6年级数学课堂反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/46年级数学课堂反思年级数学教学影响到小升初中的考试，怎么更好的进行6年级数学教学是个问题。学习啦小编收集了6年级数学课堂反思，大家一起来看看吧6年级数学课堂反思篇1首先，给学生创设学习情境，三个图形的比较，学生通过仔细观察，发现圆环的特点，引出圆环激发了学生的学习兴趣。再通过引导学生主动探究，发现了圆环面积的计算方法。然后通过观察算式的特点引导出另一种方法。在课堂评价时，我想了很多鼓励学生的话，学生在得到赏心悦目的语言评价中得到自信和兴趣。本节课我感觉有几个思考的地方。1，在试一试做完后，我应该马上总结出要求圆环的面积必须知道哪些条件。两个半径2，出现环宽的两个应用题，是否简单，是否要出示。可能直接出示“圆形花园周围铺上一条石子小路，求出小路的面积。”更简单一些。也更形象一些。3,可以利用学生做的圆环来贯穿下面的练习。首先可以让他们量出他们做的圆环的大小半径和环宽，这样就可以形象地让学生理解环宽的概念。避免了我在练习中涉及环宽的概念而说不清楚的尴尬。然后可以求出圆环的面积，这样学生就通过实际操作，真正理解了圆环的面积计算。达到理想的效果。4，314R2R2这个公式还是出现比较好学生精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4可以更清楚地运用这个简单的运算方法。6年级数学课堂反思篇2在教学分数、小数、百分数互化时，由于百分数转化为分数是最简单的，而且容易掌握。教学时，我就在复习的基础上先进行教学。把17、40、125化成分数。你准备怎样去解答呢由于百分数与分数的联系，学生很容易想到把百分数化成分数的方法我们学会了把百分数转化为分数，怎样能把分数转化为百分数呢当学生的思维兴奋、热情高涨时，就需要有个更高“果实”让学生去“摘”，从而让学生保持思维开启的活跃状态，而这个既简单又复杂的问题正好能达到这个效果。因为有一个好问题，学生获得了对问题和探索目标的初步感悟，对问题的解决心理处于“愤、悱”状态，而教师又从台前走到幕后，把课堂、时间和空间、表现机会全部还给了学生，为学生进行研究探索和提出创造性见解提供了机会和展示的舞台。而且通过先易后难，帮助学生树立了克服困难的信心，使对问题的探索和解决成为学生自己的需要，这正是教学成功的关键所在。6年级数学课堂反思篇3教学了纳税这一内容，课后回想起来，这节课有好的地方，也有需要改进的地方。课开始我在黑板上用红粉笔写了一个大大的“税”字，问同学们看见这个字你想到了什么精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4生想到了开商店要交税、开饭店要交税，工商人员要收税。我又问国家收税有什么意义呢学生们各抒己见，收税的钱可以办学校、可以修路、可以修洛浦公园、可以给大家安装健身器材，一句话可以建设我们的国家。纳税的导入以及税收的意义这个环节我觉得进行的比较满意。有一个环节课后想来需要改进。有关计算技巧。在练习环节，学生计算书上练习三十二第三题时列算式250000512，在指导学生进行有关百分数计算时，我告诉学生一般情况下，把百分数化成小数即方法一。此种算法，学生在把百分数化小数，特别是百分数的分子小于10时化小数，非常容易出错。如果改成方法二，计算时把250000缩小100倍，把5去掉扩大100倍，结果不变，计算起来也简便多了。方法一250000512方法二250000512250000005122500512150000元看了“6年级数学课堂反思”的人还看了