础知识和一定的心理学常识，但缺少实践经验，很大程度上会影响学生职业态度和择业技能的培养，难免会理论与现实脱节，无论在就业信息收集反馈方面、职业指导精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/7知识储备方面、采用心理测量方面，还是拓宽就业市场方面，都难以达到职业市场化的要求。3、指导内容单一，方法陈旧。多数技工学校未能根据学生的实际情况进行有效的职业指导，而是把职业指导工作安排在学生即将离校的前一个学期上，指导内容多是就业形势、就业心理、求职技巧等方面的介绍，或邀请毕业生回学校座谈交流、聘请有关行业专家讲座等。实践中职业指导缺乏全局整体安排，对学生的择业观念、价值观、职业道德教育重视不够。在内容和方法手段上也没有很好地按照经济社会发展对人才的要求、现代技工学校学生的身心发展个性特点进行专门咨询和有效指导，没有一套适合当前社会经济发展形势的职业指导教材，缺乏一个规范的、标准的职业指导教育体系。二、加强和改进技工学校职业指导工作的措施1、树立新的职业指导教育观。更新观念是开展好职业指导教育工作的前提。李岚清同志曾说“实施素质教育，要从观念抓起。”学生报读技工学校的最终目的就是就业，如果学校无法使学生充分就业，出现了“出不畅，进不旺”的局面，势必影响学校的生存和发展，最终导致学校的事业受损。因此技校在注重教学质量提高的同时，还必须重视职业指导教育，要将职业指导上升到技校发展的战略高度来抓，作为学校的一项制度来推行，才能受到学校领导精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7的高度重视。要把职业指导工作视为“一把手”工程，成立以校长为组长，实训科、就业办、教研组共同参加的职业指导领导小组，把职业指导工作摆上学校重要的议事日程，结合本校开设专业和本地济济发展情况，制定对学生开展职业指导的实施细则，建立就业状况评估制度，确保职业指导工作的开展。2、加强队伍素质建设。职业指导是一门新兴的综合性的社会科学，其涉及的领域很广，与教育学、心理学、管理学、社会学等学科紧密关联，有其特有的理论体系、规律和专业化的方法。要提高职业指导工作的质量，必须加强职业指导队伍建设，各技校要有组织、有计划地按照职位的要求，通过各种形式对职业指导教师进行教育和培训，根据需要拟定完整的培训体系，制定科学的培训计划、精辟的培训内容（例如教育学、心理学、管理学、社会学以及人才资源管理、特性与素质匹配理论、人格与生涯匹配理论、行为理论等学科知识的培训）。在培养过程中，要坚持理论联系实际，确保教师每年一个月深入企业生产第一线，亲身实践，了解企业的用人要求，了解劳动力市场的变化节奏和社会需求；提高职业指导工作者的思想素质、业务素质、职业指导艺术，形成既有理论知识又有实践能力的职业指导教师队伍。职业指导工作不是临时的事务性工作，它要研究社会就业市场的变化、供求关系、人才资精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/7源最佳配置。这些任务需要专业化队伍来完成，因此在经济社会发展转型的过程中，要不断增强职业指导队伍的生机和活力，与时俱进，建立一个合理的人才流动体系，在稳定和优化基本队伍、骨干队伍的同时，对职业指导队伍加强考评考核，做到能胜任工作岗位者上、不能者让，确保高素质的人才能进入职业指导队伍。3、创新课程体系，努力使技校职业指导教育适应劳动力市场的转变。职业指导是就业服务体系的重要组成部分，学校职业指导教育是技工学校教育的重要一环，是引导学生树立正确的职业理想和职业观念、全面提高职业素质和职业能力、帮助学生顺利就业融入社会的有力保证。针对大多数学生中学阶段缺乏职业指导教育的特点，职业指导教育工作要改变临时性的做法，坚持贯穿于教育全过程。可以从下面三个阶段来开展指导一是启蒙指导。启蒙教育的目的是培养学生的职业意识，引导学生了解职业教育、接受角色转变，了解社会经济发展对职业人才的需要，培养学生的职业道德、职业理想，引导学生充分了解就业、了解自我，树立正确的职业观念和良好的价值观，激发学生学习专业的兴趣，挖掘自身的潜能，自觉提升自身从业素质。二创是新实践指导。目前多数技校毕业生进入企业后一般都要经过16个月的跟班实践培训，才能适应企业生产岗位的要求。因此，技校课程要贴近市场，改精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/7变由基础理论课、专业技能课两大模块形成的架构。职业指导教育课中在选用劳动保障部认定的职业指导教材的基础上，应引入职业道德与职业指导、职业指导与创业教育、职业指导与职业心理、职业指导与政策法规、劳动力市场安全与健康、沟通与写作等新课程，使学生的学习态度发生根本的变化，提高学习兴趣，完善职业素质。专业技能课也要改变过去片面追求知识系统大而全的形式，而是追求实用性和创新性，课程的难度与市场需要基本接近。在注重引入新课程、培养学生职业发展能力的基础上，我们还要改进教学形式，将课堂化职业指导和行动导向职业指导结合起来，根据职业指导的内容，设计职业指导实践项目，再根据实践项目选择活动形式。如将教学与参观人才招聘会相结合，组织学生参观大型的人才招聘会，劳动力市场；组织求职模拟活动、劳动仲裁模拟、求职辩论、职位答辩等。此外，职业指导还应该针对不同产业、不同行业、不同职业，、同区域的经济环境在内容上区别指导。三是就业指导。针对学生毕业即将迈入社会的实际及其特殊心理需求，要有重点地进行就业市场分析、就业信息收集、择业技巧、创业途径、角色转变教育，引导学生以积极的心态走好职业生涯的第一步。参考文献精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/71、张小健王爱文王月凤主