盲孩子和她的影子教学反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/57盲孩子和她的影子教学反思盲孩子和她的影子教学反思盲孩子和他的影子的教学反思盲孩子和他的影子的教学设计及反思皮雯静一、教材分析盲孩子和他的影子是一篇美丽的童话，她营造了一种纯真、有好的氛围，有诗一般的意境。本文不仅富有文化内涵，而且文笔优美，适合学生的认知水平，我想在教学中如能密切联系好学生的经验和想象世界，便能很好的激发学生的学习兴趣。二、学习目标及实现的方法我在备课时，给本文确立了两个学习目标1、把握本文的内容，欣赏童话中的意境和优美的语言。2、让学生学会关爱生命，关爱弱势群体。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/57为了完成第一目标，我在预习导学中根据难易的梯度设置了几个问题，并且明确了学生预习的方法和要求。如有的问题要求学生独立完成。有的让学生采用小组合作探究的方法进行。同学们根据老师在课堂指南中提出的学习思路及方法要求，利用一节课的时间，胜利完成了预习导学中的任务。为了完成第二个目标，让学生真正从美文的美读中感受人生的美好，和作为一名社会人应该具备的一些品质。在第二课时中，让学生们对“爱”这一话题的有关资料做了收集和筛选。为了让学生能从自身的体验中感受“爱”与“被爱”的幸福。我在精彩展示中预设了如你在生活中接受过别人真诚的帮助吗或你给别人带来过快乐和幸福的经历吗这样的问题。同时让学生把这种感受进行提炼上升为一种信念，来成为同学们今后为爱行动的指南。三、展示课的流程1、教师导入。通过一个简单的体验活动，让同学们感受弱势群体的无助，从而来激发学生们爱心。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/572、展示的几大内容。A、再现盲孩子和他的影子的故事，节选内容分角色朗读。B、预习课中各小组提出的疑难问题。C、学生们谈谈自身的经历体验和有关爱的感悟。D、让世界充满爱。“爱”这一话题的资料。3、结束语。围绕爱的话题，教师表面立场，拉近师生距离，共筑爱的环境。四、展示的方式和激励措施。学生选取自己预习的最充分的内容，选取自己最感兴趣的内容，采用小组合作或个体的方式进行展示。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/57继续采用语文课堂的考评制度进行激励考评。五、教学的得失。A、学生的整个展示环节当中很好的完成的预定的学习目标。B、从本堂课看学生的学习参与积极性较高，参与面较广。C、我引导学生很好地联系生活经历来解读文本，体验了“爱”与“被爱”的感受。D、而且语文课程标准以新的教学理念为出发点，为童话作品一类的教学提出了新的具体的目标。即在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。而我在处理文本设计课堂指南时没有很好地击活学生的想象空间。盲孩子和她的影子教学反思盲孩子和他的影子教案盲孩子和他的影子栗树岭【教学目标】精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/57、知识与能力目标1、积累“嬉戏、哞哞、潺潺、眨巴、红润、孪生、痒酥酥”等词语。2、了解童话的特点，理解课文的内容，把握文章“爱”的主题。3、阅读课文，感受课文纯真、友好的情感氛围，体会诗情画意。、过程与方法目标1、采用听读、自由读、分角色读等方式,使学生多角度多侧面感受作品的美。【盲孩子和她的影子教学反思】2、通过自主分析、合作探究的学习方式，培养学生不同角度分析理解文章的主题的能力。情感态度和价值观目标精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/57培养学生热爱生活，关爱他人，的优秀品质，提升自己的生命价值。【教学重点】多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。【教学难点】研读品味文章，多角度多侧面感受作品的美。【教学方法】小组竞赛法；启发点拨法；合作探究法。【教具】图片【课时安排】1课时精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/57【课前准备】1、由值日组同学合作板书各小组积分累计情况、标题、作者及本课重点字词。2、值日组同学准备好依据本课内容所出的题目。【教学过程】一、导入蒙住眼睛到黑板上写下一行字“我是幸福的，因为我爱，因为我被爱”，说说做两分钟盲人的感受。【因为课文的主人公是一位盲孩子，学生们缺乏生活的真实体验，感受不出盲孩子的世界，设计这样一个小游戏，目的是为了让学生体会一下做盲人的感觉。一般学生都会说到，看不见周围的世界，非常无助，非常惊恐。由此拉近学生与主人公的距离，走近文章。】【盲孩子和她的影子教学反思】精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/57小结盲人的世界是什么样子的呢今天，就让我们一起走进这样一个美丽的童话世界里，去看看盲孩子的天空。二、题材简介什么是童话呢大家应该有所了解，请同学告诉老师吧【学生回答、补充】童话是儿童文学的一种。通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。辞海三、预习检测生字词检测各小组选派代表为黑板上加点的生字词注音，依据注音情况为本组加分。XMUCHNZHRN嬉戏哞精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/57哞潺潺眨巴红润LUNSLINGQINGG孪生痒酥酥踉踉跄跄汩汩MPLNNG汨霹雳泥泞四、整体感知1、速读课文同学们要学会有感情的朗读课文，也要学会快速阅读把握文章内容，现在就开始速度文章吧大家的阅读速度很快，那么谁能告诉我这个美丽的童话给我们描绘了一个怎样的故事【加分】明确盲孩子在影子、萤火虫等朋友们的帮助和关爱下，得到了快乐，看见了光明，看见了世界；影子同时也获得了生命，变成了一个美丽的孩子。2、看图说话既然大家对文章都这么了如指掌了，那么就根据老师手中的这几幅图说一下故事情节吧【抢答】精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/57明确盲孩子很寂寞“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子最终得到光明，影子也获得了生命。3、听大家讲完故事以后老师发现盲孩子的心情是逐渐变化着的，大家能不能找出表现盲孩子心情变化的语句呢【抽答】明确“他的日子过的很寂寞”“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。”“盲孩子很受感动。他觉得影子的话带给他友情、带给他温暖”“啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫它像一盏小小的灯。盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这样快乐过。”“盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来啊我的影子，是你吗我好象看见你了，真的，我看见你了”他看见了周围的一切他用惊奇的目光张望着这精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/57陌生而美丽的世界。心情变化寂寞、快乐、感动、温暖、高兴、惊喜、惊奇4、看来盲孩子的心情变化的确是很大，那么，是什么改变了盲孩子，是什么使他看见光明明确盲孩子受到了“影子”“萤火虫”以及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明和美好，是爱改变了盲孩子。因为被爱盲孩子看见光明，所以很快乐。是爱创造了奇迹。爱是幸福的源泉。五、深入探究读完这篇文章，老师最深的感受可以用一个字来概括，那就是美。大家知道老师为什么这么说吗聪明的你们告诉我答案吧【此题目小组讨论得出结论，组员回答】精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/57明确语言美按句排行，短小活泼，自然流畅。运用叠词，描写生动逼真，琅琅上口。语言含蓄，耐人寻味。意境美营造纯真温馨的氛围，有着诗情画意般的境界。主题美从“爱”这个文学作品永恒的主题出发，感染读者。六、拓展延伸这个环节依然是今天的值日组同学带给我们的，看看他们送来了什么“礼物”吧预设题目如下故事中的盲孩子、影子和萤火虫，你最喜欢哪一个说说理由。对你有什么启发呢【此题目为开放性题目，鼓励学生踊跃发言，小组积分，多答多得】精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/57盲孩子珍惜友谊、坚强勇敢、热爱生活影子善良纯洁、忠诚守信、不畏挫折萤火虫心地善良、助人为乐七、课堂小结这节课大家表现很好，送给大家一首诗，作为奖励。如果生活不够慷慨汪国真如果生活不够慷慨盲孩子和她的影子教学反思2015盲孩子和他的影子教学反思盲孩子和他的影子教学反思一七年级上册第六单元的课文都是想象极为丰富的作品，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/57包括童话、诗歌、神话、寓言等，这些优秀的作品以丰富的想像和优美的语言为我们描绘出一个个亦真亦幻的世界，令人惊叹，引人遐想。本单元的教学目标主要是激活学生的想像和联想能力，并联系学生的生活，深入理解课文，更注重调动学生的创意思维，积极表达自己的情感体验。盲孩子和他的影子是本单元一篇美丽富有人文性的的童话。有着诗一般的境界，爱的清泉汩汩流淌在其中。主人公是个寂寞的盲孩子，“影子“陪伴他感受到了丰富多彩的世界，并带给他快乐温暖，让他重见光明。文学的人文性应该重视工具性，在教学中引导孩子赞美热爱生活、关爱弱者的人性美，并学习在关爱別人的过程中提升自己的生命价值。本文不仅富有文化内涵，而且文笔优美，适合初一学生的认知水平。我的教学设计重点在指导朗读，读赏结合，设置情境，情感熏陶，探究主旨。指导朗读的环节中，我选择了“盲孩子最初的生活状况“的16节，“影子帮助盲孩子重见光明“的3349节，“无数只萤火虫组成明亮美丽的灯光唤回影子“的6164节，“精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/57盲孩子重见光明“的7983节。在指导理解本段的感情基调后，采用个读、齐读、分角色朗读、师生合作朗读四种形式，配合音乐雨的印记渲染气氛进行朗读感悟。争取每一次的朗读都能让孩子与作者达到一次情感的共鸣。读赏结合的环节中，师生合作探究赏析语言，体悟情感。重点赏析了叠词、拟声词、动词，品味美的语言和美的意境。设置情境的环节中，我请孩子配合闭上眼睛，谈及感受，再描述多媒体上出现的绚烂花朵的画面，再请他们睁开眼睛，欣赏美丽的画面，让学生体会一下盲人对光明的渴望痛苦与无助，让孩子懂得弱者很需要別人的帮助。情感熏陶贯穿整节课，教师的深情的表述，语言简洁有感染力，音乐的渲染，无不带给孩子们以感动。探究主旨的环节中，教师设问“童话用夸张和想象的手法塑造形象反映生活。盲孩子、影子和萤火虫的形象在生活中代表着哪一类人“引导孩子进行深入理性的思考。明确了形象的象征意义，主旨探究水到渠成。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/57本节课，学生在教师的引导下能积极配合，主动思考，因此达到了预设教学目标。反思中有几处亮点。1、指导朗读声情并茂在指导朗读的环节，发挥了自己的特长，指导比较到位，学生很快进入情境。特别是两段分角色朗读，第一部分的朗读中，因为音乐渲染，孩子情感得到升华。第二部分的朗读中，全班饰演“好多好多萤火虫“，使感动的气氛达到高潮。2、思维灵动亲和自然赏析语段时，孩子提到了“影子常常牵着忙孩子的手“中的“牵“，为了帮助孩子更准确的理解“牵“所包含的影子的爱，我走到一个孩子跟前温和的说“让我牵着你的手，请你不要拒绝我。“孩子配合着伸出手来，瞬间大家就明白了“牵“包含“主动“之意。盲孩子和影子亲密无间的画面跃然纸上。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/57探究童话形象的象征意义的环节，本以为孩子会在探究主题时需要探讨，但是在这一环节中，孩子们遇到了障碍，于是，我小心的问孩子们“需要讨论吗“他们同样真诚的点头回应着我，那一刻，我喜欢上了这些真诚善良的孩子们。最终，在合作交流中，孩子们准确地把握了童话中重要形象的象征义。3、文本解读层层递进在文本解读中，设置问题时，我用三个问题引导孩子循序渐进理清思路领悟内容。为层层深入探究主题做铺垫。三个问题是盲孩子寂寞体现在哪里谁帮助盲孩子走出了困境盲孩子的生活最终发生了怎样的变化4、巧妙过渡设置情境为了避免多数教师将设置情境用于导语的设计，我安排在“了解童话开端的盲孩子生活状况“时，让学生懂得弱者很需要別人的帮助。为下一个文本解读的问题“谁帮助盲精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/57孩子走出困境“做铺垫。5、精心铺垫探究主题本文的主题举例在研讨与练习中，为了帮助孩子循序渐进的理解主题，设置了问题“童话用夸张和想象的手法塑造形象反映生活。盲孩子、影子和萤火虫的形象在生活中代表着哪一类人“6、拓展延伸情感交流在拓展延伸的环节，我设计了一个活动“我愿意成为谁的影子“，每一个孩子都能有话可说，表达自己的情感体验，多数孩子都做了短暂的表达。7、教师示范读写结合“我愿意成为谁的影子“活动中有教师的示范，帮助孩子明确思路并规范语言；接着引导孩子即兴抒写，最后配乐表达，我给予每一个表达的孩子以鼓励，让孩子们在课堂上拥有了被肯定的幸福感。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/578、板书设计简洁却不简单板书的设计体现了设计者的良苦用心。开课时，我用竖体字先写上了“盲孩子“，接着在“盲孩子“的左面影子的区域内写上了竖体“影子“，以字象形。“盲孩子“的右面横体写上了“萤火虫“，以表现萤火虫的数量之多。最后，以“天使“的简画，表达影子和萤火虫的爱包围了盲孩子，改变了他的命运。影子和萤火虫像盲孩子的的翅膀带他走出黑暗。虽然上课过程中，有不少的亮点，但是仍然有一些需要改进的地方。在讲课的过程中，我因为进入情境有点慢，赏析“盲孩子最初的生活状况“的16节时，没有请学生个读，弱化了深刻体会盲孩子所处困境的悲伤和寂寞之情。另外，在板书“天使“简画时，因为画工拙劣，没有表现出意象的特点，也没有解说。在没有预习的情况下，初一的孩子要用一课时的时间学习2500多字的童话，我在时间安排上略紧，品味赏析诗一样的语言时间安排过少。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/57在精心准备这节课时，我得到了同事的大力支持，因此可以说，一节优秀的教学设计是集体智慧的结晶。教育之路漫漫修远，我自知自己仍有许多不足，我会把设计这节评优课的钻研探索的精神应用到平时的教学中，继续享受人文的课堂，动感的课堂，智慧的课堂，慢慢成长。盲孩子和他的影子教学反思二这堂课，从收集资料开始设计到最后一次上完，整整用了四周。这四周中，心情跌宕起伏，落差最大时不亚于坐了一次过山车。一讲二讲三讲，一次比一次上得差，第二次上完时，姚老师严肃地对我说“怎么会上得那么糟糕“我简直是抱头鼠窜。到了第三讲，勉强完成了，但依然没有感觉，崔老师安慰我“别紧张，出去上课上到这样的程度已经很不错了。“十二月四号去北仑，我紧张地满手都是汗，这是第四次上课，原本也是这篇课文的最后一次课，但吴老师打来电话让我周二去东吴镇中学上课，于是就有了第五课。每一次上课我都怕，上得不好，怕让人失望，那时候，我希望听到的是肯定。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/57五节课都结束了，在这五节课中，许多老师都给过我帮助，有鼓励、有批评也有肯定。当这五节课结束时，我突然觉得，对于一个上课的老师来说，批评是多么宝贵的财富。这四周，仿佛给我打开了一扇窗盲孩子和他的影子教学反思三把课堂交给学生，让学生主动的学，互助的学，极大地激发了学生的学习积极性和学习热情，同时也给教师提出了更高的要求，怎样让学生学得有序、有理、有利；让学生在获得了自主后，不因过度自由而吃不饱，真正能放开手脚，发挥潜能，并在发现问题、解决问题的过程中激发钻研兴趣，提高钻研能力，获得真知我注重学生对生活的感悟，站在语文的人文性的高度让学生蹲下身观察生活，踮起脚品味文学。让语文的外延与生活相等这个命题，在每一节课得到体现。盲孩子和他的影子教学反思四盲孩子和他的影子是一篇童话，文章内容浅显，篇幅较长。对于这样一篇人人都看得懂的文章，如何在一节课的时间里上出新意，上出实质的内容，于我而言确实精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创22/57是一项挑战。最初的时候，什么头绪都没有，虽然已经把文章看了一遍又一遍，但仍不知从何下手。无奈，只能让自己静下心来，沉入课文去解读，慢慢地我理出了头绪，渐渐地找到了感觉。一、童话需要抓住童话特点教学盲孩子和他的影子是一篇童话，所以在上课的时候就应该抓住童话的特点进行教学。童话本身就是为儿童创作的，它往往通过一个个美丽动人的故事，来净化孩子的心灵。所以在上童话的时候，我们教师不应该以仰视的态度对待学生，我们应该低下身子，和孩子站在同一个角度上去倾听童话，理解童话。也正是基于这个角度考虑，我在主问题的设计上力求简炼，让孩子有话说，让孩子有想象的空间。童话世界里一切都是那么美好，不仅语言很美，故事也很美，情感也很美，如何带领初一的学生领略童话的这种美，成了我在教学设计之初遇到的难题，最终我的解决方案是通过朗读，美文需要美读，通过读来品味文章的字词和句子，通过品味文章的字词和句子来感受其中蕴含的思想感情。二、预设与生成需要教学机智精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创23/57先前已经按照童话的特点，完成了一系列的教学设计，那么如何将教学设计付诸真正的课堂实践精心准备的课堂预设能够发挥一定的效用。例如我有一个问题的设计是“你从哪些文字感受到了盲孩子的快乐“对于这个问题我将课文当中凡是与快乐相关的文字都做了一定的预设，这样做的目的有二，一是个人的教育机智尚未成熟；二是希望把问题设置于自己能够掌握的框架之内。课堂实践证明，这样的预设有的时候是很有必要的，这让课堂变得更加流畅。虽然预设能够为课堂教学提供一些帮助，但课堂面对的毕竟是活生生的学生个体，每个学生的思维都是不一样的，所以在这里我还想说说预设与生成的问题。虽然我对第一个问题“你觉得这是一个怎样的盲孩子“作了较为充分的预设，但在课堂一开始，学生的回答就超出了我的预设，我先前想的是学生会说“寂寞、不幸、痛苦、孤独“，然后我再将他们引到虽然这是一个寂寞的盲孩子，但他仍然热爱生活，对外面的世界充满着好奇。可在真正的课堂实践中，学生却一下子将热爱生活说出来了，还没来得及品味盲孩子的寂寞，如何分析盲孩子热爱生活呢我后来采用的方法是先让学生说说自己眼中的盲孩子，然后再结精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创24/57合课文内容具体分析盲孩子的寂寞以及在黑暗的世界里，他仍然热爱着生活。这是我的处理方式，但现在想来似乎显得生硬，为什么不可以先讲盲孩子热爱生活，然后再用一个问题过渡到寂寞呢这可能还涉及到一个课堂机智的问题，就我目前的状况来看，教学机智有待提高。课堂教学毕竟是一个动态的过程，无论你的预设多么充分，但还是有许多动态生成的内容，这就需要一个教师用自己的智慧去处理预设与生成之间的关系。盲孩子和她的影子教学反思2015初一语文教学计划第1篇初一语文教学计划一、学生基本情况分析七年级的学生刚刚告别相处六年的小学，怀着激动的心情，踏入这个所学校。我所教的两个班级，从他们的小学毕业考试的情况来看。学生的语文优秀率不到10，而且学生的口头表到和书面表达的能力都不是很高。全日制义务教育语文课程标准要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。但是学生在这方面的能力明显的不够好，大多数学生在小学都是精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创25/57接受式学习。综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养，为社会主建设培养有用的人才。二、教材分析我们采用的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。第一单元新学期了，每一位学生都将展开心的人生，所以这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的能力，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创26/57本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。在山的那一边是一首抒情诗，走一步，再走一步是一篇美国作家的作品，生命生命是台湾女作家杏林子的散文名篇，紫藤萝瀑布是一篇语言十分精美的散文，童趣是古代散文。这五篇课文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。根据本单元的情况，要求在学习中1、掌握这个单元需要识记的生字。2、学习朗读方法，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气3、整体把握课文内容，领会作者的写作的意图4、联系自己的生活体验，学会思考人生。第二单元这个单元是继续上个单元的人生课题，交我们怎么树立理想，实现理想。在这个单元中，有的课文讴歌理想，有的阐述信念，有的论说人生修养等。这些课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创27/57根据本单元的情况，要求在学习中1、继续上一个单元的朗读训练，在读中悟情，在读中明理。2、要联系自己的人生体验，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。3、学习课文的表达技巧，准确把握文章中叙述与议论之间的关系。第三单元这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。这里描写了美的的景物，描写了美的情感本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。第四单元在讲完了自然界的多姿多彩之后，本单元开启科学的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创28/57大门。在这个单元的几篇课文，都与科学密切相关。读这些文章可以丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科学精神。五篇课文分别是化石吟、看云识天气、绿色蝈蝈、月亮上的足迹、山市。这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然科学人文密切相关。本单元的特点是科学知识的普及，因此，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的能力。第五单元这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创29/57学习本单元，要抓住几个要点，1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清楚，语言连贯；注意字词句的积累，掌握圈点勾画的精读方法。2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的基础上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情。3、倡导多角度，有创意的阅读，培养和训练对文章独特的感受、体验和理解。第六单元这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。在学习这个单元的时候，要激活自己的想象力，并联系自己的生活体验，深入理解课文。在学习课文当中，要继续练习朗读和默读了解童话、神话、寓言的基本特点；体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培养学生联想和想像的能力，发展创新思维。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创30/57这套教材的主要的特点，概括起来有以下几点、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系，关注人类，关注自然。第一单元是人与自我之一，第二单元是人与自我之二，第三单元是人与自然之一，第四单元是人与自然之二，第五单元是人与社会之一，第六单元是人与社会之二。而且为了增强教材的实践性，在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成就整合在了一起。、积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。新世纪需要复合型的人才，要求能独立解决问题，具有创新精神，因此教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。在练习上，尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主发现问题，解决问题。并且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创31/57、设计了比较完整的助学系统，促进学生德智体三方面的全面发展。、教材选的课文体裁、风格多样化，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。三、教学目标掌握和运用知识能力的目标、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。思想品德目标在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创32/57人文素质目标能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。四、教学资源开发语文课程标准指出“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如，教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。“其次，“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。“同时还指出，语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，要开展各种活动。因此，教师要开发并好好利用语文教材，创造生动活泼的自主学习方式，改变单一的讲授式的教学方法。要与生活实际相联系，开发生活资源，创造性的开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面的提高学生的语文能力。五、教学措施精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创33/571、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。可以分成两种一种是语文研究性小组，创建自主、合作、探究的学习模式；另一种是学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的学习氛围。6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创34/57六、教学总结及反思在教学的过程中，要及时的总结教师的“教“和学生的“学“，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后，要认真写好教学反思，对于教学中存在的问题，要及时改正。对于学生在学习中存在的问题，要认真的加以分析，并且积极寻求方法解决。鼓励学生创新思维，多维度的思考问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。七、教学进度根据教育局统一安排，第一周期中考试，完整第一、二、三和第四单元的开始，期中考试期末，完成剩余单元课文及表达的教学。第2篇初一语文教学计划一、指导思想根据义务教育课程标准以及七年级语文义务教精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创35/57育课程标准实验教科书，特制定本学期教学计划。二、学情分析我所任教班级为7级3班和4班，共有58名学生。学生学习基础一般，行为习惯差，表现在课堂上思维不够活跃，发言不是很积极阅读能力较差作文兴趣不是很浓，语文综合素养不强。三、本学期教材分析1、教材格局本套教材的单元布局改变了鄂教版按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。以下是单元安排第一单元人与自我之一生命体验第二单元人与自然之二理想信念第三单元人与自然之一自然美景精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创36/57第四单元人与自然之二科学世界第五单元人与社会之一家庭亲情【盲孩子和她的影子教学反思】第六单元人与社会之二想象世界这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我、人与社会、人与自然三大板块组织教材，每个板块分若干单元，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。2、致力于全面提高学生的语文素养。教学过程中兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面，力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创37/573、积极倡导和培养自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。教学内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。以便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。4、遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文，使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。四、教学任务精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创38/57新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。1、掌握七年级阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。2、学习本册书上的课文的教学，完成本学期的教学任务。3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基矗抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字。5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创39/57想感情。7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。五、教学措施首先要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。其次要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。第三要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。第四要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创40/57包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。第五注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。第六要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。第七注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。第3篇初一语文教学计划精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创41/57一、教材分析第一单元【单元分析】新学期开始了，又一阶段的语文学习之旅启程了。第一单元以人生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。在山的那一边是一首抒情诗，作者借一个山里孩子追求理想的经历，说明不懈努力就能达到目的。走一步，再走一步是一篇美国作家的作品，文章通过作者少年时的一次经历，启示我们遇到困难要努力去面对。生命生命是台湾女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢着作者对生命的敬畏和赞美。紫藤萝瀑布是一篇语言十分精美的散文，文章借景抒情，表达了作者的人生感悟。童趣是古代散文，表现了作者小时候的生活乐趣，全文想象丰富奇特，充满童真童趣。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创42/57这五篇课文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示。为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。【教学重点】学习这个单元，必须抓住如下要点1、整体把握课文内容，理清文章脉络。2、领会作者的写作意图，提炼文章主旨。3、联系自己的生活体验，学会思考人生。4、学会朗读，做到读音准确、停顿恰当，能初步读出语气。5、学习并积累课文中精彩的字词句段，学会在自己的表达中运用本单元精彩的语言材料。第二单元精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创43/57【单元分析】本单元继续学习有关人生的课文。上一单元侧重回答在人生道路上遇到困难、不幸怎么办，这一单元侧重引导我们应该怎样树立理想，实现理想。本单元的选文，同样注意题材、体裁、风格的多样性。理想是一首意象丰富、满含哲理的抒情诗，告诉我们树立理想的意义。短文两篇用诗化的语言说明了奉献的意义和珍惜生命中的第一次的重要性。人生寓言讲述了两则现代寓言故事，告诉我们人生应有的智慧。我的信念是居里夫人的随笔，从中展示了她丰富而崇高的精神世界。论语十则是关于求知、关于为学、关于修身做人的格言。这些课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。【教学重点】学习这个单元，必须抓住如下要点精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创44/571、联系自己的人生体验，深入思考，反复咀嚼，领会课文意味深长的用词，理解文中富有哲理的语句。2、学会朗读，力求把握好停顿、重音、语调、语速、感情。在读中悟情，在读中明理。3、准确把握文章中叙述与议论之间的关系，概括文章的主旨。4、理解不同文体的不同表达方式和表达技巧。第三单元【单元分析】本单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之手，以精美的语言为我们展现了色彩斑斓的大自然。前3篇都是写景抒情的散文。春描绘动人的春景，济南的冬天描绘济南独特的冬山冬水，山中访友则写与山中各景各物的交流。它们或赞美季节，或抒写对祖国河山的热爱，或传达对大自然的深情。后2篇都是诗歌，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创45/57秋天是现代诗歌，绘秋、赞秋；而古代诗歌五首则用凝练的语言描绘出一幅幅美丽的图景登山望海、行舟绿水、咏春悲秋、乡村夏夜独行从而唤起我们美好的情怀。【教学重点】学习这个单元，必须抓住如下要点1、反复朗读，通过富有感情的美读来体会课文的意境，品味美的语言，培养美的情趣。2、整体感知内容大意，学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。3、理清思路，学习作品精巧的构思。第四单元【单元分析】本单元选编了五篇课文，分别是化石吟、看云识精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创46/57天气、绿色蝈蝈、月亮上的足迹、山市。这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然科学人文密切相关。当今，科学正以前所未有的速度向前发展，祖国大地也掀起了科教兴国的高潮。瞄准了培养21世纪新型人才的需。本单元的课文集中反映的是对自然世界进行科学探索的内容。这些文章将科学精神和人文精神互相融合渗透，既注重情感态度和价值观的培养，又兼顾知识和能力的提高。【教学重点】学习这个单元，必须抓住如下要点1、培养科学精神和探索未知世界的兴趣，激发自我的求知欲。借助图书馆或互联网，搜集、查阅有关材料，丰富自身的科学知识，掌握开展探究科学问题的方法。2、学会用较快速度默读课文，并抓住主要信息。在整体把握课文思想内容的基础上，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创47/57概括课文的要点，提高阅读现代科技文的能力。第五单元【单元分析】亲情是人类最美好的感情之一，家庭是一个人成长的摇篮。浓浓亲情，动人心弦。天伦之乐，其乐融融。本单元以家庭、亲情为主题，选选了五篇课文，分别是风筝、羚羊木雕、散步、诗两首、世说新语两则。单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。【教学重点】学习这个单元，必须抓住如下要点1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清楚，语言连贯；注意字词句的积累，掌握圈点勾画的精读方法。2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创48/57的基础上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情。3、倡导多角度，有创意的阅读，培养和训练对文章独特的感受、体验和理解。第六单元【单元分析】本单元所选的课文体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。同为童话，皇帝的新装塑造了一个穷奢极欲、昏庸无能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭挞现实生活中的丑恶；而盲孩子和他的影子则赞美呼唤人间真情，营造了一个纯真、友好的美丽世界。诗歌天上的街市和静夜带有浓厚想像色彩，表达了对美好生活的向往。神话女娲造人人性化地丰富和扩展女娲造人的经过，想像丰富奇特。寓言四则将深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，给人以启迪。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创49/57总之，本单元将引领大家走入亦真亦幻的想像世界，去领略由想像创造出来的别样魅力。【教学重点】1、了解童话、神话、寓言的基本特点。2、体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培养学生联想和想像的能力，发展创新思维。二、学生状况分析三、教学进度安排四、教学目标分类思想品德目标在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创50/57逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。知识目标了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。掌握和运用知识能力的目标在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。人文素质目标初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创51/57电视的习惯等。五、教学措施根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施1从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。2语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知