浅谈英语教学过程中遇到的问题及解决方法

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5浅谈英语教学过程中遇到的问题及解决方法作者张琴在选择英语这门专业的时候，我就深刻地认识到作为第二语言的英语的重要性。在英语教学的过程中，要求学生掌握和运用这门语言。但在学习这门语言的同时，很多学生产生了疑问和困惑为什么要学习英语，怎么学习英语有的学生甚至编了些歌来传唱，以此表达他们不想学习英语的想法。尤其是在农村初中。这种现象更加普遍。不管学生如何抵制，甚至对英语产生抵触，我们的学生不得不学，也不得不把它放在一个很重要的位置。那么，如何让学生的抵触情绪得到缓解，转而爱上学习英语呢要让学生主动学习英语，爱上英语，首先应该培养和激发他们的学习热情和兴趣。那么，怎样激发他们的学习兴趣呢刚开始的时候，我也不知道怎么做，但想到我刚学英语时的情况，要让他们主动学习并爱上这门语言，最重要的是要让他们爱上教这门语言的老师，让他们对你产生兴趣，愿意与你亲近，愿意听你上课，甚至期盼上你的课，进而爱屋及乌地爱上英语。刚踏上讲台那一刻，我心情复杂，不知道我的方法是否有效，也很担心，但仍然镇定地开始了我的第一节课。课上我并没有急于上课，也没精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5有急于介绍自己，就只是望着他们，与他们先进行眼神交流，他们好奇地看着我，而我微笑以对，我们就这样相互打量着。一个学生很好奇也很大胆地走到我面前，怯怯地问到你是我们的英语老师吗我微笑地望着他说“YES”他似懂非懂地望着我，然后我开始介绍我自己和我所教的这门学科及它的重要性。我用幽默的语言、夸张的肢体动作逗得他们捧腹大笑，在彼此的闲聊中，我让他们称呼我的英文名，并且让他们每人都取一个英文名，以后大家见面的时候就叫各自的英文名，他们觉得挺新鲜，如MIKE,LUCY等，不时会听到这样的称呼。课后我和学生亦师亦友的关系，使得他们愿意和我亲近，也愿意与我分享他们的心事。我觉得我是真得走近了他们，这一刻我觉得自己成功了。但是，在之后的教学过程中，却遇到了不少的问题。这些问题让不少学生对学习英语、学好英语产生了抵触心理，以至在以后的学习中放弃了学习英语。首先，是单词的记忆方面。新目标GOFORIT这本教材，针对的是已有英文基础的学生所设计的，各单元词汇量大，难度也大，有的单词甚至是高中教材里面才会出现的，学生在掌握与应用单词方面遇到了大问题，我在备课和授课方面的难度也相对增加了。所以，一开始我就先上了音标这一课，让他们学会用音标去拼读单词，用音标去精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5识记单词。但对学生而言，对刚学习的单词或句型有较强的短时记忆力，而两三天过后，就逐渐遗忘了。因此，我就必须针对这一方面的问题，加强练习，除了把近期学过的单词、短语、句型反复听写，练习对话和背诵课文进行强化外，还要进行不定时的单词检测和单元检测，通过默写、听写、抽写、补充单词、给出首字母或中文意思写出单词等各种形式的课堂练习强化记忆，使他们对知识点的短时记忆转变为长时记忆，督促学生养成温习单词的好习惯。在新知识传授的同时，还要把前期学过的相关知识点在课堂上有机结合，通过口头表达和书面表达的方式，达到熟练运用所学知识的目的。其次，是学生掌握知识时并不能真正意义上用于实践运用。学习语言的目的就是说和听，不仅要听懂别人说什么，也要让别人明白你说的什么。学生在运用这方面能力较欠缺，他们尚未真正掌握英语基础知识和听、说、读、写的技能，尚未形成一定的综合语言运用能力，对知识的掌握都是机械运用。所以在听力方面，语速快或信息含量大时，学生对此就一筹莫展。因此，在平时课堂上做听力时，要反复地复述听力资料，练习听力。课上，也尽量用全英教学来培养学生听和说的能力。写作方面也受限于母语的影响，写出来的作文大都是中式英语。所以在平时的课上要通过DUTYREPORT和课后写作文来练习书面表达。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5在完型填空和阅读理解方面，因为分值高，所以这两项得分直接影响最后得分。而对于习惯于逐字逐句阅读和必须用母语翻译的学生，要在有限的时间内保质保量地完成，显然是很困难的，关键就是阅读速度慢。在阅读过程中，怎样提高阅读能力是关键。首先要教会学生克服不良阅读习惯，不要逐字逐句地读。因为不仅影响阅读速度，而且往往不容易抓住文章的中心意思。其次是遇到生词，不要急于查词典。如果不影响阅读理解，可以跳读。但如果生词有关键性，那么就要学会猜词性和词义。然后要学会带着问题去阅读，这样目的性强，阅读能达到事半功倍的效果。最后进行定时定量阅读，提高阅读速度。课前810分钟的时间完成一篇阅读或完形，完成之后马上进行评讲并指导阅读方法和技巧。通过一年的努力，效果不错，学生在完成情况方面进步颇大，得分率有很大提高。最后就是课堂纪律。初中生本身就调皮好动，要让他们安静地坐完一节课是不可能的，基本上只有老师唱独角戏，没有教师和学生交流与互动，课堂太沉闷。但如果一旦放手让他们做PAIRWORK，他们兴奋过头，就会造成课堂纪律混乱。所以在把握课堂纪律这一尺度上，要有一定的办法，收放自如。老师要树立