中学生同伴间性话题沟通现状调查报告

1/6中学生同伴间性话题沟通现状调查报告摘要结果显示男生在同伴间性话题沟通总体上的平均分要高于女生，在沟通动机和沟通状况维度上存在着显著的性别差异。普通中学的学生在沟通的总体水平平均分要高于职业中学的学生，总体上没有表现出显著的差异，但在沟通内容和沟通状况维度上存在着显著性差异。父母的受教育水平越高，中学生性话题沟通的水平也越高。关键词中学生同伴性话题沟通同伴沟通是指同龄人之间的联系过程，即同伴之间传递信息、沟通思想和交流情感的过程。中学生时期，由于家庭和学校在青少年性教育过程中发生角色失灵现象，同辈群体在此时期比父母更有影响力。同伴之间的性话题沟通对青少年的心理健康发展具有不可替代的作用。一、对象和方法对象采取整群抽样法，选取普通中学和职业中学高二的学生，普通中学男生113人，女生145人，共计258人职业中学男生61人，女生126人，总计187人。方法采用自编“中学生同伴性话题沟通问卷”对被试进行团体施测，正式问卷共发出了600份，剔除回答不完整、有明显反应倾向的问卷，再根据测谎题去掉废卷4道测谎题有三道答错则认为其问卷作废，剩余445份有效2/6问卷。二、结果一中学生同伴间性话题沟通总体及各维度的特点1中学生同伴间性话题沟通特点及各维度的总体特征中学生同伴间性话题沟通特点在总量表及各维度的总体测试结果显示中学生同伴间性话题沟通在各维度上的沟通得分依次为沟通状况沟通态度沟通内容沟通动机，其中沟通状况维度均数最高，而沟通动机维度的均数水平要明显低于其他几个维度的均数水平。2中学生同伴间性话题沟通总体及各维度的方差分析结果对性别、学校、父母受教育水平在中学生同伴间性话题沟通问卷及各维度上进行多因素方差分析。从具体因子水平上看，沟通动机维度在性别上的主效应显著沟通内容维度在母亲的受教育水平上存在显著差异。而四个变量之间的交互作用没有显著差异。二中学生同伴间性话题沟通及各维度的性别特点1不同性别中学生在同伴间性话题沟通总体及各维度的测试结果男生在同伴间性话题沟通总体上的平均分要高于女生，但并没有表现出显著的性别差异，F。各个维度上在性别上的分布并不平衡女生在沟通内容和沟通态度维度水3/6平上都要高于男生，而男生在沟通动机和沟通状况维度水平上则要高于女生并且表现出了显著的性别差异。2中学生在沟通动机维度和沟通状况维度上的性别差异中学生在沟通动机维度和沟通状况维度上表现出极显著的性别差异，因此采用多重比较法进行进一步分析，结果显示男生沟通动机维度F7203和沟通状况维度F11364上均显著高于女生。三中学生同伴性话题沟通在普通中学与职业中学上结果与分析1不同性质学校的中学生在同伴间性话题沟通及各维度的总体测试结果在同伴间性话题沟通方面，普通中学的学生在总体沟通上的平均分均要高于职业中学的学生，但是并没有表现出显著的差异33593259，F。在各个维度上存在的差异相同，都表现为普通中学的学生在具体维度上的沟通水平均高于职业中学的学生，并且在沟通内容和沟通状况维度上存在着显著的差异。2职业中学与普通中学学生在沟通内容维度与沟通状况维度上的差异统计结果显示，中学生在沟通内容维度与沟通状况维度上表现出极显著的学校差异，因此采用多重比较法进行4/6进一步分析，结果显示普通中学的中学生在同伴间性话题沟通内容维度F5741与沟通状况维度F上均显著好于职业中学的中学生。四父母的受教育水平在中学生同伴间性话题沟通上的存在的差异分析由于父母的受教育水平的主效应及与性别和学校两个变量之间的交互作用不存在显著性差异，因而把父母的受教育水平分开进行单因素方差分析。结果显示父亲的受教育水平在同伴间性话题沟通总体上及在沟通内容、沟通状况和沟通态度维度上存在的显著差异，事后多重比较为在沟通内容、沟通状况及总体沟通上，父亲学历为大学及以上的中学生沟通要好于学历为高中、初中、小学及以下学历的，而父亲受教育水平为高中、初中、小学及以下的之间没有显著差异。在沟通态度维度上也存在的差异为父亲受教育水平为大学及以上学历的中学生在沟通态度上明显好于父亲受教育水平为初中学历的中学生，而与另外2个受教育水平差异不显著。母亲的受教育水平在同伴间性话题沟通总体上及在沟通内容、沟通状况上存在的显著差异，事后多重比较为在沟通状况及总体沟通上，母亲受教育水平为大学及以上学历的中学生在沟通上明显好于母亲受教育水平为初中学历和小学及以下的中学生，而与母亲受教育水平为高中之5/6间的差异不显著。在沟通内容维度上也存在的差异为母亲学历为大学及以上和高中的中学生沟通均要好于学历为初中、小学及以下学历的，而母亲受教育水平为大学及以上与高中水平之间没有显著差异。三、讨论总体上，中学生同伴性话题沟通水平居于中等偏上，中学生同伴性话题沟通在各维度上得分依次为“沟通状况沟通态度沟通内容沟通动机”，其中沟通状况维度均数最高，而沟通动机维度均数水平明显低于其他几个维度的均数水平。这说明中学生同伴性话题沟通比较保守，缺乏沟通的主动性，不太主动与同伴进行性话题的沟通。而沟通状况的维度均数最高，这说明尽管沟通的主动性不强，但是中学生同伴间大多还是能谈论性话题的。这与傅伟忠XX年对我国上海市19区县38所大中学校在读学生进行的调查结果相类似，在此调查中显示，当发生心理卫生问题时，010的学生选择朋友倾诉，只有找心理咨询机构咨询，191自我反省，找书学习解决。另据城市独生子女人格发展现状调查显示独生子女目前最好的朋友依次为同班同学、母亲