观摩教案心得体会

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6观摩教案心得体会观摩教案心得体会走进童话真善美的世界两节童话教学观摩课的心得童话，是小学生最喜欢的文学样式之一，它以浓厚的幻想色彩、生动浅显的语言、新奇有趣的情节、适宜儿童想象的形式、耐人寻味的哲理，表达出人类对美好事物、美好生活、美好理想的追求，吸引着少年儿童。在我们的小学语文教材中，童话占了相当的分量。童话教学，就要充分借助童话自身的特点，引导小学生理解童话包蕴的美好情感，走进真善美的情感世界，给学生以情操陶冶与思想提升。近日，笔者听了两节童话内容的观摩研讨课，深有体会。这是人教版四年级上册巨人的花园的课堂教学片段1、比较花园原来是什么样子的后来又是什么样子的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/62、指导领会为什么花园会有这样的变化找一找，巨人的“冷酷”表现在什么地方指导朗读巨人冷酷、任性的语言。从巨人的语言中，你明白了什么3、巨人后来明白了什么，他是怎么做的这篇童话意在告诉人们只有与他人分享快乐，才是真正的快乐。但教师在课堂教学中，为了引导学生理解巨人的冷酷、任性驱走了春天，特意采用了对比的方法，其中又着重理解巨人的“冷酷”的具体表现。教师先让学生找出文中三处描写巨人粗暴无情的语言“谁允许你们到这儿来玩的都滚出去”“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去”“喂你赶快滚出去”接着，教师花大力气指导学生有感情地朗读这三句话，这时，课堂上便充斥着学生的大声责骂“都滚出去”“赶快滚出去”“滚出去”但教师似乎并不满足于此，进一步强化，要求学生读出冷漠、凶横、严厉的语气，结果教室里掀起更为迅猛的一精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6轮责骂声。听着几十个学生“集体”卖力地“骂”着，看着老师费力地指点着，只觉得耳膜发胀，心脏承受度陡然加强。固然，教师的本意是要引导学生明白文章的主旨，但作为教材的反面部分，有必要如此大造声势吗童话，是以真、善、美打动人心的，而这样的教学，反而强调了丑恶的一面，失去了童话应有的韵味，成为整个教学的一大败笔。所以，对童话文本的解读首先要把握一个正确的方向。丑小鸭是丹麦童话作家安徒生的代表作，人教版二年级收入课文时做了改编。听这节观摩课时，一位老师开玩笑着说“丑小鸭之所以能够成为天鹅，因为它本身就是天鹅。一只鸭子是永远不能成为天鹅的。”周围的老师全笑了。虽说这是一句玩笑话，但这句话不无道理，不过真这样想，这篇童话还有什么思想性可言呢但这节课上，教师对文本加以巧妙的加工，使之有了学习的价值。教学中，教师有意识地把重点放在了丑小鸭离家出走上。在学生明白了丑小鸭备受欺负的现实后，教师出示了这样一段话精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6冬天变得很冷，非常的冷小鸭不得不在水上游来游去，免得水面完全冻结成冰。不过他游动的这个小范围，一晚比一晚缩校水冻得厉害，人们可以听到冰块的碎裂声。小鸭只好用他的一双腿不停地游动，免得水完全被冰封闭。最后，他终于昏倒了，躺着动也不动，跟冰块结在一起。这一段文字与教材的原文并不一致，原文的文字为天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。教材中仅仅一行的文字，教师拓展成了一段话。原来，这是从安徒生童话丑小鸭的原文中节选出来的。且听听老师的分析吧师丑小鸭离开家后，日子过得更艰难了。冬天来了，他又遇到了哪些困难生天气寒冷，他在挨冻。生他活动的范围越来越校精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6生天气不是一般的冷，冰天雪地，把他冻僵了。师是呀，这样寒冷的天气，要不是一位农夫把他带回家，他一定会冻死的。可是，为什么丑小鸭还不回家生因为他受到了欺负。生因为家里的生活让丑小鸭感到非常孤单。师是啊，家对于我们来说就是温暖，就是幸福。可对丑小鸭来说，却不一样。他在用自己的方式表示自己的抗争。这种方式就是生离家出走。师是的，丑小鸭在家里缺少了温暖与幸福，过得如此孤独，所以它选择了抗争，他希望在外面能够找到自己想要的生活，虽然它遇到了重重挫折，但他仍然坚持着自己追求新生活的信念，所以他宁可躲在“芦苇里悄悄地过日子”，宁愿被冻成冰块，也不愿意回去。请大家想一想，如果丑小鸭不努力抗争，他会变成天鹅吗精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/6生不会。师那他永远就只是一只整天混在鸭