新课程实施中高中物理实验教学模式探究

1/4新课程实施中高中物理实验教学模式探究新课程实施中高中物理实验教学模式探究物理作为在目前的教学中的一门基础学科，同时也是最为重要的一门学科之一，在随着学生学习的不断深入的过程中，教学课程的难度也随之进行不断的增加，解题的困难性也已经成为了目前学生最为烦躁和难以解决的问题之一。然而在实行新课改的今天，想要更好的激发学生学习的积极性，更好的让学生去理解物理，更好的去培养学生们对于物理的兴趣，就需要老师们去寻找一个新的有效的课堂学习方法。一、现在的高中物理实验的教学现状目前来看，在我国的高中物理实验的教学中，很多教学课堂都是封闭的，也就是老师去讲授知识学生被动的去接受知识，并且学校的教学活动也相对于较为单一，方法呆板。并且物理实验学习和生活实践已经严重的脱离，学生的创新思维能力和学生的实践能力都得不到有效的培养，甚至很多高中物理实验老师都认为高中生的思想不够成熟，没有自我思考能力，进而忽视了学生的问题和想法，这些都导致了学生的创新能力受到了限制。所以目前来看，在我国最为重要的就是要改变这种思想，改变这种教学现状，去发展一个开放式的教学课堂，并且在我国的新课标2/4中也曾经提及过，开展并且逐渐的发展高中物理实验的实践与综合应用正是体现了新形势下的教学改革的要求。而有效的去实行高职的物理实验实践与综合应用其目的是为了更好的让学生去体验生活、积累生活经验、将物理实验知识应用在生活中、应用物理实验来解决生活中的问题，并且这些活动需要具有强烈的实践性、生活性、研究性、参与性和开放性等特点。二、不同的物理实验教学模式1应用导学案来进行教学导学案其使用的方法是把第二天所要学习的内容和学习重点提前化，教师在进行导学案的布置的过程中需要提前对学生所预习的内容、方法以及要求进行明确的规定和要求，以此可以更好的帮助学生关注到学习的重点。同时教师在进行导学案的任务布置的时候可以通过留下问题的方式来激发学生的好奇心，让学生自身对于所要进行自我学习的内容有所疑惑，这样可以更好的帮助学生在进行预习的时候集中注意力，更认真的去学习新的内容的同时也提升了自我学习的效率。使用导学案进行教学，是帮助学生进行自我学习的过程，同时也是展现了在现代的教学过程中，把学生放在教学主体的一个状态。学生在根据导学案进行学习的过程中，其自身的思维和记忆都是主动的，而不是被动的，这样可以帮助学生更好的进行记忆。并且3/4导学案可以帮助学生快速的发现学习重点和学习目标，让学生快速的进入学习状态。2应用多媒体来进行教学应用多媒体教学技术可以帮助老师更好的去控制在教学的过程中的课堂节奏，对于教师来讲应用多媒体教学可以在进行讲课之前，就对第二天所要讲述的课堂的内容进行设计，让整个课堂更加有层次，更加有结构，同时也可以帮助学生更好的将所有的知识点进行串联。不仅如此，应用多媒体技术进行教学还可以帮助老师留下更多的时间来观察学生，而且多媒体技术可以更好的吸引学生的注意力，有效的提高物理实验课堂的课堂效率。3应用合作教学的物理实验教学方式应用合作教学的方式有以下几个优势在高中的物理实验教学的过程中，选择实施小组合作的学习模式，可以帮助高中的学生去培养一个团结、互助的精神，同时更加懂得团体的利益高于个人的利益这一思想。在高中的物理实验教学的过程中，实施小组合作的学习模式，由于这一学习模式需要教师十分了解不同学生的优点和长处，所以在一定程度上有利于教师对不同的学生实施不同的教学方法，同时也可以发现学生的优点。在高中的物理实验教学的过程中，实施小组合作的4/4学习模式，可以有效的减少在数学课堂中的压抑感，使教学氛围更加轻松愉本文由论文联盟HTTP/收集整理快，同时也可以让学生更多的参与其中。总结根据本文以上讨论和分析可以知道，想要更好的在新背景下做好高中物理教学就需要老师主