九年级物理广播和电视39

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4九年级物理广播和电视39本资料为WORD文档，请点击下载地址下载全文下载地址文章来源学优网WWWGKSTKCOM北师大版152广播和电视教学设计教学目的常识性了解广播和电视的发射与接收。教具两只频率相同的音叉，半导体收音机。教学过程1复习旧课引入新课复习提问电磁波是如何产生的你如何通过实验来间接观察它的存在什么是电磁波的频率与波长电磁波在真空中的传播速度是多少波速、频率、波长间有什么关系复习提问后简要小结并告诉学生由于电磁波的频率和波长可以各不同，所以用途也不同。电磁波可以用来进行无线电通信，其中与我们日常生活紧密相关的就是无线电广播和电视。有了无线电广播和电视，就把我国古代传说中的“千里眼”、“顺风耳”的神话变成了现实。那么，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4怎样利用电磁波来传递声音和图像信号呢进行新课板书教师浅显通俗地讲解利用鸽子传递信件的事例，说明人们利用鸽子传递信件，鸽子是信息的“载体”。电磁波传得又快又远，无线电通信就是利用它做为“载体”来传递信息。进行无线电通信，首先应解决发射电磁波的问题。板书用分层次“类比”的办法进行讲述振荡器产生高频振荡电流；用话筒把声音信号转变为变化的电流；用调制器把两种电流迭加，获得高频调制电信号；高频调制电信号送到天线上，由天线发射电磁波九年级物理广播和电视39九年级物理广播和电视39。板书展示课本上的图136发射过程的方框图，结合发射过程具体讲解振荡器、话筒、调制器、天线的作用。需要特别强调的是，发射的高频调制电信号的电流是频率很高而又随声音信号而改变的电流，所以由这个电流就能产生发射频率很高而又随声音信号而改变的电磁波。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4发射出的电磁波，必须要像回收信鸽一样地进行接收，才能完成信息传递的全过程。板书为了接收在空间传播的电磁波，必须使用天线进行接收。但由于天线能接收传播过来的所有电磁波而没有选择性，如把天线接收的电磁波全部变成声音，那只是一片嘈杂声，什么也听不清。为了从各种各样的电磁波中选择我们要接收的某一频率的电磁波，必须使用“调谐装置”九年级物理广播和电视39文章九年级物理广播和电视39出自HTTP/WWWGKSTKCOM/ARTICLE/WK78500001253093HTML，转载请保留此链接。演示实验取二只频率相同带音箱的音叉进行共鸣现象的演示。通过演示进行“类比”说明在无线电技术中的调谐装置，就是使它选择接收的电磁波的频率和欲接收的某种电磁波的频率相同，从而产生“共鸣”。即调谐器的作用是选取我们所要接收的某一频率的电磁波。此时我们所接收到的电磁波的信号还是高频电信号，不能直接用耳机听到，所以还必须把高频电信号通过检波器，把声音信号从高频电信号中“检”出来。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4把检出的声音信号电流通过耳机，就还原成声音了。板书展示课本上图137接收过程的方框图。结合接收过程具体讲解天线、调谐器、检波器、耳机的作用。演示实验用半导体收音机演示调谐过程。3用电磁波传递图象信号和传递声音一样，只是具体方法不同具体介绍讲解摄像机、显像管的作用。4电磁波的发射工作由广播电台和电视台承担，接收工作是由收音机和电视机来完成的九年级物理广播和电视39学习总结小结1回忆并对比电磁波的发射和接收过程。2调制器、调谐器是