湾龙中学2014届高三年级工作计划

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/9湾龙中学2014届高三年级工作计划一、指导思想继续遵循学校“以人为本，以文化人，生活教育，品格至上”的办学理念，弘扬“勤勉刻苦，励志图强”的学校精神，践行“恪勤日新”的校训，努力营造“科学、高效”的教学氛围，树立高度的责任意识和使命意识，团结协作，扎实推进，力争我校2014年高三教育教学质量取得更加优异成绩。二、工作目标坚持“因材施教、分层推进、拾阶而上、稳步提高”的原则，通过团队合作，确保2014年高考成绩不低于2013年，力争2014年高考一本上线人数稳中有升，本科率对比往年有所提高，特优生冲击名校有所突破。三、总体思路建设一个团队即建设一个团结合作、群策群力的战斗团队。抓好两块阵地、两个服务抓好学生的学风和教师的教风两块阵地建设。努力做到学校以教师为服务中心，教师以学生为服务中心。突出三个层次突出尖子生的培优、边缘生的补弱、后进生的补差。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/9狠抓四项落实狠抓教学计划的落实、教学效果的落实、考试命题的落实、考试分析的落实。四、教学计划1、复习计划三个阶段。第一阶段（2013年8月2014年2月中旬）为“基础知识复习和巩固，基本技能训练”阶段。主要是结合课本，回顾复习旧知识，建构知识网络，达到夯实基础、积累知识、增长技能的目的。第二阶段（2014年2月中旬2014年4月底）为“专题复习、查漏补缺，片段训练、提高技能”阶段。主要是各科根据第一轮复习情况和温州市一模质量分析结果，结合本学科的考点有针对性的分专题复习，对学生第一阶段复习查漏补缺，主要解决学生“四易”问题（易忘、易错、易混、易漏问题），提高分析问题和解决问题的技能，训练明晰、准确的答题思路（答案的切入、步骤、要点），培养良好的答题习惯。第三阶段（2014年5月2014年6月5日）为“模拟训练、稳定提高，心理调适、考前指导”阶段。主要通过模拟考试，进一步完善答题知识和技能的总结归类，提高学生的答卷技能，理顺答题思路，校正答题习惯，锻炼答题心智，严格学生管理，稳定教学秩序，营造良好的氛围，以积极健康的心态迎接高考。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/92、测试计划总计划大型模拟考试11次。命题以自主命题为主，引进使用试题为辅。2013年9月2014年2月每月大型测试1次，定位为阶段性测试，共5次；主要采取自主命题。2014年2月2014年6月3日大型考试8次，定位为高考模拟考试。2次自主命题，6次使用引进试题。另外在复习的第一阶段中期后利用周末留校的周五晚和周六全天，进行学科小检测，每2周1次，共5次全学科小测试。3、培优补差鉴于补差工作在高二做过，因此，高三的培优补差工作主要是“培优”和“补弱”。“补弱”分文科和理科类进行。（1）特优生的“培优”理科确定35人作为培养对象，争取为有个别学生高考能进入省前150位次打好基础。2013年10月底选苗阶段。2013年11月2014年2月学科跟进培养阶段。2014年2月中旬补苗换苗阶段。2014年2月2014年5月全科按竞赛要求培优。（2）优秀学生的“补弱”主要针对理科年级第80至230名，文科前70名的学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/9生（不包括特优生）为培养对象，主要补短腿学科，争取总成绩整体提高。每生限报两科。争取这些学生高考冲击一本。同时引入竞争机制，每两次大型考试进行一次换苗补苗工作。五、工作措施（一）教育工作1、坚持安全第一，狠抓常规不放松高三是人生的重要阶段，但不是最终阶段。要让学生明白“大胜以德”的道理。高三教师特别是班主任要牢固树立“安全第一”的理念，再好的教学质量如果没有安全的保障都是零。同时，不因“安全第一”而忽视常规的管理，高三年级不是特殊年级，班主任应抓实常规，包括晨跑、自习课、午休晚寝等的出勤与纪律，以及教室、宿舍的卫生状况。继续保持以往有序的秩序和良好的风貌。充分发挥班干部的模范带头作用，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的“美丽班级”。2、合理定位、明确目标、奋力争先任课教师要配合班主任指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确班级和个人的阶段性目标、高考奋斗目标，制定好计划和措施。增强学习意识，提高学习效率，在高三这一年里始终保持高涨的学习情绪。班主任和任教教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强心理辅导，不断精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/9扩大优秀生队伍，并在思想和学法上切实关心后进生。3、协调关系、形成合力高三将狠抓“班级任课教师组会议”建设，努力让“班级任课教师组会议”成为协调关系、交流信息、出谋划策、分工协作的平台。大家共同研究班级学情，互相学习，及时沟通，同心协力，步调一致，让“人和”成为年级的特色。为此，任课教师要克服本位主义倾向，顾全大局，协调发展，密切配合班主任落实边缘生的思想教育和跟踪教育。班主任召集“班级任课教师组会议”时要充分准备，收集信息，做好分工，落实任务，及时反馈，及时补救。4、注重学生心理疏导高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，心理健康教师、班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，要加强个体指导，关注学困生群体，把握学生心理动向，适当组织班团活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/9（二）教学工作1、认真研究，精心制定教学计划通过2014届高三复习备考会议，认真总结、反思2012届和2013届高三的经验和教训，研究2013年考试说明、2009版的课程标准、近两年的浙江高考试题及周边新课改高考试题，把握考试动向，搜集高考信息，然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学计划、进度计划、目标及措施，以研究的心态的对待课本，以严谨的心态对待课堂，切实提高复习备考的针对性、有效性。2、加强协作，抓实集体备课工作全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。开好每周一次的备课组会议，做到集思广益、资源共享，坚持“四公开”（课堂公开、资料公开、信息公开、作业公开），“四统一”（进度统一、练习统一、批阅统一、分析统一）。同时，备课组抓好背诵工作，做到有计划，有检查，能落实。3、深化教改，提高课堂教学效益高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各教师课堂教学中应用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，一定要废除“满堂灌”、“以讲代学”、“以练代教”等落后教学方式。具体精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/9来说（1）坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化，提高课教学效益和质量。（2）课堂教学要注意“三不讲”，即与考试无关的不要讲，自己讲不懂的不勉强讲，学生已熟练掌握的不重复讲。（3）注意把握复习的维度、深度和效度。体现维度充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精要归纳而有高度的概括性，处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，不得将复习课演变成高中课本内容的新授；体现深度认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通；体现效度要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。（4）高三备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难，坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，既要注重基础，循序渐进，又要深刻理解、适当拔高。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/94、优化选题，注重学法技法指导教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想，学法指导，力求事半功倍；要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。同时，作业布置要注意数量和时间的合理分布要避免某天特别多，某天特别少；或者连续两天没有，忽然今天有等不合理现象。5、注重教学反馈，强化教学的有效性高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各教师要从学生实情出发，及时批改作业不拖拉，各科练习考试集中批阅，大考批改不过周，评讲不隔天，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，教学要符合班级实况。我们要让所有发现的问题不再是问题。6、注重培优补差，做好希望生帮扶工作学生接受能力存在差异，教师应利用辅导、自习课等时间加强个体指导，消除潜能生的心理障碍，增强他们学习的信心，加强有针对性的辅导。对成绩优秀有望考取的学生加强弱科辅导。实行科任教师重点学生负责制，将潜能生分配到各科任教师，做到补弱、盯人、谈心有机结合，遵循“先诊断，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/9后计划，再进补”的原则，做到补方法、补知识，多提问、多面批。年级将补弱效果与教师的评价考核和奖励挂钩。重视学困生的管理。任课教师在教育教学过程中，要树立“转化一个学困生，等于培养一个优秀生”的理念，不歧视、不冷眼看待，关