7的乘法口诀教学设计

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/157的乘法口诀教学设计7的乘法口诀教学设计（一）【教学目标】1在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。2在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。3在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。【教学重点】经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。【教学难点】熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。教学过程一、提出学习目标1、创设情境出示用七个三角形拼成的小船。师小朋友看小精灵给我们带来了什么是用什么拼成的拼成这样一只小船需要几个三角形（师板书填表）师你是怎样知道的它表示几个几（1个7）（师板书）师拼二只小船需要多少个三角形呢（14个）你是怎样想的（7714）师哦，是几个7相加（板书2个7相加）那拼3只小船需要几个三角形呢4精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/15只呢7只呢今天这节课我们来学习7的乘法口诀。2、提出学习目标同学们想一想，7的乘法口诀有哪些问题值得我们研究出示学习目标（1）理解乘法意义，编制7的乘法口诀。（2）熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。二、展示学习成果1、小组内个人展示根据表格，学生独立学习，把表格内的算式填写完整，并编出7的乘法口诀。请在书上试着填一填，完成后在小组里说一说。（学生活动，教师巡视）2、全班展示（以小组为单位）交流汇报，根据学生汇报，教师在黑板上板书口诀。（1）编出7的乘法口诀师你编出哪些乘法口诀，能解决哪些乘法算式呢你想说那句就说那句预设生1一七得七，能解决37或73生2二七十四，能解决47或74（2）验证7的乘法口诀精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/15“五七三十五”这句口决，你有什么方法验证预设生1五七三十五表示5个7相加，5个7相加等于35。所以五七是三十五（板书1）7777735）生2五七三十五也表示7个5相加，所以五七是三十五（板书2）555555535）（3）、熟记7的乘法口诀A、发现规律，引导记忆师同学门，7的乘法口诀比较难记住，但只要我们掌握了它的特点、规律，我们就能牢牢把它记住，这些特点、规律你找到了吗预设生乘号左边的因数是17，从小到大，乘号右边的因数都是7，积也是从小到大。师你的发现很重要，当一个因数变化，另一个因数不变时，积也会随着变化，它变大，积也会变大，它变小，积也会变小（手指因数和积）师这些规律对记住口诀很有帮助，你们记住这这7句口决了吗让我们来试一试，有没有信心（生背口诀）师在背口诀时，感觉哪句最好记，哪句难记一些精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/15学生各抒己见，并说出理由。例如三七二十一，七七四十九比较好记。难记的可以利用前一句或者后一句口诀帮助记忆。B、利用规律，有效记忆师记忆的方法有很多，只要我们多动脑，多动口，就能熟记口诀，老师给大家提个要求，不管三七二十一，每位同学都要熟记这些口诀，难道背这口诀还要七七四十九天吗师同学们有没有注意到老师刚才的话中就包含了两句乘法口诀，还记得吗生三七二十一和七七四十九生好的，现在就请同学们利用刚刚找出的规律自己来记一记7的乘法口诀。请学生集体背一背7的乘法口诀。然后进行师生对口令的游戏。三、拓展延伸知识（1）电脑出示请快速口算并说出它的口诀5773747677721747（2）、应用练习出示古诗贺知章回乡偶书（诗略）师7是个奇特的数，我国古代与7结下了难解之缘。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/15下面我们来看一首古诗。这首古诗是由唐代的贺知章写的，这首古诗的内容共有多少字呢你能用一句口诀算出来吗生28，四七二十八师对，每句7个字，这样的诗又称7言诗。（3）出示每天上7节课，一周5天上几节课爸爸到北京去了3个星期，去了多少天一个人一天要喝6杯水，一个星期要喝多少水（4）你能用7的乘法口诀来解决我们生活中的一些问题吗总结今天我们学习了什么你有什么收获7的乘法口诀教学设计（二）一、创设情境，铺垫孕伏1、谈话激趣。2、媒体出示找规律。71421（）（）（）（）（1）、引导学生找规律。（2）、指名回答第一个括号该填多少并回答你是怎么想的。指名回答其他括号里的数。（媒体显示答案）（3）、7可以用1个7表示，那么14是几个7几个7是21精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/15分别指名回答28、35、42和49。（媒体显示答案，教师相机板书1个7、2个7相加）二、自主探索，学习口诀。1、师1个7我们可以用乘法算式来表示。谁来说指名分别列出2个7到7个7的乘法算式。（教师相机板书）2、师看到这些乘法算式，你会编出乘法口诀吗在编口诀之前，我们先想一想编口诀时要注意什么引导学生说出（1）、编口诀时要写汉字。（2）、小数写在大数的前面。（3）、怎么读就怎么写。学生在书P62上自主编口诀。完成后在小组里交流交流。3、交流汇报，根据学生汇报，教师在黑板上板书口诀。4、你跟他编得一样吗谁愿意把你编的口诀展示给大家看看针对学生可能出现的情况。教师提问你们有什么想法（1）针对二七一十四这样的错误，师不算错，但二七十四表达更简便。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/15（2）针对三七二一，六七四二这样的错误，师为了准确表达得数，我们一般说三七二十一，六七四十二。5、小朋友们真不简单，自己编出了7的乘法口诀，现在我们自豪地读一读7的乘法口诀。6、和你的同桌一起读一读、记一记口诀，老师给你们1分钟时间。指名背一背。7、在读的时候你感觉哪几句容易记生1“一七得七”好记。生2“七七四十九”也好记。师对，“一七得七”“七七四十九”首尾两句容易记。生3我觉得“三七二十一”这句也容易记，因为二十一特别好说。师是的，“不管三七二十一”这句话在生活中说得比较多。小朋友你们看过西游记吗喜欢孙悟空吗（屏幕出示孙悟空图片和相关文字）孙悟空在炼丹炉中，七七四十九天，炼成火眼金睛，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一举起金箍棒就打。根据学生的回答，教师出示相关口诀，7的乘法口诀在这里出现了几句9、师你觉得哪一句口诀最难记有什么方法记精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/15住它生1三七二十一再加一个七就是四七二十八了。生2二七十四，两个十四就是二十八了，所以四七二十八。生3七七四十九减去一个九就是六七四十二了。10、师刚才这几句难记的口诀，大家交流了许多记口诀的好方法，现在我们再用你喜欢的方法来记一记好吗自己读读、记记，再同桌互读读、记记。）11、师现在谁来背给大家听听，说说你是怎样记的我们一起来背一背好吗再倒着背、间接着背。12、我们一起来做个小游戏好吗师生打电话对口令。三、巩固深化，应用拓展1、学习了7的乘法口诀有什么用呢根据口诀能算哪些算式的积打开数学书第62页，完成想一想。2、完成第63页想想做做1指名回答后提问每组上下三题比较一下，你发现了什么左右观察一下你发现了什么尝试练习777和78，指名回答并说明原因。试一试79尝试练习655和66，并说明为什么这两题的结果不一样精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/153、完成想想做做第2题。4、完成想想做做第4题，2分钟之内完成。5、师让我们一起来轻松一下，欣赏一首唐代诗人张继的诗枫桥夜泊（媒体出示）你知道这首诗的正文一共有多少字，用一句乘法口诀表示出来。7真是一个神奇的数字，古诗的一句话有7个字，生活中还有许多现象与7有关呢让我们一起来欣赏（1）、媒体出示月历，师我们来看一个星期有几天（2）、七星瓢虫有7个黑点。（3）、我国古代的七巧板有7块。6、师让我们利用这些信息解决实际问题吧。（1）、爸爸到北京去了3个星期，去了多少天指名学生回答，并口答。（2）、一个人一天要喝6杯水，一个星期要喝多少水指名回答，集体口答。（3）、出示7个七星瓢虫，一共有几个黑点指名回答，集体口答。四、总结全课1、请学生谈谈自己的收获。2、欣赏儿歌，编儿歌。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/157的乘法口诀教学设计（三）教材简析7的乘法口诀的编排，与前面16的乘法口诀类似，教材通过七巧板拼图导入1个7是7，2个7是14，3个7是21，4个7是28，5个7是35，6个7是42，7个7是49。在此基础上让学生尝试着编口诀，因为有了以前的乘法口诀的基础，学生困难不大。通过编出的乘法口诀来运用到题目中，在练习的设计上，引导学生运用口诀进行计算，让学生熟练掌握口诀，并将7的乘法口诀与实际生活相结合，让学生感受到了数学与生活的密切联系，大大激发了学生的兴趣。教学目标1、经历推导7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。2、在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。3、在自编乘法口诀的过程中，继续培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。4、培养学生从小观察生活，联系生活，解决生活中问题的好习惯。教学重点、难点编、记、用7的乘法口诀教学过程一、激趣导入在茂密的大森林，住着一位漂亮的公主，她就是白精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/15雪公主。你们看，她已经来到了我们的课堂，你们欢迎吗她还带来了她最好的朋友七个小矮人。他们在草地上快乐地玩着。快告诉同学们，在图中你发现了什么（运用课件，创设了情境，让学生一下子就走进了所讲内容，直观感受到了数字之间的规律，发现了本节课与七的关系。）二、探究7的乘法口诀1、以小组为单位，互相说说怎样编。然后由一名记录员进行记录，能写几个就让学生写几个。2、个别小组展示讨论结果。3、教师展示正确口诀，增强学生的自信心。（板书使用课件，让学生一目了然，同时体现了信息技术与课堂教学的整合。）4、找出口诀的规律，并让学生说出具体方法，课件展示西游记中描写孙悟空的一段话，让学生对口诀三七二十一和七七四十九有更深的印象。（用课件出示，同时把描写口诀的一段话变一下颜色，直观地让学生发现了乘法口诀在生活中也有所用，大大激发了学生学习口诀的积极性。）5、师生、生生对口诀。6、探究一句口诀所计算的两个乘法算式。（配合学生的说，用课件展示，充分让学生感受到精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/15了电脑的神奇，同时对一句口诀所对应的两个乘法算式形成了较深的印象。）三、巩固练习1、看算式说得数，并说出用了哪句口诀2、出示大转盘教师转动转盘转到哪个乘法算式，学生要说出算式和得数，并要说出用了哪一句口诀3、在我们古代就有很多地方与“7”有关。我们一起来看一首诗，。回乡偶书让学生根据这首古诗提出不同的问题，并加以解决。像这样一个句子有七个字的古诗，我们就把它叫做“七言诗”4、我国医学认为“7”与女性成长有关。（电脑呈现女性成长的不同时期，运用口诀计算年龄，这样做既让学生感觉清晰，而且方便、快捷。）四、拓展、运用学生举例生活中哪些地方可以用到7的乘法口诀1、一星期有几天医生告诉我们人，每天要喝6杯水，一个星期要喝几杯水2、电子琴的琴面上一共有几个白键（电脑呈现琴面，让学生直观感受琴的毽子与七的关系。）3、3只七星瓢虫一共有几个小黑点精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/155、5幅七巧板拼图需要几块拼板（学生还会说出许多生活中与7有关的例子，对正确的予以肯定，并提出问题加以解决。）6、与白雪公主对口诀。（电脑出现示范，引导学生说的方向。学生看到这两句儿歌，打开了思路，大大激发了说的兴趣。）五、总结、升华。通过这节课的学习，你有什么收获从而让学生形成“数学来源于生活并用于生活”的思想。反思7的乘法口诀这部分内容是让学生必须要记住、背熟的内容，它的本身比较枯燥。本节课我在教学上容数学、语文、百科知识于一体。整堂课学生情绪高涨，一直处于思维的活跃状态。全课教学活动有以下几个特点。1、创设生动的情境，激发学生的学习热情。上课伊始，用动画引出小朋友喜欢的白雪公主和七个小矮人，美丽的画面一下子就吸引了学生的兴趣。从小矮人过渡到他们手中的气球再到气球上的数字，从学生直接的对图像的兴趣转移到对数字的兴趣。此时，老师提出“7、14、21”这三个数字是怎么排的这个问题大大的激发了学生的学习热情。又如课尾设计了七个小矮人的一首儿歌，让学生根据自己的积累接着对，大大激发了学生的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/15创作欲望。2、提供数学交流的环境，培养学生合作意识。动手操作、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在学生感知了几个7是几的基础上，让学生自编7的乘法口诀，这对于学生来说还是有一定的困难，因此我安排的是学生小组合作，让学生在合作中知识达到互补。其次，我很注意学生的学习情感，“能编几句就编几句”反应了教师对学生个性差异的肯定，让不同层次的学生都体会到发明的乐趣，品尝到成功的喜悦3、挖掘生活中的数学素材，提高