论民主与集中在高校辅导员班级管理工作中的应用

1/8论民主与集中在高校辅导员班级管理工作中的应用论民主与集中在高校辅导员班级管理工作中的应用高校民主集中制的施行在各个岗位早已被提上日程。但辅导员在班级管理中，将民主落实却是一项艰巨的任务。在班级管理工作中，辅导员无法保证每个同学客观理智发表个人意见，最后，往往出现学生与学生、学生与老师、学校之间的关系无法平衡。因此，班级很多工作中都会选择避免此种情况的出现，缩小了民主的范围。长时间的如此管理，造成了民主在班级不能完全落实。民主与集中制度的应用在高校班级管本文由论文联盟HTTP/收集整理理工作中是最有效的解决办法和途径。一、民主与集中在辅导员班级管理工作中的关系民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。辅导员不仅要将民主制落实到工作中去，还应在民主的同时把握好集中的尺度。民主与集中在工作中是即对立又统一的关系，正确的运用民主集中制有利于辅导员班级管理工作的开展。1、民主与集中对立与统一民主与集中是不可分割的两个方面，既对立又统一。辅导员班级的管理工作是民主集中制在高校落实的最基本2/8环节。在班级管理工作中，要从学生的根本利益出发，在学校的规章制度的指导下，保证对任何问题任何活动的平等与自由，从而在校内真正形成讲真话、办实事、透明办公的良好氛围。对于学生反映的问题要充分运用集中制原则去解决，普遍反映的问题，在了解事情的真实情况后要积极主动地去为学生解决问题。如果没有道理的，就要做好说服工作，只有这样才能真正的将民主与集中统一起来。2、民主与集中相互依存民主集中制是民主和集中的辩证统一。民主和集中，二者既相互矛盾、相互制约，又相互依存、促进。在辅导员工作中两者更是相辅相成，缺一不可。在班级管理工作中，我们要明白民主是集中的基础。集中离开了民主这个前提，就变成了独断专行。水能载舟，亦能覆舟。同样，如果辅导员不能真正的为学生办事，也不能得到学生的拥护，也就无法顺利的开展工作。3、民主与集中相互促进集中是民主的指导和结果。没有正确集中的指导，就没有真正的民主。在处理日常的管理工作中，若不用集中去整理搜取民主中有效的信息，那么所谓的民主就是一堆废数据而已，由此可见集中是民主自身的要求，是实行民主的保证和指导。在民主集中制中，将民主与集中有机3/8的集合在一起，使其相辅相成的起到了促进和推动作用。二、民主与集中对辅导员班级管理工作的意义1、稳定性随着知识的积累以及对社会的逐渐接触，大学生在思想上会有很大的冲击。民主与集中制度的应用，在一定程度上满足了学生对于表达自己思想的一种渴望。广泛的应用民主政策有利于稳定班级的环境，使同学们处在一种公平公开的人文环境中。集中制的理由更加稳固了民主的成果。在一定程度上确保了学生对工作的认可和支持，从而有助于班级组织的稳定。2、科学性随着人们对教育事业的重视逐步加深，更科学的教育观念就成为的现代人的普遍追求。集中制度在高校管理工作中科学的起到了决策作用，而民主制度就是科学决策实施的保证。辅导员将民主集中制应用到工作中，最大限度的集思广益，提高了最后决定的正确性，减少和避免了事件的萌发。由此可见，民主集中制度的应用有助于处理问题的科学性。3、督导性在高校的班级管理工作中，往往一个辅导员要面临着将近200名学生，有些时候要了解一些事情会显得分身乏术，在更多的时候就会去多听取班级干部的意见。如何4/8保证班级干部思想的健康发展，正确的面对自身职位，不仅要在思想上给予其正确的教育。还要让“民主”的呼声成为一种监督的力量。在生活和工作中，推动学生的进步，督促学生严格的要求自己，形成最有力、最有效的“看得见的手”。三、民主在高校辅导员班级管理工作中的具体运用1、班级管理中民主的运用班级干部的确立。班级干部作为辅导员工作中最直接也是最密切的信息来源，在确立上就要更加的谨慎。在现实工作中，辅导员的决策不能每一个都要通过民主测评来进行决策，在大的问题和活动上采取民主是必然的，在小问题的处理上还需要自我决策。班级干部往往在这个时候是提出意见的最直接途径。要确保决策的正确，就必须建立一个“透明”的班级管理团队。班委会的意见和观点要在一定程度上能包含班级各种观点的代表，还要能够较清晰的提出自我见解和认识。班级干部的确立一定要建立在良好的群众基础之上，利用民主的选举制度进行筛选。在民主选举的时候，要注意大一新生对民主意识和民主能力相对的欠缺，辅导员就要事先做好一些准备工作，加以引导。日常工作的分配。辅导员要在分配工作上要让学生充分的发挥自己的优势，鼓励学生锻炼自身能力。日常分5/8配工作的时候，要鼓励条件比较优秀的学生积极主动的去承担，并通过民主测评让同学们给予其诚恳的意见，肯定学生的能力。面对一些比较内向的学生，辅导员在做工作时就要注意方法。通过广泛地找学生谈话，要从其中抓住关键的信息，将这些“民主”的信息整理起来，形成每个学生的特长档案，通过此种方式了解那些内向学生的情况。总之，我们在日常的工作分配时，不仅仅是要为那些表现优秀的同学提供展示自我的平台，也要通过方方面面的了解，给予其他学生锻炼自我的机会。2、评奖、评优工作中民主的运用学生评优。评选优秀作为高校激励机制的重要组成部分，是辅导员工作的一个主要内容。在评选初期，辅导员应将评选日期以及相关规定提前公示出去，定好民主选举的具体日期，让学生有一个对问题思考的过程。利用课余时间进行不计名式的民主选举。如果担心有的学生借此机会捣乱，就应该在选举之初将其中的每条规定都详细解释清楚，不让学生有漏洞可钻。评选工作唱票非常重要，学生进行了民主投票，就应当及时当着学生的面将结果唱票决定出来。这样能使得学生对民主和自己手中的权利有更正确的认识，也加大了选举过程中的透明化。奖、助学金评选。奖、助学金的评选在一般评优的基础上，又对学生的成绩有了明确的界定，两者性质不同，特6/8别是助学金，评选的范围特定，更应巧妙的运用民主制度。首先，我们应当为获得的学生圈定出一个符合标准的范围。再次，要考虑到学生对于自身贫困能不能够正视的问题，如果名额有限，可以在贫困生中搞小范围的民主选举，通过对实际情况的认识以及选举结果做出正确的判断。最后，也是最关键的就是要将选举结果公示，以此在大范围内征求民主意见，及时发现问题并处理。面对贫困学生的评选，应当通过平时的不断积累、假期的走访，建立完善的贫困生信息档案，这样才能为民主确立一个良好的选举环境。四、集中在高校辅导员班级管理工作中的具体运用1、班级管理中集中的运用班级干部的选取。好的班级干部能带动整个班级班风、学风建设，因此在班级干部的定夺中，要发扬民主，在民主的结果中善拿主见。班级干部的配备主要还是为了协助辅导员完成工作，不仅要选取学生们推举的，还要在其中挑选出真正能配合工作，思想积极进步的学生。集体领导是党的领导的最高原则，也是民主集中制的重要表现。因此，我们在班机管理工作中，必须善于抓住民主意见中小团体中的核心，这样有目的性的开展工作，不至于盲目无从下手，往往会在最短的时间里解决最重要的问题。这就需要辅导员在班级干部的定夺上采取集中制原则，真正的找到班级管理上的“帮手”。7/8日常工作的处理。辅导员是学生在组织活动中的指导核心，其职责就是要善于集中学生的意见和智慧，把每个学生的积极性最大限度的调动起来，从而使班级形成一个集体，发挥集体的功能。辅导员在工作中的指导作用的发挥，直接影响到学生活动的质量。学生之间在工作时的配合，还需要辅导员为其做出明确的责任分配，并将这种分配的方法和依据教授学生。光民主是不够的，要善于运用集中的掌控作用去指导现实工作。在一些日常工作的处理上不能一味的相信民主的结果，尤其是在一些打群架的处理决定上，要根据实际情况，找寻尽可能详细的影像资料，要通过分析做出最公平的判断。2、评奖、评优工作中集中的运用奖、助学金在高校的确立，是党中央教育部为了确保经济困难的学生顺利完成学业，减轻学生家庭经济负担而做出的一项重大决策。作为辅导员，更应该在贫困生的认定上下足功夫。有些时候，在贫困生的选取过程中，我们在运用民主制的同时，还要考虑到同学之间寝室之间人际关系对选票的影响。作为辅导员要在事先对学生进行诚信教育，并要对民主结果采取集中的情况核实。一方面要收取学生的贫困证明、市县级出示的民政部门证明等资料，还要通过对学生平时吃饭、花销等