2019北京高考改革方案出台

1/82019北京高考改革方案出台备受关注的北京市中高考招生改革方案将于今日正式公布。昨日举办的2016年“展望十三五发展谱新篇”系列形势政策第二场报告会上,市教委副主任李奕以考试评价改革背景下的教育教学育人改进为题作报告,并现场回答听众和网民提问。考试考什么考出课堂表现与能力昨日上午,北京市教委副主任、新闻发言人李奕在“展望十三五发展谱新篇”系列形势政策报告会上,就“新考试评价方案的核心价值取向”、“近年中高招改革的走向与目标”、“考试命题方向的突出特点”、“考试评价改革背景下的教学改进”四个方面进行了深入解读。李奕介绍,今后的中考会主要关注对学生四个方面的考查。首先是传统文化和社会主义核心价值观,其中包括传递积极向上的正能量,和古人刚健自强、与人为善等思想精髓,也会从一些红色经典、历史题材作品中出题,从日常生活中的节日、节气、琴棋书画、笔墨纸砚等知识中出题。他还表示要把学生的课堂表现考出来,因此试题要把课堂学习过程、学生的发问、师生的互动考出来要设计2/8开放性试题,不考对和错,而是考查理解的深和浅,让学生尽情思考,展现他的思维过程。同时要关注学生的基础和积累,重视基础,考查基础知识的扎实、宽厚题目可以源于家庭、社会,与生活结合起来,让学生感觉所学的知识是有用的,能够解决现实中的问题,能解释生活现象。各学科要充分关注学生在校生活实际,如10的社会实践课程、科学动手实践活动课程、社会大课堂等。最后还要考出学生的能力,“试题要注意考学生的思维”,李奕说,要考查九年基础知识的掌握能力,而非做题的能力改造难题,不让学生把能力固化到做题上试题要引导教学的走向,使得教学聚焦思维方法的培养,而不是简单地让学生做难题。学校怎么办倒逼校长教师执行新课标昨日上午有校长询问,改革之后,学校育人工作应该怎么做对此,李奕表示,改革将倒逼中小学校长和教师真正动脑筋去执行新课程方案,而不仅仅只是机械地考虑长短课时等的安排。他建议,学校和教师要对一些具体的变化有清晰的认知,并依此及时调整教育教学策略。例如,教学转型要关注课堂是否给学生留下回味,是否有思维的延伸教师转型3/8则要关注教师对学生个性爱好的诊断与发现。学校转型则要关注学校对不同类型学生发展的促进程度。按照新的考试评价方案,李奕介绍,今后教育行政部门在评价一所学校时,将不再只是单纯地关注学生考试成绩的提升,而是要关注学校的课程设置和学校管理是否给了孩子成长发展的空间不仅包括考试成绩,还包括学校对于肥胖率、近视率等身体健康指标的控制,及社会实践能力的提升等各方面的培养能力,而且学校需要提供多年大数据的积累,这些都是评价学校的基本指标。老师怎么教教师出习题至少30原创有教师表示,此次北京市教考制度改革既是基础教育基本公共服务模式的转型升级,也是消费观引导下的广义教育资源供给,即“供给侧”的结构性改革,将对学校管理体制机制、考试招生录取、课程方案调整、教师培养等多领域带来变革,同时校准人才培养价值取向。但是今后怎么教也有中小学教师就改革后如何改进教学方式向李奕发问。就此,李奕建议,传统教学中追分和追考试的方式要有所变化,学校和老师可创设更多可选择空间,而在课堂上也从传统的引入、讲新课、复习、检测中,留出学生讨论证明的时间。他开玩笑说,今后要是出现了答不出来学生问题的4/8老师才好。另外,李奕也要求,今后教师设置习题时,要有至少30的题目是原创,且增加可选择性和开放性答案,以增加教学资源的供给。也有家长表示,虽然新政策更加注重过程性评价,有利于逐渐改变一考定终身的单一选拔模式,但目前教育资源不均衡的现实下,希望学校、教师对新政策下新课程的设计能跟得上,并符合学生成长的需求。“会针对新的教改方案,提前为孩子做好规划”,一名学生家长说。2017北京高考改革方案将取消本科三批北京教育考试院有关负责人介绍，根据方案要求，北京将从秋季入学的普通高中起始年级开始实施高中学业水平考试，实行合格性考试和等级性考试将取消本科三批，与本科二批合并英语听力考试要从笔试中分离，一年两次机考等。2016年北京高招政策总体稳定，同时为启动高考综合改革打下基础。为配合改革实施方案，北京市将制定高考综合改革、高中学业水平考试、英语听说机考、综合素质评价等系列配套文件。其中包括建设英语听力标准化机考考场做好中学教学调整、课程设置、师资配备、学生选科指导和高校选考科目范围等，确保各项改革平稳顺利实5/8施。据介绍，北京2016年的高考报名总数为61222人，其中报名参加全国统考的55680人，报名参加高职单考单招5542人。2016年招生简章和专业目录将于6月上旬公布。【北京】2017年启动，2020年执行1从2017年秋季入学的高一学生起，实施高中学业水平考试2英语听力考试从笔试中分离，一年两次实行机考3取消本科三批，与本科二批合并4从2018年起，推进高等学校考试招生改革年调整统一高考精品课科目，实行“33”，探索“两依据、一参考”。27省份高考改革方案出炉综合素质成录取重要参考取消录取批次成主流多地率先合并本科二三批次随着河南省深化考试招生制度改革实施方案在日前公布，截至目前，记者梳理发现，全国已有27个省份的高考改革方案出炉。2016年9月，国务院发布的关于深化考试招生制6/8度改革的实施意见提出，创造条件逐步取消高校招生录取批次，2016年起在有条件的省份开展录取批次改革试点。今次公布改革方案的河南明确，从2017年起，本科三批与本科二批合批录取，逐步减少普通本科录取批次，并克服简单用录取批次来划分和评价不同类型高校的倾向。当前，逐步取消录取批次已成趋势。和河南一样，在改革录取方式上，多个省份也率先从合并本科第二和第三批次实施起。中新网记者梳理发现，包括河北、江西、辽宁、四川、北京等在内的多省份均明确，将本科第二批次与本科第三批次合并为本科第二批次进行招生录取。“综合素质”作为录取依据和参考各省录取方式在变化，与此同时，录取学生的参考因素也出现变化。上述国务院发布的关于深化考试招生制度改革的实施意见提出，探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。对此，有观点认为，改革后，学生在校成绩以及综合素质将成为重要的录取依据和参考。根据河南省高考方案，高考招生录取基于“两依据、一参考”。两依据是指统一高考和学业水平考试成绩，一参考就是指把综合素质评价作为招生录取参考条件。7/8河南提出，2016年河南省教育行政部门出台普通高中学业水平考试实施办法和普通高中学生综合素质评价实施办法，从2018年秋季入学的普通高中一年级学生开始正式实施。值得注意的是，“综合素质”将作为录取依据和参考。以河南为例，有专家指出，河南版的综合素质评价实施办法在评价内容上，思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五大方面与教育部保持高度一致。但也有其特色，例如在思想品德方面，增加了违规违纪和有无违法情况的评价内容，便于学校管理与记录。不只河南，全国多省份都明确将综合素质纳入到学生录取的重要参考因素。专家认为，综合素质评价是促进学生德智体美全面发展、培养个性特长、扭转唯分数论的重要举措。文理不分科成趋势河南增加英语听力考试作为高考大省，今次河南高考改革的一大亮点还在于，河南将从2021年实行“33”的考试模式，文理不分科。所谓“33”模式是指考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语含外语听力3个科目成绩和考生自己选考3个高中学业水平考试科目成绩组成。其中，统一高考的语文、数学、外语科目分值不变。计入总成绩的3门高8/8中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，采用“6选3”模式，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6个科目中自主选择3科作为考试科目。文理不分科已成各地高考改革趋势，“33”也成众多省份未来高考的新模式。就3门选考科目而言，中新网记者注意到，各地多采用“6选3”模式，即从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科