高考生物复课反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/36高考生物复课反思高考生物复课反思高考后的生物教学反思高考后的生物教学反思怎样学习和复习生物灵台二中王成录经过高中三年的积极准备，2011年高考已经结束。2011年高考理科综合生物试卷命题的一个重要导向是以稳为核心、稳中有变，立足基础、突出主干，能力立意、锐意创新。单从试卷生物部分来看，总体感觉看起来内容比较熟悉，难度不大，比平时模拟训练略易，但试题在熟悉中有新颖、灵活中有变化。因此针对今年高考，我们也不敢松懈，要紧跟高考，贴近高考，带领学生完成一个个自己美好的心愿。可是在现实中可能是生物科目在高考中所占分数最少，很多高三学生不太重视生物学习，经常有学生在生物课上突击其他课程的作业，生物成绩成为很多学生的“短腿”学科。其实高考中每科的成绩都非常重要，每增加一分就可能改变命运，花费同样的时间和精力，往往弱势科目的成绩提高得更快。我所知道的一些学习中的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/36例子是，有些考生的生物成绩从一模时的十几分，快速增加至二模时的五六十分，这在别的科目上几乎是不可想象的。所以请同学们认真思考，把握高考，改变命运。通过近年来自己对高考的感受，现将生物复习过程作如下反思1增加对教材基础知识的掌握量根据生物高考考纲要求和命题“源于课本而高于课本”的原则，我们必须重视教材。基础知识掌握量的多少直接影响复习的效率。复习过程中，要注意对基础知识加以整合，使之成为知识链和知识网，便于我们理解性记忆和回顾。学生应该养成良好的复习习惯，除了有效的利用好教学资料中的“知识清单”“知识梳理”“考点突破”以外，还要学会主动对各章节内容或相关知识进行整理和归类，并积极思考加强理解以便发现和体会其中的联系，再合理配以各章节习题和综合练习题，这样有助于将死的知识学活，将局部知识进行延伸和拓展，进而归纳出一条主线，以利于系统地理解基础知识，并形成联系的观点，同时也精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/36能起到训练思维灵活性的作用自己总结出来的知识记得最牢固。从生物复习总体要求看，无论一轮复习还是二轮复习或三轮复习不断地“回归”教材是必须始终坚持的原则，只有这样才能真正达到温故而知新的效果。2控制练习题的数量，留出时间对练习进行必要的反思复习过程中，进行适度的习题训练是十分必要的。多年的实践证明，高三时选择并使用好一、两本生物教辅书足以应对高考，庞杂的复习资料往往大同小异，重复使用反而会浪费宝贵的时间。因此，控制练习题的数量和选择有质量的练习题是教师和学生都应该注意的问题，因为这关系到“事半功倍”还是“事倍功半”的复习效率问题。3学会使用生物复习资料选择好的复习资料是至关重要的好的资料中有最常见的经典试题，有最新的高考真题，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/36有对高考未来命题方向的预测，有对考点重难点的把握，达到精炼精析事半功倍的效果。尤其要重视每一章节中的【例题选讲】典型例题有举一反三之功效，题后的精辟分析会使人茅塞顿开。用好资料，把资料的价值发挥到最佳先看知识清单从常考点清单把握知识网络，了解复习的内容；从易错题清单了解考试中的难点。再看规律方法从命题趋势确定主攻方向，从突破方法中各种图形、表格、基础知识解析中寻找灵感，建立自己的知识网络，使相关知识系统化。最后做一定数量的巩固练习。高考题的优点是科学性强，错误率极低。缺点是一些外地试题有偏、难之嫌。做北京高考题可以提高你的自信心，做外地高考题可以开阔你的视野。如果时间充裕，也可以选做一部分三年模拟题，以选择题为主。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/36建立知识网络复习资料每一单元开篇的知识网络不可不看，它可以帮助你纵览全书，提纲挈领。作为第一轮复习资料书应复习内容与教材的章节、课时同步，脉络清晰，层层递进，每一章节的每一课时都有知识梳理和要点精析，其中要点精析是最实用的部分。要点精析首先对复习的主要知识点解析，然后再用例题说明，最后取【变式】题强化巩固。4学会整理“生物错题集”每次考试中，同学们都会有不少做错的题，在这些做错题的背后，往往是知识学习时所产生的知识漏洞。那么，如何弥补这些漏洞呢整理“错题集”是解决这一问题的最佳措施。常见的“错题集”有三种类型一是订正型将所有做错题的题目都抄下来，并做出订正；二是汇总型将所有做错题目按课本的章节的顺序进精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/36行分类整理；三是纠错型将所有做错的题目按错误的原因进行分类整理。分类整理将所有的错题分类整理，分清错误的原因概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、数学思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节。这种分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便，另外也简化了“错题集”，整理时同一类型问题可以只记录典型的问题，不一定每个错题都记。记录方法老师试卷评讲时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。并在该错题的旁边添加注释，写出精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/36自己解题时的思维过程，分析产生错误的原因。必要的补充对于每一道错题，还应该查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，再行解答。如果解题顺利，说明你已经掌握了这一知识点，如果还有困难，则对于这一类问题的学习还需要再深入。因为在下一次测试中，你可能还会犯同样的错误。错题改编这一工作的难度较大，解题经验丰富的同学可能做起来比较顺利。因为每道试题都是老师编出来的，既然老师能编，作为学生当然可以学会如何去改，这是弥补知识漏洞的最佳的方法。【高考生物复课反思】一本好的“错题集”就是自己知识漏洞的题典，平时要注意及时整理与总结，在生物复习时“错题集”就是你最重要的复习资料，最初复习的时候一定要多回顾，以后每隔一段时间可以加长回顾的范围，这样能够起到很好的温故知新的复习效果。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/36虽然每位同学的“错题集”不尽相同，但其他同学的“错题集”也是可以借鉴的，故同学们平时也要注意相互之间的交流。通过整理“错题集”，可以学会如何发现出题者设下的“陷阱”，真正做到“吃一堑，长一智”。5建立大局观，最大限度地提高总成绩分清轻重，全力补弱无论还是期中、期末、模拟考试乃至高考，一般都是先看总分，再看单科成绩。所以若有一两个科目考得很差，就会严重影响总成绩。许多学生不懂得这个道理，复习时不会均衡使用力量，往往在一两门课程上耗费了过多的时间，而忽视了其他课程的复习，结果致使潜力得不到正常发挥。【高考生物复课反思】从学习规律上讲，一门课程学会比较容易，但学好则很难。当一门课程复习到一定程度时，若想再上一个台阶，除非在思维上有所突破。因此，此时分出一部分精力，顾及一下其他课程，往往会精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/36取得事半功倍的效果。大多数同学都会有自己的“强势科目”和“弱势科目”，相对来说，将同样的时间和精力花费在强、弱科目上，“弱势科目”提高的幅度和效果通常都更大。当然，均衡补习要适可而止，补到中等水平即可，以免耗费过多的精力。只有扬长补短，兼顾各门课程，形成齐头并进，才会取得较为理想的成绩。学会利用时间巧做题熟才能生巧，所以要多做题。但要注意三点一是不要盲目被动做题。要知道自己在做什么，如果发现这部分知识点掌握得不好，就需要多做题。如果掌握得不错，就做别的部分。二是感觉时间紧张的时候，要大量看题。有一些题目比较容易，就不要再花费时间。有一些题目比较难，给自己规定一个时间，实在解不出来，就看参考答案。如果能看明白参考答案并记住的话，那么这个问题也算过关。不精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/36要把时间停滞在某一道题目上，否则只能是事倍功半。三要大量地重复看或做曾经做错的题目。错过的题目一定是你的薄弱环节，这很重要，甚至比大量做题还重要。人的聪明程度和他重视错误的程度有关。聪明人是绝对不容许自己犯两次同样的错误的。高考生物复课反思高三生物课复习反思论文高三生物课复习反思【摘要】高考生物试题离不开以能力立意这一主题。进入总复习各学科争分夺秒,如何提高复习效益成为教师必须探讨的课题之一,为此笔者认为高考生物复习思路应坚持以高考考试说明和大纲能力的要求为出发点，根据高考中题目的立意和表达形式的新变化，加以认真复习，重视培养学生的能力作为生物复习的目标。最后达到高效复习。【关键词】生物复习能力一、注重基础知识的梳理，形成知识网络精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/36基础知识是学生解决问题的源泉。生物复习过程中，教师应引导学生对基础知识加以整理和归类，使之成为知识链和知识网，便于学生理解性记忆和回顾。如，脱氧核糖核苷酸基因DNADNA结构和复制基因表达基因突变可遗传变异来源进化。这样帮助学生归纳出一条主线，以利于学生系统地获得知识，并形成联系的观点，活跃思维。二、贴近生产、生活，设计问题，培养学生积极的思维方式选择贴近书本知识更贴近生产、生活的问题，尽量避免纯知识性题目的立意。这样有利于将死知识活化，引导学生积极思维、逾越思维障碍、跳一跳才能摘到桃，否则无法解决高考综合能力问题。当前的生物教学必须改变传统的老观念、老方法，应该以发展人的品质和智力为目标，应该将生产、生活中的生物问题融入生物课堂教学中，以增强理论与实际的有机结合，促进学生思维活动的发高考生物复课反思2015高三生物教学反思第1篇高三生物教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/36经验1。放慢速度，注重基础，顺利过渡。高三新教材知识内容多，刚进入高三，知识突然增多，难度加大，学生会觉得不适应。学习的难度虽大，但是仍然注重考查基础知识，这时应该放慢教学速度，使学生在课堂理解的基础上加深记忆，帮助学生慢慢过渡，逐渐适应高三的生物学习。要认真理解生物学的各个概念、定律。看书解决不了问题，实际上学生们对概念的要点一般都是清楚的，对概念还需要理解，要下工夫研究理解，不要搞题海。学生做题里面的错误一般都是概念的理解错误，或者理解错了，或者概念模糊，这样造成的错误是大量的，而且这些错误如果不去发现，不去真正的搞懂它，你会错很多次，而自己还不知道怎么错的，所以要弄清楚概念，要把概念搞清楚，错了一道题，要知道到底错在什么地方是概念哪些地方理解的不到位，只有经过这样艰苦的思索的过程，才能有所提高。没有反复思考，对概念的理解就深入不进去。不要匆匆忙忙做题，对于典型的题目，过去高考代表性的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/36题目要很好的思考，看看应用哪个概念以及规律怎么用只有这样才能把概念搞清楚。高三复习阶段切忌脱离课本，利用大量的参考书和练习册。教科书是最精练和全面的，对它要读熟、吃透2。以旧代新，建立知识体系。高三第一学期的教学任务主要是第三册书，但是高三的新教材知识是在高二知识的基础上联系实际的一些深入的应用，从高考的最终任务出发，最好方法就是以旧代新，把高二两本教材的内容加进来，先复习，逐步深入，再引出高三教材的新知识，这样复习旧知识，学习新知识的同时，还可以帮助学生建立完整的知识体系。此外还应注意，现在的学生，初中学习的生物知识所剩无几，高中课本对这些知识的涉及也很少，但是高考对知识的考查非常全面，复习时应有目的的把一些重要的初中知识整合到高中所学得知识中，帮助学生全面的复习。3。充分利用多媒体教学，提高学习兴趣，降低教学难度。由于高三教材中需要学生记忆的知识比较多，内容相精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/36对比较抽象，课堂教学中要把握住运用多媒体的过程，我针对教学的内容查阅了大量的可利用的教学资源，按照自己的教学意图修改后，运用于课堂教学，例如框图，表格，图片，录像等媒体方式，可以把抽象的知识形象直观的呈现出来，提高了学生学习的兴趣，更有利于学生接受新知识，同时也节省了课堂写板书的时间。4。加强理论与实际的联系，关注生物学科研究的热点问题。近几年来，生物高考愈发注重社会生活中的热点问题，如人类基因组计划、克隆、基因工程、生物多样性与可持续发展等。对于理论联系实际的考察也逐渐增多，例如无土栽培与植物的矿质代谢、癌变与生物的变异、环境与生态学知识、光合作用与粮食增产等等。所以要求我们引导学生去关心跟生物有关的社会热点问题，并且学会将学到的生物理论知识应用于解决一些实际问题中。5加强对学生实验能力的培养。连续几年的高考试题都十分强调考生的实验能力。有的题目是改正错误的实验步骤、有的是要求设计实验步骤、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/36有的要求预测实验结果或分析实验现象等。这些题目从方案到结果的分析都是开放的，有利于提高学生的科学素质和创新精神，真正是在考能力。教师讲实验，学生背实验肯定不行；照着教材的实验设计依样画葫芦做实验也不行。在实验教学中我们必须让学生真正弄懂实验原理，弄清实验中每一步设计的科学依据。要让学生掌握整个中学阶段生物学实验所涉及到的一些科学实验的基本方法，如对比实验法、单因子实验法等。同时应增加一些探索性的、开放性的实验，放手让学生自己设计方案、动手操作，切实提高学生的实验能力。教训1。精简习题精选精练，不搞题海战术。有的学生手里有大量的参考书，好的教学辅导书一本足够，练习册一本足够。高三的时间很紧，要做的题太多，把所有的高考题都做一遍是不可能、不现实的，做题之前一定精选具有代表性的、经典的题型或内容，让学生学会举一反三，触类旁通。每次考试后有的学生就急于知道答案，把正确答案记在卷子相应的位置就完事大吉了。其实重要的是要知其然，发、更精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/36要知其所以然。现在理综考试，强调考的是用知识，用的是能力，而不是死记硬背，要把知识活学活用，才能解好这个题。考完试后讲评很重要，要让学生分析自己做的题的对错在什么地方，把知识点深挖、吃透。不能简单的归于马虎或者粗心大意，根本的问题还是对概念的理解和运用的不够。在高考前，学生做过的试卷就是复习重点，尤其是以前做错的题，不应该羞于拿出来，实际是学生积累的一笔财富。重点突出，全面复习，不能“押宝“。有人说做历年的高考题，能预测高考的出题方向。高考内容显然是主要考主干知识，但不可能避免个别偏题、怪题，涉及细枝末节的知识点。复习要把握复习主干知识，但不能忽略小节。猜测或给学生猜测考哪部分内容是不可取的。高考年年考实验题建议措施1。强调审题的重要性高考中非选择题所占比重比较大，学生在平时的练习中遇到的问题就是，自己的答案和正确答案偏差较大，但是并不知道如此答题的原因。做再多的题，仍然不会思考。原因在于学生不会审题，针对这个问题，平时练习中，注精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/36重训练学生在题目中划出关键词，找出考察的知识点，有针对性地思考，并写出分析后的答案，使学生找到答案唯一的原因。2注重基础知识的落实高考试题虽然难度大，对能力要求高，但是考察的方向依然是注重学生对于基础知识的掌握，没有知识的积累，能力是很难形成的，所以教学中仍然要注重落实基础知识。高三下学期我们要做大量的练习，讲评试卷的环节非常重要，我再讲题的时候，不是在讲某一道题为什么选A，更多的是，利用每一道题的4个选项，将所涉及到的所有知识点，不厌其烦的带着大家重复，去复习，为的就是让学生对于反复去熟悉这些基本知识，熟悉的基础上才能灵活运用。3训练学生学会归纳总结高三下学期，练习模拟题非常多，如果只是机械的做题，讲题，题目越做越多，错题越来越多，做过的再做也仍然出错，学生感觉收获并不大。这样就需要老师教会学生对做过的习题有目的的归纳总结，例如针对考试说明，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/36找出高考考察的知识点，把比较重要的几套题目分别进行整理。同一个知识点，可以考察的方法很多，可以正向推理，也可以逆向思考，放在一起进行归纳总结，难点就更容易突破，学生印象也比较深刻，总结的资料也有利于后边的复习。第2篇高三生物教学反思弹指间时光流逝，我又送走了一届毕业剩。回首过去一年的教学，有喜有忧，有可取之处，亦有不足的地方。我所教的班级有150，也有平行班152。针对各班学生的特点，我采取了一系列的措施，自认为在以下方面取得了较好的效果。一研究课标考纲，分析高考趋势，把握高考动态2015是新课程高考。研究新课程标准及湖南省命题思路非常重要。在复习中我以新课标为依据，集中精力，重点突破核心和主干知识。这样，在复习中就具有里很强的针对性和有效性。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/36二紧扣教材，夯实基础，全面培养学生能力高三的课堂教学既要源于教材，又要对教材内容进行调整拓展和深化。从往年的高考看，不管试题怎么变化，但考查的内容仍是书中基础知识。因此，在教学中我要求学生以教材为依据，抓住教材知识的主线，对知识进行梳理和归类。对教辅资料则以合理应用，并再三强调学生不可陷入资料的提海而不顾教材的复习。三改革课堂教学方法，提高学生学习的兴趣高三复习可以说是一个枯燥无味的过程。如果按照以往“满堂灌“的教学方法，学生可能走两个极端一心走入高校大门而刻苦学习以苦为乐的学生；对前途感到迷茫对课堂教学感到厌烦而自暴自弃的学生。这样的教学方法是不受学生欢迎的。因此，我在教学中采取多种教学方法来活跃课堂气氛，给学生充分的发挥空间。四通过专题复习，培养了学生学科内综合能力专题教学是培养学生学科内综合能力行之有效的方法。针对各班学生基础不同的特点，我主要进行了以下专题训精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/36练选择题专题。选择题是平行班学生得分的关键，进行这项训练可以有效提高学生的得分效率。图表曲线专题。图表曲线考查学生图文转换能力，是学生的弱项。遗传变异专题。遗传变异既是高考的重点，也是高考的难点，更是学生的难点。实验专题。包括实验题型的归纳讲解和生物学实验设计的讲解和分析及题型训练。五调整学生复习心态，培养学生良好的心理素质高考是实力加心态加机遇的一次综合大演练。具备健康向上勇于进取自信自强的积极心态是搞好复习的重要保证，也是高考成功的关键。高三学生面临巨大的升学压力和竟争压力，心理极其脆弱。如果教师处理不当，会对复习带来不利影响。因此，我们在教学中要及时发现学生的优点，给予及时的表扬和肯定。要给学生更多的关爱和耐心，不能因为一次考试失误就打击漫骂。【高考生物复课反思】第3篇高三生物教学的现状和反思茂名一模生物成绩不理想，有史以来第一次在茂名重点中学中垫底。在高考已兵临城下之危急时势，这成绩宛精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/36如一颗大石投进了平静的湖泊，立即在各个层面掀起轩然大波。化州一中的领导当机立断，马上和教育局相关领导进行了及时而深入的沟通，于是乎为期一周的教研员听课视导之举便应运而生了。在这一周的听课过程中，我们深入了解了高三生物的课堂教学情况，并于课后及时组织相关教师集中进行分析研讨和反思，以寻找更高效的教学模式。一、教学现状1、考试情况从九校联考、茂名一模和湛江一模这三次考试的情况看，学生对基础知识掌握不够扎实，绘图制表能力颇为薄弱，文字表达中涉及专有名词或专业术语时亦出现较多错误。例如九校联考中将突变和基因突变混淆的大有人在，将“假说演绎“写成“假设演译“的比比皆是，湛江一模中将“化能合成作用“写成“硝化作用“的数不胜数，基因型的书写也很不规范，茂名一模中学生对遗传图解的书写错漏百出，湛江一模中有关绘制表格的答题情况也不甚理想。2、上课方式课堂教学上滥用别人的课件的情况比较精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创22/36严重。课件容量太大，教学易入走马观花之途，难以将考点落到实处，学生对教学内容的理解难免会水过鸭背，上课效果并不理想。此外，因为课件的使用，课堂教学成了课件展示课，老师不断地按鼠标，学生不眨眼地盯着荧幕，没有动手训练的机会，没有锻炼学生的文字表达能力，也容易导致在考试中不会写专业名词和术语。还有一个突出的问题，教师讲得太多，学生练得太少，不利于学生的逻辑思维的发展。3、课堂纪律听课时发现普通班的纪律普遍欠佳，睡觉者有之，看其他书者有之，教师因设法提高其听课积极性。同时，学生的学习主动性非常欠缺，布置的课后练习常常不按时完成，导致上课要抽时间让他们做习题。二、教学反思1、复习策略回归课本，夯实基础，不求深，不求难，重点帮学生分析、解决问题，多检查学生的作业以督促并提高其学习的自觉性。2、上课模式先列出考点，让学生知道考试范围，然后结合考点精讲课本，即将考点拆解分析，考点之外的内精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创23/36容可大胆舍弃，之后紧扣考点精选题目进行精练，最后留十分钟让学生消化。精讲环节要重视板书，避免滥用课件，一些专用名词或术语要求学生写下来。精讲环节的教学需回归课本紧扣考点，精练环节可充分利用课件，题目数量不宜过多，最好控制在五题以内，建议通过变式训练模式深挖考点拓展知识面。3、能力培养从每周一次的理综测试和各种大型考试如广州一模、茂名二模等试题中精选一些典型的错题进行分析，侧重培养学生的审题能力、分析综合能力和表述能力，以提高学生的应试能力。第4篇高三生物教学反思回顾上学期高三教学改进本学期复习的几点体会一、复习方向与高考命题思路及范围较好地保持了一致。体现在主干知识复习范围及深度及实验题型把握准确，复习知识内容有四分之三时间用到与高考试题接轨的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创24/36方面。二、复习的指导思想和依据高考说明，生物学教学大纲，生物课程标准，高中生物必修、选修课本。三、复习内容1、认真复习基础知识。生物知识能力的考查离不开基础知识，基础不牢，反应迟钝。复习中，把课本梳理一遍，及时解决有疑问的知识点。理解和掌握知识由浅入深，循序渐进，对基本的实验原理、操作、设计有一个比较清楚的思路。2、系统整理所学知识。对知识进行系统整理，认真分析做过的试卷及练习题，查找试题练习中出现错误的原因。对知识进行网络整理，建立起知识体系，通过比较、归纳、综合、分析等方法再现知识，让知识在大脑中形成联系，进一步督促学生去理解知识，加强审题，提高正确率，避免犯同样的错误。3、精练精讲，注重解题策略。制定解题方案，明确解题思路。考试题目中，容易题、中等题占3/4，较难题仅占精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创25/361/4，平时练好基本功，作好基本题，根据学生的实际情况，制定复习计划，基础好的同学，可做一些综合能力较强的题目，争取拿高分；基础较差的同学，以基本题目的练习为主，保证不丢基本分。领略解题技巧，寻求正确的解题策略。4、关注社会热点问题。复习中应时刻关注学习社会、生活热点问题，寻找与生物知识的切入点，掌握好衔接，熟悉情景，在解题的时运用知识原理分析和解决新情景和现实生活中的实际问题。如人类基因组计划、生物芯片、生态农业、以及疯牛病、口蹄疫、手足口病、禽流感等。四、复习策略1、进行小组讨论。通过讨论，绝大多数的学生能迅速地掌握解题方法，并且能较好的培养学生的自学能力，合作交流能力等。2、布置分层作业。老师在设计作业题时，应遵循“三性“即针对性、量力性和典型性的原则。针对性就是针对教学目标和学习目标，选择那些学生易错而又能突出教学目标的题目；量力性就是作业题的难易度要适中，数量要适精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创26/36宜，估算过学生的努力，在规定时间内尚能完成，做到既不超量也不过少；典型性就是题目要有代表性和层次性，学生能举一反三，触类旁通，不搞死记硬背。五、复习缺陷1、复习进度把握不准，速度较慢，导致与外校联考内容不统一，影响学生的成绩，给他们带来一定的心理压力。2、补缺补差工作有待进一步加强。第5篇高三生物教学反思2015年高考已经结束。我对自己的教学反思如下一、要认真理解生物学的各个概念、定律。看书解决不了问题，实际上学生们对概念的要点一般都是清楚的，对概念还需要理解，要下工夫研究理解，不要搞题海。学生做题里面的错误一般都是概念的理解错误，或者理解错了，或者概念模糊，这样造成的错误是大量的，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创27/36而且这些错误如果不去发现，不去真正的搞懂它，你会错很多次，而自己还不知道怎么错的，所以要弄清楚概念，要把概念搞清楚，错了一道题，要知道到底错在什么地方是概念哪些地方理解的不到位，只有经过这样艰苦的思索的过程，才能有所提高。没有反复思考，对概念的理解就深入不进去。不要匆匆忙忙做题，对于典型的题目，过去高考代表性的题目要很好的思考，看看应用哪个概念以及规律怎么用只有这样才能把概念搞清楚。二、高三复习阶段切忌脱离课本，利用大量的参考书和练习册。教科书是最精练和全面的，对它要读熟、吃透。人们的思维容易形成一定的“定式“，把高考考过的内容全都当作重点；教师的复习导向对学生产生的影响太深刻了。提高做题的质量，要养成良好的做题的习惯。往往作题，做了成百上千道题，如果没有真正的领悟到自然科学的概念读预习课本，发现问题。讲按知识体系，疏理知识，形成网络，提炼生物思想和方法，理清基本题型，讲清解题方法。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创28/36练精选习题，学生训练，掌握知识，形成技能。强调控制数量，讲求质量，不避陈题，特别是经典题，这也是今年江苏高考题的信号。测进行单元测试，定时练习、查漏补缺。评全批全改、统计问题、课堂讲评。补及时纠错、矫正练习、二次过关。对作业中出现错误的学生一定抓好错误订正，错题再测的工作，以提高复习的实际效果。三、注意事项在第一轮复习中应避免的几个问题1照本宣科，重复讲解。2忽视“三基“，拔苗助长，搞偏、难、怪题。3一味填鸭讲解，不注重学生精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创29/36练习。4练习只讲进度不讲质量，不能举一反三。5只讲题，不讲教材，忽视对知识体系的构建。6过分注重学科间综合及社会热点问题。7对生物学原理、规律、方法等死记硬背，不注重对生活实际问题的灵活运用。经过第一轮复习，尽量使学生掌握了高中生物学的基本知识和基本技能，提高学生的学科内综合能力，使学生对生物学的整体认识达到了一个新的水平，即综合观察问题、解决问题、分析问题的能力得到了提高。四、进度计划必修一分子与细胞20XX年7月9月完成第1章走近细胞第2章组成细胞的分子精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创30/36第3章细胞的基本结构第4章细胞的物质输入和输出第5章细胞的能量供应和利用第6章细胞的生命历程必修二遗传与进化20XX年1012月完成第1章遗传因子的发现第2章基因和染色体的关系第3章基因的本质第4章基因的表达第5章基因突变及其他变异第6章从杂交育种到基因工程第7章现代生物进化理论必修三稳态与环境20XX年12月完成第1章人体的内环境与稳态第2章动物和人体生命活动的调节第3章植物生命活动的调节精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创31/36第4章种群和群落第5章生态系统及其稳定性第6章生态环境的保护第4篇高三生物二轮复习计划一、回归教材，构建知识网络体系，提升学习能力1注重主干知识、生物模型知识和方法体系的梳理，重新编码复习内容。高考要求考生具有灵活的思维方式与较快的思维切换，因而二轮复习要寻找新的重组方式和切入角度，对原有知识信息进行再新编码，将已学知识融入到个人的记忆和经验体系中去，以保持复习的新颖度和兴趣。例如，从一个免疫学案例入手，探究该疾病的检测方法、检测原理、病理分析、疾病预防及治疗等。对于主干知识复习要做到“加深理解迁移综合联系实际综合运用“，如细胞代谢的光合作用与细胞呼吸、遗传变异与基因工程、研究性学习与实验、动物调节与免疫、生态系统与生态环境的保护等内容。要把局部与整体加以联系和联想，将实际问题转化为已学过的生物学问题和模型，把有关的术语、条件、场景转化为生物学的概念、规律和原理，将遇到的新情景与学过的有关知识发生联系，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创32/36将隐藏在教材中的重要原理、规律、原则、图解信息及知识间的联系整理出来，形成知识网络体系和概念图。生物学的方法体系主要有研究性学习、对照实验、杂交实验、显微镜使用观察等。构建知识网络可以有效地克服遗忘，通过知识的迁移、归纳、整合和拓展，理清知识脉络，分清知识树的主干与侧枝，在知识网络的联结处多提不同角度的思考问题，达到知识的深化和拓展。如“免疫与健康“这一专题复习，可以把人体稳态与调节、人体营养与平衡、环境与健康、癌变与衰老、免疫、人类常见疾病、优生优育等内容进行辐射法或穿线成珠法复习，使有关知识存储有序化和网络化。2注重生物知识产生和发展过程内容的复习，如光合作用发现、生长素发现、噬菌体侵染细菌的实验过程等。做好相关知识和概念的比较，找出这些知识点之间的共性和个性，如体液免疫与细胞免疫，抗原、抗体与淋巴因子，复制、转录与翻译，呆小症与侏儒症等。把复习反思与练习、自我提问结合起来，将隐藏在教材中的重要原理、规律及知识间的联系整理出来。但“不要深挖洞，要广积粮“，越是临近高考，越要适当降低复习的难度，越要回归基精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创33/36础，回归教材，把书读薄读精。3注重生物实验、探究、推理及图形转换能力的提高。生物实验考查主要集中在代谢遗传、调节和细胞等内容，实验、推理和评价是体现高考试题难度的主要题型。复习时要将有关实验思想、实验原理、器材药品使用、实验步骤、结果分析及实验设计与有关知识复习结合起来。要重视典型探究实验的操作，如“检测生物组织中的油脂、糖类和蛋白质“实验，通过这几个典型探究实验的操作与复习，掌握探究实验和实验设计的一般方法和步骤。实验探究过程可以是全程性的，也可以是片段性的；可以是理论上复习的，也可以是实际动手操作的。但短期内要提高探究能力，主要还是要通过学习科学家们经典实验的研究思路和实验方法，依靠探究习题的训练来提高的。由于高考试题“不拘泥于大纲“，素材可来源于生产、生活、环保、新科技成果等课外知识，也可以来源于学生的研究性学习等实践活动，即所谓“题在