高校音乐教学在地方音乐文化传承中的作用研究

1/4高校音乐教学在地方音乐文化传承中的作用研究高校音乐教学在地方音乐文化传承中的作用研究地方音乐文化是我国人民长期生产、生活中逐渐积累起来的，能够真实地反映人民对劳动生产的热爱，具有浓厚的地域特色与艺术价值。而高校作为人才培养的主要载体，在为社会培养和输送大量专业人才等方面发挥着积极作用，能够为地方音乐文化传承提供更多支持，如何协调二者之间的关系，丰富高校音乐教学内容，并实现对传统音乐文化的传承受到了人们广泛关注。一、高校音乐教学在地方音乐文化传承中的积极作用促进地方音乐文化发展。地方音乐源于民间，人们在日常生活、生产中，常常会将自己的情感融入到音乐当中表达出来。学校作为文化传播的集中地，承担着发扬地方音乐的重要责任。近年来，在素质教育改革趋势下，很多高校经过不懈努力，积极开展地方音乐文化教学，对音乐文化形成了更加辩证的认识。每个民族、地方具有特殊性，形成的音乐文化也会有所差别，使得音乐表达方式形成了独特的风格。地方高校立足于本地音乐文化，并将此作为主要教学内容，融入到音乐教育体系当中，为教学、2/4科研等活动的有序开展提供了极大支持，从而促进了地方经济、文化持续发展。创新地方音乐文化。与其他事物一样，音乐文化始终处于更新当中，根据不同地方文化的挑战，能够形成很多全新的元素。如果地方音乐不进行及时调整和变化，将逐渐消失在人们实现当中。而高校能够将多元文化融合到一起，接受各类音乐文化，为地方音乐传承和发展奠定了坚实的基础。融合音乐文化。文化具有整体性特点，地方音乐文化是地方文化的一部分，与经济、政治及文化等多个方面存在密切的联系。因此要想获得持续发展，需要教育给予更多支持和帮助。而通过音乐教学，人们能够深层次探讨音乐内涵。地方音乐文化具有的价值，从根本上决定了其自身具有较强的传承意义1。增强高校与音乐文化之间的交流，在很大程度上提升了高校的社会责任、历史使命，丰富高校音乐教学内容，形成独特的音乐教学体系，从理论、实践两个层面上增强二者融合，实现共赢目标。二、高校音乐教学传承地方音乐文化的有效措施加强与课堂教学的结合。对于地方资源的开发和利用是一个漫长的过程，需要教师充分了解和掌握当地地方文化，同时运用现代教学理论开展教学。对于地方音乐不同特点，可以尝试开设表演、竞赛及专题讲座等活动，定3/4期组织学生积极参与到地方音乐活动，充分调动学生兴趣，鼓励学生收集图片、视频等资料，为学生创建和谐的学习环境，使得学生在活动中学习，深化学生对音乐文化的体验。目前，现有教材内容较为单一，缺乏对本地音乐文化的知识。对此高校可以在教材编写中，邀请当地民间艺术家进行商讨，选择出优秀的作品，完善其中的音乐理论知识，促使学生能够更加全面地掌握音乐知识。此外，现代教育技术的应用，能够为学生呈现更加生动、形象的教学内容，促使学生发挥自身思维，自主探索地方音乐文化，在此基础上提升学生对音乐的感受与鉴赏等综合能力。重视课外实践。素质教育背景下，在教学中，教师要充分尊重学生个性化差异，促使学生由被动学习状态转变为主动学习，调动学生参与性。艺术源于生活，教师对于教学的设计，要积极联系学生实际生活，拉近学生与知识之间的距离，进一步拓展学生视野。由于教学内容取材于地方资源，为教师选取案例提供了极大的支持，真正意义上实现理论与实践的高度融合2。通过对理论知识的了解，然后组织学生进行实地考察、采风，亲身体验地方音乐的魅力，培养学生深厚的学习兴趣。当前学校音乐教育中，教学方式、方法依旧停留在传统模式当中，使得教学效果不尽如人意。因此为了改变4/4当前的现状，应积极邀请传承人、艺人到课堂活动中，使得学生能够主动关心、保护音乐文化。对于地方音乐文化活动的开展，可以实施激励机制，对取得良好成绩的学生给予奖励，形成良性循环，从而为地方音乐文化的传承与创新奠定坚实的智力基础。三、结论根据上文所述，高校音乐教学是一门系统性、综合性课程，在促进地方音乐文化等方面占据至关重要的位置。因此在音乐实践教学中，教师要树立现代教学理念，充分认识当前地方音乐文化传承的重要意义，摒弃传统教本文由论文联盟HTTP/收集整理学方式和方法，借助多媒体技术，