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1/3论生活体验与地理学习论生活体验与地理学习近年地理学困生越来越多。有趣的是，地理学困生女生的比例远高于男生，城市女生的比例高于农村女生。太阳在东方，日影便朝西，太阳在西方，日影便朝东；中午日影短，晨昏日影长。这些简单得不用教的规律一些学困生却完全不知道、不理解。他们缺少应有的生活体验。先有实践，后有理论。爬过山的人才能体会到“高处不胜寒”。有一定的经历和体验是学习任何理论的前提和基础。但是，不同学科的学习对生活体验的要求高低不同。地理是属于对生活体验要求较高的学科。生活体验不足常常成为地理学困生的学习瓶颈。学习地理，需要对斗转星移、四季更迭这些自然现象有一定的感性认识。可是，随着人类对自然影响的加深，原始的、天然的环境本文由论文联盟HTTP/收集整理越来越少，孩子难以亲近自然，自然方面的见闻十分有限。在城市，地平线被林立的高楼淹没，星空被灯光和尘霾遮蔽，孩子看不到地平线，看不清星空。在城市绿化方面，人们大量引种外来植物，以保持整齐统一，四季常绿。而本土的、原生的植物却被清除。同时，室内的盆栽花卉种类繁多，四季皆有开放。这使得城市的孩子难以理解教科书上2/3所描述的冬季草木凋零、春季百花齐放的景象。这是地理学困生城市女生比例高于农村女生的一个原因。学习地理，也需要对农作物的播种、收获有一定的了解。但是，随着城市化的发展，即使在农村，农业活动也已淡出了大多数人的生活。现在的农村孩子对农业活动已了解得不多，城市孩子就更是“五谷不分”了。学习地理，还需要有一定的闲暇时间去观察世界。现在的中小学校园大都是“与世隔绝”的全日制封闭式管理，孩子的在校时间本来就长，节假日还要上各种补习班，总是来也匆匆，去也匆匆。他们的头脑充斥着公式和定理，对贴近生活的东西反而感到陌生。即使有闲暇时间，他们也会坐在电视、电脑前，或者注视着手机屏幕，对身边的事物漠不关心，活在虚拟的世界中，远离现实世界。由于男孩比女孩好动，户外活动会多一些，生活体验也自然会多一些，这是地理学困生女生比例高于男生的一个原因。生活体验的缺失是短期内无法弥补的，这个原因使学困生很难转变。所以，教师尤其是幼儿园、小学教师应认识到，少布置一些书面作业，多留些自由时间，不仅不会影响孩子的成绩，而且能增加孩子的生活体验，有利于孩子日后智力的发展。家长也应意识到，把孩子整日
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