提高中职经济法课堂教学效果的策略探析

1/3提高中职经济法课堂教学效果的策略探析提高中职经济法课堂教学效果的策略探析经济法对于中职学校营销、会计等专业来说非常重要。然而，由于中职院校学生学习能力相对较差，缺乏必要的自觉性，经济法课程理论性比较强，许多地方生涩难懂，所以，对于中职学生来说，学习经济法相对较难。为了提高经济法教学效果，提升学生对于经济法的高度重视，我们必须改变传统的教学模式，采取有效措施，提高教学效果。本文针对经济法教学中存在的一些问题，简要论述了提高中职经济法课堂教学效果的策略。一、中职经济法教学中存在的一些问题教材内容比较繁琐，课程衔接不到位目前，中职经济法教材选择还存在一定的欠缺。教材选用一般要具备适用性原则，然而，我国中职经济法教材内容不仅理论性比较强，而且，知识内容比较抽象、繁杂，对于基础差，学习能力相对较弱的学生来说显得困难重重。另外，教师在教学中的教学手段，对于学生学好经济法来说也非常重要，在教学的过程中，许多教师采用一刀切的方法，在学习过程中，学生感觉不到侧重点，感觉不到哪些是知识要点，学习起来相对较盲目，同时，也影响了教学效果。还有，学生在学习经济法前，一定要具备2/3基本的本文由论文联盟HTTP/收集整理法律基础知识，法律基础知识是否熟悉，直接影响着学生们对于经济法知识的理解和记忆。然而，一些中职院校在课程安排上存在着不合理一般情况下，中职院校开设经济法课程，都是在开设法律基础一年以后，相关课程衔接存在一定的问题，无形中让学生学习经济法变得更加困难。还有一些学校，法律基础课程开设在经济法课程之后，这更严重影响了两门学科的承接关系，课程安排不合理，影响了经济法的教学质量和教学效果。教学手段单一，教学内容千篇一律中职院校经济法教学，还存在教学手段单一，教学内容千篇一律的问题。在一般情况下，中职院校经济法教学，都采用统一的教学模式，教学内容也基本一样，各专业在学习经济法的时候，没有侧重点，不能够根据学生专业的差异性，有针对性地进行讲解教学内容，这种教学模式，忽视了学生的专业性，严重影响了教学效果。中职学生文化素养相对较弱，学习能力也相对较差，在学习理论性比较强，生涩难懂的经济法的时候，难免由于难以理解而缺乏对于经济法的兴趣。因此，在教育教学中，教师必须根据学生的特点，采用丰富的教学手段，激发学生学习的积极性，提高学生的学习兴趣，只有这样，才能够不断提升教学质量，促进学生对于经济法有更深刻的理解和认3/3识。二、提高中职经济法课堂教学效果的策略首先，要结合中职生的特质，选择一些适应性强，学生容易理解的内容进行重点讲解，在教学过程中，为了提高教学内容的趣味性和针对性，可以采用一些实例加以说明。其次，经济法教学，还要重视基础法律知识，最好是法律基础知识、经济法课程同时进行，这样，学生学习经济法会更轻松。经济法课程内容涉及面广，在教学过程中，要有选择性的进行教学，根据学生的专业特点选择有针对性的教学内容。经济法比较枯燥，在教学过程中，可以合理利用多媒体进行教学，利用多媒体制作生动有趣的课件，既可以拓展学生的视野，也可以确保教学内容的时代性。对于中职学生来说，学习经济法相对较难。为了提