巩固“两基”成果 有效控制初中生辍学的途径和办法的调研报告

1/6巩固“两基”成果有效控制初中生辍学的途径和办法的调研报告从巩固“两基”成果开始达到有效控制初中生辍学的途径和办法的调研报告咸丰县教育局钱忠平我县现有义务教育阶段学校共有129所，其中小学（含初小和教学点）占到了116所，而初中13所。在校中小学生已经有了40046人，其中在校初中学生16128人，小学在校学生23918人。随着新义务教育法和义务教育阶段学校保障机制的全面实施，“两基”成果得到了巩固和提高。我县小学阶段的入学率已连续三年达到100，在校学生巩固率都在以上，但初中学生辍学的问题还不容忽视。控制初中学生辍学是巩固提高“两基”成果的主要难点。为了寻求有效控制初中生辍学的途径和办法，县教育局于12月上旬组织调研组，对全县13所中学采取问卷调查、集体座谈、个别访谈等方式，进行了深入调研，现将有关情况报告如下。整理。一、基本现状及原因分析为了切实抓好“控流防辍”工作，近几年，我县采取了一系列强有力的措施。有效遏止了初中阶段学生的辍学势头。新的义务教育保障机制政策实施后，教育迎来了新的发展机遇。这一惠民政策在我县的实施，对我县“两基”2/6的巩固提高工作起到了积极作用。因家庭贫困而辍学的学生迅速得到了减少。从XX年开始实施以来，初中学生辍学率明显得到了下降。但从我们调研的实际情况看，义务教育的形势依然不容乐观。目前，还是低水平、低质量的普及。初中辍学现象却没有得到完全遏止。（一）初中学生辍学基本情况调查表1、XX年XX年全县初中阶段辍学情况统计年度XX年XX年XX年XX年XX年XX年年辍人数582461408381331303年辍学率340265240230210184调查表2、XX年XX年全县初中毕业情况统计年度XX年XX年XX年XX年XX年XX年毕业率965298496809920994997调查表3、XX年初中毕业生辍学情况抽样调查统计单位XX年毕业人数该毕业年级XX年上学期末人数该毕业年级招生时入学人数异动情况转出转进休学死亡回收辍学甲马池镇697704845642045活龙坪中学433435509932417034尖山中学53753763359143018563/6高乐山镇中366386398156615从我们采集的数据来看，我县近几年的辍学率在逐年下降。三年全县初中共辍学1015人，其中XX年辍学人数为381人，XX年辍学人数为331人，XX年辍学人数为303人。三年平均年辍学率在2以上，从表3抽样的情况可以看出从进校到毕业三年累计辍学率达到了。最好的乡镇初中三年平均辍学也在以上。（二）初中学生辍学的原因为了搞清楚辍学的原因，我们对县民族中学、尖山中学、活龙坪中学、甲马池镇杨洞中学、甲马池中学等五所学校进行了抽样调查。见表4表4XXXX学年度初中学生辍学原因抽样调查统计（数据采集于五所初中）调查对象辍学人数辍学原因厌学家庭贫困家庭变故外出打工学校教育其它原因初一3416051120整理。从表4可以看出，辍学的主要年级在初二，占调查人数的，其次是初一和初三各占。初中生辍学的原因趋向复杂。厌学占，家庭贫困占0，家庭变故占，外出打工占，学校教育方式占，其它原因原因占。此组4/6数据和调研的情况表明,辍学的主要因素如下1、学生厌学是导致初中学生辍学的主要因素。从我们实地走访几所初中收集到的一些情况来分析，因厌学而辍学的学生人数还在上升，成为初中学生辍学的最主要因素。主要有下面几种情况，（1）新的“读书无用论”的影响。近几年来，大学生就业难的消息经常见诸视屏报端，考上大学就能找到一份好工作的神奇光环，已从人们的视野中远去。这不可避免地影响到孩子求学的动力。许多学生与家长认为书读不读一个样，最终都是进入打工族，靠的是双手，凭的是体力劳动。在我们调查的尖山中学XX年辍学的53名学生中，有这种认识的约占25左右。据一位老师反映，在一次进行家访时，一位家长跟学生说“你去不去，你去我就送”，没有过几天，当老师再次进行家访时，举家全部外出。我们从调研的了解到，新的“读书无用论”越来越影响到初中学生的学习态度。学生放松学习，家长疏于管理，直接导致辍学率的上升。（2）现行的教育评价方式的影响。调查显示，在我们调查的丁寨中学辍学的47人中，有的学生中不想读书和不愿意读书。家长和社会评价学校办得好坏的标准就是升学率的高低。学校不得不把中考升学率放在首位。这样就造成了学生思想压力加大，负担加重。部分学校除了早、晚自习外，还增加了早早自习，晚晚自习，中午还要集中做作业。学生觉得学5/6习太累，伤失了学习信心，含恨地离开学校。（3）学习兴趣下降的影响。由于有些学生自身基础较差，没有吃苦精神，对学习失去信心。从小学升入初中后，学习的科目一下子增加到7个统考科，学生无法快速的接受如此之多的学习任务。一科还没有学明白，另一科的内容就又上来了，好像有学不完的内容在等着自己，时间长了，对学习的兴趣逐渐减少，越来越觉得学习是种负担。特别是英语、数学两科，新的课程改革没有解决好农村中小学教育衔接问题，小学英语的基础不好，升入初中后不能适应，学习很吃力。初中数学比小学数学难学得多。另外，现行课程与农村初中学生生活经验不一致，偏重实践和技能操作，与多媒体或上网搜索有关，淡化书本知识的死记硬背。加之教师教学方法老化，唯书本、满堂灌、题海战术，最终导致学生的学习兴趣逐渐减弱，甚至失去学习兴趣，产生厌学情绪，学习成绩直线下降。这些学生成绩下降后，搞学习的时间少了，违反纪律的次数多了，老师管烦了，家长放弃了，他们不得不离开学校。（4）社会不良风气的影响。在社会转型时期，社会上的“拜金主义”“享乐主义”，网吧遍布，赌博风气盛行，一些个体业主利欲熏心，不顾有关的法令或向学生出租不健康的书刊，或向学生售烟酒，或引诱学生入电子游戏室、网吧等场所，以达非法牟取暴利的目的，初中学生是非观念淡薄，难免不受影响，学生6/6一旦痴迷上这些以后，就会无心学习。也有极个别青少年卷入社会游手好闲分子的行列，走在犯罪边缘。染上不良习气，步上厌学逃学辍学之路。对此，学校的老师们十分担忧，称一周五天学校