活化石的教学反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/47活化石的教学反思活化石的教学反思活化石教学反思二年级语文上册活化石教学反思活化石是人教版第三册第八单元第33课，本课教材是以爱科学为专题编排的。活化石一课介绍了银杏树、大熊猫和中华鲟三种幸存的珍稀生物，知识性与趣味性相结合，学生们学得非常轻松。一、联系课文，抓语文的训练点，在联系中积累运用在教学银杏树这种活化石时，我抓住了两句重点句。一句在读中让学生体会银杏树长得慢这个物点。另一句是“银杏树的样子很容易辨认，一片片叶子像一把把小扇子。”这个句子除了让学生在读在知道讲述了银杏树的叶子很像扇子这一特点外，我还抓出了两个语文知识点。第一个，这是一个比喻句，我让学生模仿句子，进行打比方句子的训练。第二个知识点是，在这个句子中，有两个重叠量词，分别是“一片片叶子”、“一把把扇子”。这是这篇课文的一个重要的知识点。在这里时，我进行了这样的处理。让学生读读上面两个词语，让学生发现有什么物点，学生很快精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/47就找出来了。“片”和“把”字重叠了。我让学生对比“一片叶子”和“一片片叶子”、“一把把扇子”和“一把把扇子”在意思上有什么不同。学生一下子就明白了，“一片叶子”只有一片叶，“一片片叶子”就是有很多叶子。“一把扇子”就是只有一把扇子，“一把把扇子”就是有很多把扇子。弄清了意思后，我让学生给合课后“主读读写写”一题，做做“一块块”、“一条条”、“一棵棵”、“一只只”学生由于有了以前学过的数量词作基础，所以完成这几个填空完成得很快。在此基础上，我并没有停止了训练，而是让学生在联系中积累运用。我让他们再写出两个像这样的词语，是上面几个词中没有用过的量词。学生很积极、踊跃，有的写了一个个面包、有的写了一张张白纸，有的写了一群群鸟。学生在联系中学会了积累运用。二、以学生为主体，让学生自主地参与到学习活动中整个课的设计都重视学生的主观能动性，让学生自主地参与到学习活动中来。在课前，我先介绍一点有关化石及活化石的知识引起学生的兴趣，然后布置学生回去收集有关这方面的知识。收集什么，范围我不加限制，可以是这课里面介绍的三种活化石银杏树、大熊猫、中华鲟。可以是其他的珍稀动、植物，也可以是自己感兴趣的动、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/47植物。但对收集的资料要求进行整理，能流利地给同学作介绍。在学习时，我还注意到了学生有个别差异性，让有能力的学生可以多选择一种甚至三种活化石都作介绍，没那么强能力的学生可以只读读自己学会的生字，或读读音会读的句子。如果在小组中，几个同学都喜欢同一种活化石，也可以几个同学都各自说说，自己对所喜欢的活化石的认识。三、重视教给学生学习语文的方法所谓“授之以鱼，不如授之以渔。”在学习这课时，我以学习前一课太空生活趣事多的学习方法，迁移到这课的学习上。在学习这课之前，先让学生回顾上一课的学习方法第一、找出课文讲了几件太空生活的趣事。第二，找出自己最感兴趣的一件进行自学、交流。第三，在全班上，作交流汇报。然后，过渡，学习这课，我们同样用这方法进行学习，找出课文介绍了几种活化石，选择自己最喜欢的一种进行自学。先在小组里交流，再在班上交流汇报。在课前，我先介绍一点有关化石及活化石的知识引起学生的兴趣，然后布置学生回去收集有关这方面的知识。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/47收集什么，范围我不加限制，可以是这课里面介绍的三种活化石银杏树、大熊猫、中华鲟。可以是其他的珍稀动、植物，也可以是自己感兴趣的动、植物。但对收集的资料要求进行整理，能流利地给同学作介绍。在课堂上，我安排学生进行自主交流，交流他们自己收集到的资料。学生兴趣盎然，积极地投入到学习活动中，个个都争着介绍自己收集的资料给同学听。在学习课文时，我也让学生自主地进行学习，在三种活化石中，让他们挑选自己最喜欢的一种进行自学，这样既尊重了学生的自主性，又让学生在听别人介绍时，保持对还没重点学习的一种活化石的好奇心。在学习时，我还注意到了学生有个别差异性，让有能力的学生可以多选择一种甚至三种活化石都作介绍，没那么强能力的学生可以只读读自己学会的生字，或读读音会读的句子。如果在小组中，几个同学都喜欢同一种活化石，也可以几个同学都各自说说，自己对所喜欢的活化石的认识。这样，既照顾了后进生，也可以让尖子生吃得饱。调动起全班每一个学生的学习积极性，重视从小培养学生的自主学习语文的能力。通过独学、群学，学生对三种活化石已经很熟悉了，我又要求学生补充介绍收集到的这三种活化石其他相关资料和其他活化石资料，这样拓宽了学生的知识面，在此基精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/47础上我让学生用第一人称“我”有序介绍一种自己喜欢的活化石，学生们兴趣盎然，创作出了一篇篇有趣的介绍活化石的小作文，这个过程其实就是一个整合资料的过程，既降低了写作的难度，又训练了学生逻辑思维能力，达到了高效教学的目的。活化石的教学反思活化石教学反思活化石教学反思【活化石的教学反思】活化石这篇课文篇幅较长，又由于内容学生不太熟悉，学生没有直接的生活经验。因此，我在课前让学生预习时查找有关化石的资料，理解什么是化石，以及化石的作用。课堂上，我先板书“化石”，让学生运用自己查找到的资料谈谈自己对化石的理解。然后我再补充完整课题，学生很快就理解了课题的意思了。接着，我尝试让学生质疑课题。有的学生提出课文中介绍了几种活化石。我肯定地表扬“这是个有价值的问题。”我觉得这样能慢慢培养学生懂得如何去质疑，或者说带着问题学习课文，会更有目的性。【活化石的教学反思】精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/47另外，我联系课文，挖掘文中的语言训练点，在联系中积累运用。在教学银杏树这种活化石时，我抓住了两句重点句。一句在读中让学生体会银杏树长得慢这个特点。另一句是“银杏树的样子很容易辨认，一片片叶子像一把把小扇子。”这个句子除了让学生在读在知道讲述了银杏树的叶子很像扇子这一特点外，我还抓出了两个语文知识点。第一个，这是一个比喻句，我让学生模仿句子，进行打比方句子的训练。第二个知识点是，在这个句子中，有两个重叠量词，分别是“一片片叶子”、“一把把扇子”。这是这篇课文的一个重要的知识点。在这里时，我进行了这样的处理。让学生读读上面两个词语，让学生发现有什么物点，学生很快就找出来了。“片”和“把”字重叠了。我让学生对比“一片叶子”和“一片片叶子”、“一把把扇子”和“一把把扇子”在意思上有什么不同。学生一下子就明白了，“一片叶子”只有一片叶，“一片片叶子”就是有很多叶子。“一把扇子”就是只有一把扇子，“一把把扇子“就是有很多把扇子。弄清了意思后，我让学生给合课后“读读写写”一题，做做“一块块”、“一条条”、“一棵棵”等等。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/47这篇课文虽然篇幅较长，但第二至第四自然段的形式是相同的。因此，我采用先教学第二自然段，总结学习方法后，让学生小组合作探究学习的形式自主学习课文的教学方式。我让学生带着“银杏树有几个名字为什么”这个问题在文中划出来。通过带着问题用默读的形式学习第二自然段。学生通过学习第二自然段知道银杏树又叫“白果树”，因为它的果实的壳是白的。还有另一个名字叫“公孙树”。我让学生在课文中找到这个名字的由来，由此知道银杏树长得很慢的特点。接着，我和学生一起总结学习方法，激发他们小组合作学习第三、四自然段。二年级的学生知识积累和经验都比较缺乏，因此，我在指导学生学习第二自然段时以问题的方式让学生有目的地学习，可以让学生模仿这样的形式学习。通过本课的教学，学生很快就掌握了课文内容，并且在学习中增长了见识，同时激发了对科学方面知识的兴趣。但是，上完本课后，我明显地感觉到学生在课堂上的朗读训练不够，也许是因为我把课堂的重点放在学生自主、合作学习的指导上。朗读训练毕竟是语文教学的重点之一，培养学生自主、合作的学习方法也是教师的重要责任，究精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/47竟怎样才能做到两者兼顾呢这个问题，也许需要在以后的教学中不断揣摩、实践。活化石的教学反思2015活化石教学反思反思一活化石教学反思今天在学字的时候，延用了昨天的方法。因为学生有了昨天的试行和我的鼓励。今天更主动了。实际运行时间也大大的缩短。比昨天短，更比原来同桌互相帮助的时间要短得多了。看来，一种方法是不能调动学生的学习积极性，方法应该是常用常新的。就是同一种方法也不能常用，可以适当的隔些日子再用，才会有新鲜的感觉。学生操作才会有兴致。在解释化石一词里，我告诉学生是很早以前的生物变成了石头保存下来。我们所看到的就是化石了。学生说，哦，是很久很久以前的了。我强调说，是很久很久很久很久以前的了。学生对恐龙是不陌生的。所以我就用蓝猫中的恐龙来作比。学生好像明白了。正好博物馆这几天正在进行蝴蝶展，我号召学生去看。我想应该有化石的。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/47反思二活化石教学反思活化石是人教版第三册第八单元的课文，本课教材是以爱科学为专题编排的。活化石一课向我们介绍了银杏树、大熊猫和中华鲟三种幸存的珍稀生物，知识性与趣味性相结合，学生们学得非常轻松。教学一开始，我让学生先理解化石，再出示化石的图片，让学生理解化石是怎么样的。然后从字面意义上了解什么是活化石。在教学“银杏树“时，抓住比喻句进行教学。“银杏树的样子很容易辨认，一片片叶子像一把把小扇子。“这个句子除了让学生知道银杏树的叶子很像扇子这一特点外，我还抓住了两个语文知识点。第一个，这是一个比喻句，我让学生模仿句子，进行造句。第二个知识点是，在这个句子中，有两个重叠量词，分别是“一片片叶子“、“一把把扇子“。这是这篇课文的一个重要的知识点。在这里时，我进行了这样的处理。让学生读读上面两个词语，让学生发现有什么物点，学生很快就找出来了。“片“和“把“字重叠了。我让学生对比“一片叶子“和“一片片叶子“、“一把把扇子“和“一把把扇子“在意思上有什么不同。学生一下子就明白了，“一片叶子“只有一片叶子，“一片片叶子“就是有很多叶子。“一把扇子“就是只有一把扇子，“一把把扇子“精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/47就是有很多把扇子。而后再去说说课文中的一块块；一条条；一棵棵；一只只。接着，让学生自己学习“大熊猫和中华鲟“，明白大熊猫的祖先是以食肉为生。在这个环节，我还设计了描写大熊猫的小练笔，抓住大熊猫的特点来展开。我也给学生提供了范例。大熊猫的样子很可爱。它身上毛茸茸的，黑白相间的毛皮特别显眼，圆溜溜的脑袋上，长着一双黑黑的耳朵，一直是竖着的，好像在认真听什么似的，它还有一双乌黑的眼睛，眼珠子总是咕噜转个不停，而眼睛外的一层毛，好像是故意染成深黑色，如果你不仔细去看，还以为是它戴了一副墨镜呢中华鲟的特点是大、重、少和怪。最后，在大家都了解了活化石的含义的时候，恰到好处地引出本课的情感目标，那就是我们要保护这些活化石。反思三活化石教学反思这篇介绍科学知识的课文洋溢着时代的气息，蕴涵着丰富的人文精神，贴近儿童的生活，语言平实，通俗易懂，学生爱读，在学习语言的同时能够使学生在思想上受到启精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/47迪，在情感上受到感染和熏陶。学生对化石的知识了解得不多，但是对于银杏树和大熊猫特别熟悉。在教学中，从学生的实际出发，让学生了解一些古生物知识的同时，呼唤学生热爱大自然、保护生物的意识。让学生动口、动手，通过看课外书，上网查阅资料，扩展自己的视野，培养他们搜集处理信息的能力和习惯。课堂上，我先板书“化石“，让学生运用自己查找到的资料谈谈自己对化石的理解。然后我再补充完整课题，学生很快就理解了课题的意思了。接着，我尝试让学生质疑课题。有的学生提出课文中介绍了几种活化石。我肯定地表扬“这是个有价值的问题。“我觉得这样能慢慢培养学生懂得如何去质疑，或者说带着问题学习课文，会更有目的性。这篇课文虽然篇幅较长，但第二至第四自然段的形式是相同的。因此，我采用先教学第二自然段，总结学习方法后，让学生小组合作探究学习的形式自主学习课文的教学方式。我让学生带着“银杏树有几个名字为什么“银杏树的样子是什么样的用“”划出。“这两个问题用默读的形式学习第二自然段。学生通过学习第二自然段知道银杏树又叫“白果树“，因为它的果实的壳是白的，也是我精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/47们潮汕人常见的、喜欢吃的“白果“。还有另一个名字叫“公孙树“。我让学生在课文中找到这个名字的由来，由此知道银杏树长得很慢的特点。在学习描写银杏树的样子的句子时，学生知道采用了比喻的手法，并且学习量词“一片片“。我再提出问题“为什么科学家认为银杏树是活化石“学生从课文中相关的词中找到答案。接着，我和学生一起总结学习方法，激发他们小组合作学习第三、四自然段。二年级的学生知识积累和经验都比较缺乏，因此，我再指导学生学习第二自然段时以问题的方式让学生有目的地学习，可以让学生模仿这样的形式学习。学习时激烈地讨论“和大熊猫同一时代的动物，有许多早已灭绝。这说明大熊猫在很久以前就生活在地球上了，所以称得上活化石。“一代一代这个词说明时间很长“学生们激烈地讨论着。有的说“我见过中华鲟。“这节课虽然篇幅长，但学生们很快就学会了课文，并且在学习中增长的见识，激发学生对科学方面知识的兴趣。反思四活化石教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/47活化石是人教版第三册第八单元第33课，本课教材是以爱科学为专题编排的。活化石一课介绍了银杏树、大熊猫和中华鲟三种幸存的珍稀生物，知识性与趣味性相结合，学生们学得非常轻松。在课前，我先介绍一点有关化石及活化石的知识引起学生的兴趣，然后布置学生回去收集有关这方面的知识。收集什么，范围我不加限制，可以是这课里面介绍的三种活化石银杏树、大熊猫、中华鲟。可以是其他的珍稀动、植物，也可以是自己感兴趣的动、植物。但对收集的资料要求进行整理，能流利地给同学作介绍。活化石的教学反思2015流动的画教学反思第1篇流动的画教学反思流动的画是一首诗歌。初次接触这篇文章觉得诗歌写得很美，人文性很强，课文插图也很美丽，我想学生一定对这首歌很感兴趣。为了激发学生的学习兴趣，在备课时，准备用自己极不熟练的简笔画，展示插图上的景物，创设情境进行说话练习。开始上课，我兴奋的说“孩子们，我们的祖国美丽如精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/47画，坐在火车上观察祖国大地，“画”动起来会更加美丽，今天我们一起去欣赏一幅美丽的画。“让学生观察，你看到了什么学生边说边画，“看见了许多房子。“我接着在黑板上画出了极其普通的房子。突然有个学生问我“于老师，既然你说是美丽的画，那你为什么不把最美的房子画出来呢“我一想说“你的想法很好，你能把你心中最美丽的房子画出来吗“他接过我手中的粉笔认真画起来，果然很出色。没有我的提示，可学生的想象力竟如此丰富。接下来让学生边读边画，在整节课中，绘画和仿说中，学生的想象力和创造力却异彩纷呈。多给学生一份空间，多给学生主动权，相信孩子们会给你意外的收获。第2篇流动的画教学反思流动的画是一首充满了款款深情，又蕴藏着浓浓童趣的小诗，是北师大版教材二年级上册四单元“祖国“的第一篇课文。诗中，“我“坐在飞奔的火车窗边欣赏祖国的风景，美丽的“画“是流动的，“我“的情感也随之灵动，要用自己的实际行动来保护这流动的“画“，这美丽的“画“。诗歌文质兼美，语言形象生动，读起来琅琅上口，很适合精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/47儿童欣赏和朗读。孩子们轻柔的读书声，专注的眼神，机巧的回答，让课堂流淌着灵动的慧心，充满着纯真的快乐。当然也有着不足与遗憾。本堂课我着重了以下几个方面一、重视朗读，以读带领孩子走进诗歌世界。这次开放课上的是第二课时，延续了上节课的质疑，围绕着第一课时提出的两个问题“为什么“什么样“，让学生“尽情品读，赏自然美“。即引导学生品读诗歌中写景的六个句子。通过对比读、指名读、评价读、示范读等方式，读出自己独特的感受和体会。学生在反复诵读中，揣摩语言，欣赏景物，获得美的享受。紧接着，拓展学生思维，让学生“内化文本，说自然美“。我是这样设计的小朋友，猜猜看，流动的画中还会有什么美景指导他们模仿课文的句子进行描绘，让“大家都来说流动的画“。为学生创设说话的情境，进行口语训练。二、问题与图片结合，叩问学生的心灵。可能每个学生都知道要爱护环境，每每提到这个话题，他们说得最多的就是不能乱扔垃圾，其实，这些孩子的行精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/47动和语言还是有脱节的地方。对孩子们来说能冲击他们视觉、叩问他们心灵的最直接的方式就是准备的引导与图片。为此，当读到“我正要把橘皮扔出窗外，忽然看见“时，提醒孩子注意妈妈的眼神，并相机问“此时，我看到了什么“学生通过观察图都发现了“妈妈“正在提醒“我“千万不能弄脏祖国的画。马上结合校园生活，问孩子们应该怎样爱护美丽如画的校园呢从而深刻反省自己的行为怎样做才是一个懂事的娃娃三、注意了工具性和人文性的统一。在处理“小河弯弯曲曲，山腰飘着白纱，汽车往来穿梭，路边开满鲜花，水库好似明镜，山坡点点人家“这几句描写祖国美好河山的语句时，我把主动权交给学生，让他们选择自己喜欢的句子进行理解和品读，学生的表现非常棒。如“路边开满鲜花“一句，有的孩子注重了“开满“，有的孩子注重“鲜花“，无论他们读得怎样，这至少是他们自己的理解，因此我及时给予鼓励，评价语“你的朗读让我闻到了花的芬芳“等温馨的话语提高了孩子阅读的积极性，使他们感受到阅读的快乐。而“大家都来说流动的画“这个环节学生的想象是丰富的，他们眼里的祖国是美好的，一个省略号结束带领他们进入无尽的想象空间，在感受的同精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/47时又掌握了省略号的作用。这堂课中，我做了充分的准备，但是在讲的过程中，处理过细没有突显品读的重点。学无止境，相信在今后的不断磨练中会成就一颗颗灵动的心，更成就一个务实的我。第3篇流动的画教学反思祖国的美体现在什么地方从哪些地方可以直接感受到祖国山河之美如果只靠课文中提供的几个句子，描写的小溪、群山、村庄，这些还不能足以表现山河之美。所以我在导入新课时，让学生回忆自己曾经到过祖国哪些风景名胜介绍给大家听，为学生进入诗歌的意境，进一步理解诗歌内涵奠定了基础，当然也为课堂上组织学生模仿诗歌、充实省略号所省略的内容，提供丰富的素材。我在朗读课文时，有意识地把“山坡点点人家“一句读得舒缓，引起学生注意和质疑，激发其好奇心，再有目的地引导学生续写。教学中，我尽量引导学生用多种方法表达自己的独特精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/47感受。为了给学生一个表达的机会，我提出了一个问题你准备用什么方式来表达你热爱祖国的感情如绘画、写诗、歌唱、舞蹈等，方式是多种多样的，但表达的主题却是相同的，使学习变得轻松又自由。第4篇流动的画教学反思流动的画是北师大版教材第三册第四单元中的一首诗歌。它是一首充满了款款深情，又蕴藏着浓浓童趣的小诗。诗中，“我“坐在车窗边观赏祖国大地，美丽的“画“是流动的，“我“的情感也随之灵动要用自己的实际行动来热爱流动的画，热爱祖国。诗歌文质兼美，语言形象生动，读起来琅琅上口，很适合儿童欣赏和朗读。反思这堂课，我感觉以下方面做得比较好回忆自己已有的生活经验，与课文内容相互补充，丰富课堂信息量。祖国的美体现在什么地方从哪些地方可以直接感受到祖国山河之美如果只靠课文中提供的几个句子，描写的小溪、群山、村庄，这些还不能足以表现山河之美，从含蓄凝练的语言中要体会出丰富生动的美感，需要学生有良好的语言感受与想象能力，但对于语文素养精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/47相对薄弱的低年级学生而言，通过几个跳跃的句式就能对诗歌所要表达的意境之美有较深刻的体验，显然是不现实的。为了让学生丰厚的活化石的教学反思2015流体压强与流速的关系教学反思流体压强与流速的关系教学反思一本节内容是在学习了液体压强和气体压强知识的基础上，了解液体压强、气体压强与流速的关系，它是第一单元的结束，也是液体压强和气体压强在实际生产生活中的应用。教材内容分为两大部分实验探究流体压强与流速的关系、飞机的升力是如何产生的。通过“想想做做“引入课题，经过探究实验得到流体压强与流速的关系，再利用手工制作的飞机机翼模型探究飞机的升力是如何产生的，也就是结论在生活中的应用。可以采用比赛的方法进行“想想做做“中的活动，教师也要参与其中，并为学生提供成功的演示，激发学生兴趣。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/47帮助学生分析现象，引出探究的问题。实验探究较简单，可为学生提供充足的随手而来的器材，完全放手给学生。在学生得到气体压强与流速的关系后，通过演示，将结论延伸到液体中，从而认识到气体和液体共有的规律。现实生活中的相关现象和应用，学生可能想不到，可以练习的形式给出，让学生去分析。飞机升力的获得也是探究实验结论的应用。机翼模型的制作可留作课下作业，制作竹蜻蜓或飞去来器，学生更感兴趣。流体压强与流速关系在球类运动中应用广泛，如果时间充足，学生接受能力较高的话可作适当解释。教学过程力求气氛宽松，师生交互活动融洽，让学生通过有趣的活动，在“玩“中学到知识。流体压强与流速的关系教学反思二我国著名教育学家陶行知认为“生活即教育。“因此，作为物理教师应当把学生的生活经验与生活世界作为宝贵的课程资源来开发与利用，发展他们对科学的探索兴趣，鼓励学生在鲜活的日常生活中发现问题。通过课内和课外的交流互助，解决问题，使学生养成主动探索未知世界的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/47良好习惯。流体的压强与流速的关系这一节与生活中许多现象有着密切的联系，因此在实验的设计上，我努力寻找学生熟悉的、现实的，学生又非常感兴趣的例子和实验，如乒乓弧圈球、足球香蕉球、草原犬鼠洞穴的空调系统等学生迷惑而感兴趣的事例，以疑生趣，以趣激趣，激发学生的好奇心与强烈的求知欲望。教学中，先复习液体压强和大气压强的知识，告诉学生液体和气体能流动，统称为流体，并提出问题流体流动时压强是否会发生变化呢然后让学生进行想想做做1“硬币跳高“的实验，先教师演示，再学生探究，由于效果的差异，更容易激发学生学习的热情，并让自认为吹得高的学生做给大家看，启发学生猜想可能是硬币上方空气流动时压强变小了。布置课后实验怎样能把硬币吹得更高、1元的硬币能否也吹过铅笔等。为了验证猜想是否正确，再进行“吹纸片“的实验，先猜测纸片会怎样然后进行实验，发现纸片向中间靠拢，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创22/47于是得出流体流速大的地方压强小。让学生课后探究吹的快慢不同时纸片靠拢的区别，纸张大小不同时的区别等。然后引导学生思考直升飞机靠顶部的螺旋桨升空，固定翼的飞机顶部没有螺旋桨，它又是怎样升空的呢秘密在机翼上。指导学生制作机翼模型并比赛谁做的精美、谁能演示让机翼尾部升起来，最后讲解介绍机翼升力的道理空气对机翼向上和向下的压强差。最后通过动手动脑学物理题1进行安全教育，题2进行物理知识应用于生活的教育，指导学生平时注意观察、甚至可以用学过的知识进行小制作。大量的实验和现象是学习成功的关键，使学生在“兴中启“、在“趣中探“，做到在兴趣中寻找规律，理解规律。需要改进的地方在教授主要内容后，还可以再补充一些相关实验，如用漏斗吹乒乓球的实验精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创23/47，用水管的水冲乒乓球的实验等，可更进一步启发学生思维，激发学生动手探究的欲望。在教学活动中，还应进一步放开让学生自主探究、自主思考、自主总结，真正把学生的课堂还给学生。流体压强与流速的关系教学反思三这两天我们正在学习“流体压强与流速的关系“，本章节的知识点只有一个，就是流体流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。针对教材的这一特点，我做了两个演示实验把这一个知识点讲清楚后，就抛出了几个问题让学生分组讨论。1你知道抽油烟机是怎样把油烟抽走的吗2你知道汽车外形为什么上方是凸的下方是平的3杜甫的诗句“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅“你从物理学的角度怎样理解。学生经过激烈的讨论后更进一步明白了流体压强与流速的关系。之后我顺势利导问道“天上为什么会下鱼“汽车赛车的尾翼为什么是倒置机翼等，这一系列的问题让学生的学习兴趣大增，纷纷说出自己的理由。最后用了五分钟的时间来完成课后练习，从巡视学生做作业情况来看教学效果非常好，平时上课根本不听课的学生都做的非常好。美中不足的是这节课应该提供一些实验器精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创24/47材，让学生根据所提供的器材做一些实验来验证自己的猜想。通过这样一节课我更加认识到激发学生的兴趣才是课堂成功的关键，事实也的确如此，学生对知识应用是最感兴趣的，每次一讲到应用的实例和做实验学生都非常认真。流体压强与流速的关系教学反思2运用气体的压强与流速的关系解释日常生活中的现象，这是本课的难点。在难点突破方面，本课较好地体现了“设疑解疑质疑“不仅是一个不断提出问题解决问题的过程，还是一个不断深化知识结构和拓展学习能力的过程。流体压强与流速的关系教学反思四该节课是典型的科学探究实验课，虽说是以学生实验探究为主，但老师在新课教学中的引入和实验过程中的疏理点拨要有艺术技巧，尤其是让学生探究流体压强与流速关系的实验一定要让学生亲自动手做，并且给学生机会，到前面展示实验过程和实验现象，说明现象表明的结论。我认为调动学生思维的重要方法是，把课堂尽可能还给学生，学生能做，能讲的，老师就不能代替。老师是引导者、合作者。本节课前播放美国电影龙卷风片段，让学生见到龙卷风产生的危害，将“父亲“从地下室内“吸“上了天空，引起了学生极大兴趣。引入新课，采用了演示实验方精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创25/47法，晃动塑料管，泡沫小球从塑料管中飞出，象天女散花，使学生感受到了物理现象的神奇，引起学生强烈的好奇心。流体压强与流速的关系教学反思五本节课知识比较抽象，主要由“流体压强和流速之间存在什么关系“和“飞机的升力如何产生“两个核心问题组成，如果只是简单的进行知识讲解，学生接受效果不会很好，对知识也没有兴趣；所以要让学生利用生活中常见的器材，自己亲身经历观察、操作、制作、实践等各种探究活动，激发学生思考和体验科学探究的乐趣。在这一系列活动中，让学生经过观察、体验科学探究的过程，主要遵循以下设计思路选取哪些器材实验中需要改变的条件是什么通过什么方式改变的改变的实验条件引起研究对象发生什么变化这种变化说明了什么问题从中获得最直接的、生动的实验事实，培养学生自主探究的能力和对科学的热爱。上课开始，我出示漏斗和乒乓球按图组装好后并问学生如果用力吹气，会看到什么现象然后根据学生的反馈信息板书在副板上，接着找一学生上台做吹气演示，让精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创26/47其他同学观察现象并交流这一现象的原因从而激发了学生的学习兴趣，引起学生思考，产生急于想知道结果的欲望。同时为下面的实验探究打下了基础。很普通的道具，很简单的操作，最基本的问题，道出了一个深刻的道理，效果明显，导入课有激情教学进入第二个环节,探究流体压强与流速的关系。首先让学生明确流体的概念，就是气体和液体这类可以流动的物质统称为流体。那么我们常见的空气和水都是流体，那流体的流速和压强存在什么样的关系呢下面我们共同探究这个问题。我让学生先根据桌上的实验器材分组进行讨论如何设计实验方案，按照组内讨论确定的实验方案去进行实验，同时积极去观察、去思考，并把你们发现的问题记录下来，然后全班交流。看看在实验中能发现些什么从而激发了学生思考和体验科学探究的乐趣，并培养学生自主探究的能力和对科学的热爱。活动一请每小组派一个代表就本组刚才的实验，上来重新演示，说说观察到的实验现象，并发表一下自己的看法。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创27/47活动二各组汇报交流，可能出现的实验有【活化石的教学反思】1）将纸条一端贴近下嘴唇，用力向纸条上方吹气2）硬币跳高比赛3）用注射器向漂浮在水面的两只小船间喷射水流；4）用一支饮料吸管向乒乓球中间吹气。5）用手握住两根细棍，棍上贴上两张纸，让纸自由下垂，在两张纸得中间向下吹气；6）用力吹叠放在一起的两纸杯上方活化石的教学反思2015新课标学习心得体会第1篇学习新课程标准心得体会学习了新课程标准使我受益匪浅，收获丰厚，感触很多。新课程标准强调让每个学生学会求知、学会精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创28/47做事、学会生存、学会做人，培养学生的创新精神。教师必须依据新课程理念对每一堂课认真思考，精心准备，让语文课堂成为学生的乐园。语文课程标准有意识地把“语文素养“凸现出来。语文素养内涵十分丰富，它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情。培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。通过学习我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。把课标学习与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、。在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法1、提高自身素质。首先，必须认真学习现代教育理论，特别是素质教育、创新教育和基础教育改革等方面的理论，转变传统的教育。在未来的课堂上，知识将有三个方面组成，教科书及教学参考书提供的知识、教师个人的知识、师生互动产生的新知识。新课程将改变教科书一统课堂的局面，教师不再只是传授知识，教师个人的知识也将被激精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创29/47活，师生互动产生的新知识的比重将大大增加。教师将从知识的传递者转变到学生学习的促进者、组织者。因此，就教师而言，要适应新课程教学，就必须接受继续教育。对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施并根据新课程要求，不断提高自身综合素质。在新课程实施中实现自身发展，教师的发展又将构成新课程实施的条件。2、认真学习新课标，深入领会语文课程标准的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。3、讲授新课程时应从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与课程标准、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创30/47备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到课程标准提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。4、在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。5、充分运用多媒体教学辅助手段。为了在课堂上给学生提供更多的信息，创设各种教学情境，提供直观的教学材料，仅凭教师的语言和行为动作是无法完全达到效果的。多媒体教学辅助手段能够给学生以具体形象、有声有色的情境感受，还有其它手段不能代精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创31/47替的跨越时空的信息量，都会极大地激发学生的学习兴趣，从而使抽象教学形象具体化，使学生在体会、感悟中获取新知。6、新课程强调学生学习的过程和学习的方式。新的语文教材将努力贯彻新课程的指导思想，在引导学生自主学习、探究式学习和合作学习方面会做出许多有益的探索根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。四、在整个英语复习中还应遵循一条原则摆正师生关系，做到以教师为主导，以学生为主体；以教学大纲为基础，以应用为目的。在归纳、检查、分析、对比、讨论、总结中因势利导，因材施教，从而达到提高学生自学能力,提高复习效果的目的，在中考中取得优异的成绩。总之，离中考的日子是已经越来越近了，虽然我们已经逐认识到课堂教学的重要性和对学生指导的紧迫性，但是离相对满意的初三英语课堂的目标还存在一定的差距。因此，我们需要不断地更新理念，提高自身的理论水平和实践能力，为学生的英语发展和轻松面对中考作出更大的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创32/47努力第2篇本次三、四年级的英语期中考试，由响水县教研室命题，单就看试题，难易适当三年级40分钟的考试时间，此次主要考查学生的听力能力。试卷共分六部分，其中最后的两部分对于学生来说，有一定的难度，第五题听单词排序以及在第六部分要求学生通过听力，画出所听到的单词，学生失分较多；四年级40分钟的考试试题，分为听力与笔试两部分，听力主要考查学生的单词与句子的听说能力，而笔试部分则旨在检查学生在英语读写方面的技能。大部分学生能基本掌握并完成试卷内容。本次考试，三年级英语平均分为77分，及格率为77，四年级英语平均分为63分，及格率为63,满分率达18。简单从分数上看,学生对学习内容的掌握并不是很牢固,但是因为学生的基础不同,出现了较大的差异，特别是四年级的学生们，有近2/3从未接触过英语。针对学生及学生对英语知识的掌握和理解，通过此次英语考试，在今后的教学工作中，我们将在以下几个方面精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创33/47做出更大的努力1、优化小学英语课堂教学，让快乐充满课堂。2、培养学生的英语语感，鼓励他们多听、多读、多写。3、组织好学生一对一的互帮活动，提高后进生对新知识的掌握，同时也巩固优生对知识的掌握。4、在向45分钟要效益的同时，注重课外活动中英语口语的运用，创造一定的英语语言环境。5、开展一系列的活动，比如作业评比、对话表演、英语小短剧等。6、积极提升老师自身的教学素质，认真备好每一节课，互相多多听课，开展好每一次的集体备课活动。第3篇期中考试已经结束了，仔细分析与对比，我发现我们精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创34/47班的的英语虽然平均分不比别人差，但是优生的成绩却比其他班级要差。为什么会这样采取何种措施来补救看了学生的答题情况，主要问题在于是词汇运用和完形填空。单词的拼写和适当形式的变化是大问题。而作文中的丢分就在于小语言点错误很多。其实，开学到现在，我感觉自己最辛苦的是词汇教学，因为两个班级里能正确拼读单词的学生非常少学生无法读单词，如何要求能出单词单词不认识，怎么掌握单词的用法今天在课堂上与学生一起进行交流与分析，学生们积极参与讨论，就如何提高英语成绩畅所欲言。他们就我的英语教学提出很多宝贵的建议，我归纳如下几点1，尽量用英语教学，并且语速要快。这有助于提高他们的语感与听力。2，布置的英语作业要及时完成，要落实到位3，平时考试要诚实，不能作弊，我应该时时到下面去转转，避免少数学生不独立思考。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创35/47给学生一点轻松的空间。不要把学生“抱“的太紧，我们需要在平时的教学中一步步地“扶“着学生，让他们慢慢地开始进入“自主学生“的状况。若我们总不放心，不敢放手，我们的学生永远也“走“不好同时，营造民主的课堂氛围吧不要把学生压制得死死的不然，哪天，你的脸上多一点点笑容，他们的学习就失去了方向。很多时候，我觉得学生把我的“民主“，把我给他们“个性“的展示机会，当成了对他们可以不守纪律的“纵容“面对我的可爱的学生，为了他们的英语期末考试我想我应该尽我最大的努力的。第4篇本学期，自己担任六班英语和四班英语教学，工作中认真贯彻了学校教学工作的指导思想。现期中考试已经结束，下面将从考试成果、日常教学、教研教改等方面，对前半期的工作做如下总结一、成果分析精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创36/47本次期中考试试题难易适中，对前半期教学内容进行了较全面的检测，同学完卷情况较好。就六班来看，应考同学56人，实考同学56人，本次考试总分48575分，平均分为867分，合格率929，优秀率839，班级最低分为24分，最高分为100分。从全班同学的完卷情况来看，同学对基础性的题目做得相对比较好，失分的原因主要在句型转换和作文上，其中句型转换得分率69，作文得分率56。二、日常教学工作本学期以来，我尽心尽力做好自身的教学工作，不时严格要求自身，努力汲取他人的优点，不时更新自身的教学理念，并运用到自身的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自身的英语素养。自己坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求同学，尊重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不时提高，从而不时提高自身的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创37/471精心备课，上好课，努力提高教学质量。为了上好课，我做了下面的工作课前准备备好课。认真钻研教材，准确掌握重点与难点，了解同学原有的知识技能的水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的知识传授给同学，包括如何组织教材、如何布置每节课的活动。课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体同学，注意信息反馈，调动同学的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发同学的兴趣和情感，使他们发生愉悦的心境，发明良好的课堂气氛，课堂提问面向全体同学，尤其注重了像禅世昭、李新超、曹杨、魏志豪等一些中下层同学的课中和课后辅导与抓促。注意激发同学学习的兴趣，课堂上讲练结合，作业少而精，减轻了同学的负担。2做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的同学剽窃作业，针对这种问题，我注意抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中，做好对同学学习的辅导和协助工作，尤其在学困生的转化上，对学困生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到他人的理解和尊重，所以，和差精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创38/47生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评同学之前，先谈谈自身工作的缺乏。三、教研教改方面1认真学习新课标要求，勇于从事英语教学的新尝试，借以带动现代英语教学工作的创新。2积极参与学校各类的教科研活动，促进自身水平的提高。3积极参与学校组织的各类培训活动，与时俱进，及时充电。4为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的缺乏。5积极参与课题情景创设在小学英语中的运用的研究并搜集和积累了一定的课题资料。四、存在的的问题精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创39/471个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题书写习惯很差，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草，不整洁。还有的同学作业不能按时上交，或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。2对句型转换、阅读理解和写作等能力型的题目在平常的教学中训练不到位，在今后的教学中，应加以克服。3教学效果少。在今后的教学中，严格要求自身，让同学多动笔，并让同学尝试投稿，争取有英语作品发表或获奖。4教学技巧还有待进一步的提高，尤其是小学英语内容简单，同学又活泼、好动，假如没有较高的教学技巧，会使得同学失去英语学习的兴趣，最终导致成果不高，今后要努力改进。五、改进措施1严格要求自身，遵守好常规。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创40/472教会学习方法，提高学习能力。“方法比知识更为重要“。同学养成好的学习习惯，掌握“活“的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让同学在主动探究中进行实践，获取的不只仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充沛发挥“授之以渔“的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。3充分发挥同学学习的积极性，培养创新精神。在今后的教学中，我们将更充分发挥同学的学习积极性，在课堂上要引导同学处于积极主动的思维状态，充沛让其独立考虑，不要一味灌输知识。要在同学掌握方法的前提下，充沛挖掘同学的潜能，点燃其创新思维的火花。改变保守的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养同学敢于质疑，勇于争辩，善于考虑的创新能力。这样同学就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。4潜心钻研课标，从整体上掌握小学阶段的目标，重视从课标理论探究到操作战略的转变。总之，要教好英语，让同学真正学好英语，必需靠广精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创41/47大英语教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不时努力、不时提高自身素质，不时适应时代的要求才行。第5篇今年，我担任初三英语教学工作，目前复习工作已基本结束，就此，我作了以下总结。一、课堂教学中存在的问题。1、由于初三英语教学的特殊性，我的讲解基本上还拘泥于教材的信息，而开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂比例还较小。在课堂教学中，有时缺乏积极有效的师生互动，部分课时过于注重讲授，没有以精讲精练的要求正确处理好讲与练的关系，导致教与学不合拍，忽视对学生的基础、能力的关注。2、课堂教学不能针对学生实际，缺乏“备学生“、“备学案“这一必要环节；对教材的处理和把握仍然拘泥于教材，没有进行有效地取舍、组合、拓