看课、评课、说课、模课”的软式垒球活动案例,提高自身教学技能的心得体会。

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/22看课、评课、说课、模课”的软式垒球活动案例,提高自身教学技能的心得体会。看课、评课、说课、模课”的软式垒球活动案例,提高自身教学技能的心得体会。说课、听课、评课技能指导心得体会学习新课程下中小学教师说课、听课、评课技能指导心得体会坪东办坝美小学孔维傕2015年1月13日1月17日，我参加了兴义市教育局组织的继续教育培训新课程下中小学教师说课、听课、评课技能指导一书的学习，让我受益匪浅。全书从不同角度、不同侧面阐述与分析着课程改革的背景、平台、桥梁及如何正确进行说、听、评课，书中对于每一个理念的产生、操作，实践与反思都有具体的一个过程与评析，因为这些问题均来自教师的实践。书中列举很多案例，把理论与实践相结合，给教师提供了一个很好的学习空间，也给我指明了方向，使我对过去不曾注意的、意识到的，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/22或是困惑的问题都有了一定的认识，豁然开朗。随着教育改革的不断深入，教学时间短，教学任务重，让许多老师感觉到教学的压力变大了。减负不减质，就要向课堂要效益，打造高效课堂。课堂效率的高低关键在于教师组织教学的能力，成败在于教师的专业素养。提高教师的教学能力有许多方法，比如听课、强化集体备课、评课、说课等，这些方法对教师的成长都起到了一定的作用。说课使教师在参与的过程中得到锻炼，从而提高教学水平，促进教师间的相互交流和教学研究，进而大面积提高教学质量。说课能全面衡量一个教师的业务素质；能检查教师对课程标准、教材的熟悉和理解程度；能促进教师之间的合作和交流；能促进教师对教育学、心理学和教材教法的深入研究。通过这本书的学习，更加深了我的认识。我进一步认识到说课与备课、说课与上课、说课与听课、说课与听课的关系，明确了新课程下说课的内容，掌握了新课程下说课的方法和技巧。而且，说课活动还能够促进教师的集体研究，促进教师之间的协作，推动教师发展，能有效拓展精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/22教师教学研究的时间空间，推动教研活动向深层次发展，作为一名教师，听课是必不可少的。听课既是教研的需要，也是我们专业成长的需要。通过听课，我们可以进行业务交流、切磋、互动、学习；听不同科目的课，可以促进优势互补，整合观念。听课往往还与评课紧密地联系在一起，共同构筑教研活动的有机部分，但听课听什么如何高效听课一直是困扰我的问题。学习了新课程下中小学教师说课、听课、评课技能指导一书，它带给我很大的帮助，告诉我听课是要我们借助眼、耳、手等多种感官的，而且还要运用记录本、调查表、录音录像设备等有关辅助工具，从课堂情境中获取相关信息资料。听课者要做好角色定位，进入“学生”、“教者”、“指导者”、“管理者”多重角色；听课不只要看、听、记，还要思、问、谈；要关注教者的教学理念、课堂的教学结构、教材的加工、学生的学习状态、教师的教学基本功等。总之，通过听课，不仅可以学到别人的经验，吸取别人失败的教训，用别人的方法指导自己的教学，更主要的是对自己的教学进行反思和研究，将一些听课得到的感性认识归纳，提升为理性认识，反思自己的教学，发现自己教学中的不精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/22足，吸取经验和教训，通过取长补短，相互交流，改进自己的教学。促进学校教学质量的提高，促使教师专业素质的提高，带动学校教科研水平的提高，促使学生的素质得到较好的提高。评课是学校教学工作中的一项重要活动，它对教师业务的提高、学生学习的进步、课堂效率的提高发挥重要作用。我虽然也算是一名老教师了，但评课时总感觉条理不清，想到哪说哪，评价不深刻，不能从理论依据出发，结合现场教学效果与学生的反应融合在一起加以点评，语言不够简洁、流畅、准确、生动。学习了这本书，我明确了评课的基本内容、原则和标准，懂得了评课中语言运用的艺术和抓住重点评课的艺术。总之，说课、听课、评课展示有利于我们老师之间的交流及互相学习，对教师教学质量和教学效果的提升都有很大的好处。在今后的教育新教学中，我将进行认真总结，积极探索，不断提升自己，真正做到对学生负责，对家长负责，也对社会负责。看课、评课、说课、模课”的软式垒球活动案例,提高自身教学技能的心得体会。读初中政治优秀教师说课精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/22经典案例心得体会读初中思想品德优秀教师说课经典案例心得体会展茅学校孙文飞初中思想品德优秀教师说课经典案例是由吉林大学出版社出版，作者王世轩。本书内容包括创建新集体说课稿、世界因生命而精彩说课稿、走进青春说课稿、日新又新我常新说课稿、发现自己的潜能说课稿、丰富多样的情绪说课稿、学会调控情绪说课稿、情绪与兴趣说课稿、身边的诱惑说课稿、学会拒绝不良诱惑说课稿、自尊是人人都需要的说课稿、“我能行”说课稿、人生自强少年始说课稿、人生难免有挫折说课稿、走进法律说课稿、法不可违说课稿、我爱我家说课稿、难报三春晖说课稿、两代人的对话说课稿、同学朋友说课稿、男生女生说课稿和正确对待理想和现实说课稿等。【看课、评课、说课、模课”的软式垒球活动案例,提高自身教学技能的心得体会。】本书以基础教育课程的新理念为指导，构建了与思想精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/22品德新课程相适应的课堂教学技能体系，并主要从概念、评价指标等对各类教学技能进行了深入的研究和探讨。这包括了对传统意义上的课堂教学技能进行积极的探讨，对其合理的方面给予保留，并从新课程的视角对这些课堂教学技能赋予新的内涵，使之得以完善和提升，以适应新课程的教学。这些技能包括教学语言、体态语、导入、讲授、提问、板书、演示、课堂反应、课堂纪律及其管理、结束这十项技能。此外还包括对以前不受重视，甚至没有的适应新课程的课堂教学技能进行了深入的探讨。这些技能包括自主学习、探究学习和合作学习的指导、课堂观察、课堂倾听、课堂沟通、学习情境的创设、生物学实验教学、现代教学媒体的使用、教学设计和学习评价。在上课时老师给我们总结了说课的要点1、说出该课的教学目标在课标中的表述，即根据课标精神和要求确定该课的教学目标。显示出教者对教材和课标关系的熟练把握。2、说出该课在单元中的地位，即在整体中给该课的教学准确定位，既照应单元整体性又突出单课独立性。显示出教者对教材科学而清醒的驾驭。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/223、说出该课的教学重点和难点，并根据对学情的分析，确定教学中的详略，安排教学的进度。显示出教者的务实精神和处理教材的能力。4、说出该课课堂实施的预设方案，包括所选用的课型，新课导入、各个教与学环节的先后安排。对重要的提问，讨论课题，板书、实物及多媒体画面的精彩细节，可做画龙点睛的说明和展示。让听者感受到教学的全过程。显示出教者的教学风格和教学艺术。5、说课切忌平铺直叙，要突出亮点，重要细节不可忽略，以给听者深切的感受。说课语言力求清晰流畅，说课稿文字力求简洁生动，书写格式、图片表格力求明快醒目，富有感染力。显示出教者的语言素养和文字功底。我拿着这本书对照着看，确实比较清晰的理解了说课的要领，而本套丛书具有以下几个特点1、所选说课稿均为实践型说课，追求教学的艺术性和高水平，重在教学思路的启发和教学方法的创新，针对教师课堂教学水平的提高，具有参考夹着实用性；精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/222、所选的说课稿多数是全国各省说课比赛中的优秀作品，充分体现了各地最新教研教改方向，作者都是新课标教改的实验者和开拓者，引领者课堂教学的革新潮流；3、所选说课稿不是千篇一律而是各有特色，各有风格，各有特长；4、所选说课稿以学生发展为中心，注重学生素质，学习方式及思维能力的培养。在这本书中，作者的编写意图清晰可见，并形成了本书的特色。本书从教学实践出发，把理论和实际紧密地结合起来，一方面着眼于课堂教学技能的理论基础，对课堂教学技能的理论、概念、功能、分类、构成要素、运用原则和评价等都进行了深入的探讨；另一方面，【看课、评课、说课、模课”的软式垒球活动案例,提高自身教学技能的心得体会。】重视课堂教学实践中具体问题的应对和解决，列举了一些优秀教师的先进教学经验和运用课堂教学技能的典型事例，便于读者掌握。此外，本书还着力构建了与基础教育课程相适应的高等师范院校“生物学课堂教学技能”课程的结构和体系。全书内容十分丰富，涵盖了课堂教学技精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/22能的多个方面。现在，“说课”越来越受到关注，已逐渐成为各学科衡量一节课好坏的重要标尺。从字面上看，“说”和“讲”本来同义，而“说课”和“讲课”却是完全不同的两个概念。讲课是务实，看的是课堂上的真功夫；说课是务虚，看的是“纸上谈兵”。说课以前也有，那是在上课之前或之后，由执教者把设计意图说出来，给看课的人作一点理性的引导。不过，一般人都不太在意，也无什么“说”的格式，更没有把它作为评课的依据。近几年这说课突然热了起来，逐渐演变成了教研中的一个“纸上谈兵”的门类，还出现了说课比赛，似乎有与公开课、示范课、竞赛课评分秋色的势头。“纸上谈兵”的说课，由于没有教学对象的互动反馈，一厢情愿的成分不少，其效果也就无法检验；如果只说课而不上课，那更可以尽情地朝理想化的方向去说，反正只看“纸上”不看“堂上”。它究竟有多大作用，我们姑且不论。不管怎样，有说课，我们就得研究说课，学会说课；精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/22而要会说课，就要会写说课稿。说课尚无权威的研究理论，原本就没有固定的格式，所以说课稿常常写得五花八门。尤其是只比说课不比上课的说课稿，那简直就是一幅课堂畅想图，看得叫人眼花缭乱。老师说，说课不是教案的细化，不是教学过程的简单复述，不是某章某节教材内容的具体分析。好的说课，应包括对课标的理解，对教材的解读，对学情的分析，对教学过程的预设，以及对辅助手段的选用等。一句话，通过说课，展示你对某节课的思考和处理过程。聆听优秀教师说课，感受名师成长魅力，突破教师自身角色，探索教材新教法、摸索教育新规律，把课说“准”、说“活”、说“新”，说“好”，说“妙”从教学语言、体态语、导入、讲授、提问、板书、演示、课堂反应、课堂纪律及其管理、结束这十项技能概述，所以我真诚地向广大初中教师和同学们推荐本套丛书，它必将成为你工作中的良师益友。篇二读初中生物优秀教师说课经典案例心得体会读初中思想品德优秀教师说课经典案例心得体会展茅学校孙文飞精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/22初中思想品德优秀教师说课经典案例是由吉林大学出版社出版，作者王世轩。本书内容包括创建新集体说课稿、世界因生命而精彩说课稿、走进青春说课稿、日新又新我常新说课稿、发现自己的潜能说课稿、丰富多样的情绪说课稿、学会调控情绪说课稿、情绪与兴趣说课稿、身边的诱惑说课稿、学会拒绝不良诱惑说课稿、自尊是人人都需要的说课稿、“我能行”说课稿、人生自强少年始说课稿、人生难免有挫折说课稿、走进法律说课稿、法不可违说课稿、我爱我家说课稿、难报三春晖说课稿、两代人的对话说课稿、同学朋友说课稿、男生女生说课稿和正确对待理想和现实说课稿等。本书以基础教育课程的新理念为指导，构建了与思想品德新课程相适应的课堂教学技能体系，并主要从概念、评价指标等对各类教学技能进行了深入的研究和探讨。这包括了对传统意义上的课堂教学技能进行积极的探讨，对其合理的方面给予保留，并从新课程的视角对这些课堂教学技能赋予新的内涵，使之得以完善和提升，以适应新课程的教学。这些技能包括教学语言、体态语、导入、讲授、提问、板书、演示、课堂反应、课堂纪律及其管理、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/22结束这十项技能。此外还包括对以前不受重视，甚至没有的适应新课程的课堂教学技能进行了深入的探讨。这些技能包括自主学习、探究学习和合作学习的指导、课堂观察、课堂倾听、课堂沟通、学习情境的创设、生物学实验教学、现代教学媒体的使用、教学设计和学习评价。在上课时老师给我们总结了说课的要点1、说出该课的教学目标在课标中的表述，即根据课标精神和要求确定该课的教学目标。显示出教者对教材和课标关系的熟练把握。2、说出该课在单元中的地位，即在整体中给该课的教学准确定位，既照应单元整体性又突出单课独立性。显示出教者对教材科学而清醒的驾驭。3、说出该课的教学重点和难点，并根据对学情的分析，确定教学中的详略，安排教学的进度。显示出教者的务实精神和处理教材的能力。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/224、说出该课课堂实施的预设方案，包括所选用的课型，新课导入、各个教与学环节的先后安排。对重要的提问，讨论课题，板书、实物及多媒体画面的精彩细节，可做画龙点睛的说明和展示。让听者感受到教学的全过程。显示出教者的教学风格和教学艺术。5、说课切忌平铺直叙，要突出亮点，重要细节不可忽略，以给听者深切的感受。说课语言力求清晰流畅，说课稿文字力求简洁生动，书写格式、图片表格力求明快醒目，富有感染力。显示出教者的语言素养和文字功底。我拿着这本书对照着看，确实比较清晰的理解了说课的要领，而本套丛书具有以下几个特点1、所选说课稿均为实践型说课，追求教学的艺术性和高水平，重在教学思路的启发和教学方法的创新，针对教师课堂教学水平的提高，具有参考夹着实用性；2、所选的说课稿多数是全国各省说课比赛中的优秀作品，充分体现了各地最新教研教改方向，作者都是新课标教改的实验者和开拓者，引领者课堂教学的革新潮流；精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/223、所选说课稿不是千篇一律而是各有特色，各有风格，各有特长；4、所选说课稿以学生发展为中心，注重学生素质，学习方式及思维能力的培养。在这本书中，作者的编写意图清晰可见，并形成了本书的特色。本书从教学实践出发，把理论和实际紧密地结合起来，一方面着眼于课堂教学技能的理论基础，对课堂教学技能的理论、概念、功能、分类、构成要素、运用原则和评价等都进行了深入的探讨；另一方面，重视课堂教学实践中具体问题的应对和解决，列举了一些优秀教师的先进教学经验和运用课堂教学技能的典型事例，便于读者掌握。此外，本书还着力构建了与基础教育课程相适应的高等师范院校“生物学课堂教学技能”课程的结构和体系。全书内容十分丰富，涵盖了课堂教学技能的多个方面。现在，“说课”越来越受到关注，已逐渐成为各学科衡量一节课好坏的重要标尺。从字面上看，“说”和“讲”本来同义，而“说课”和“讲课”却是完全不同的两个概念。讲课是务实，看的是课堂上的真功夫；说课是务虚，看的是“纸上谈兵”。说课以前也有，那是在上课之前或之后，由执教者把设计意图说出来，给看课的人作一点理性的引精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/22导。不过，一般人都不太在意，也无什么“说”的格式，更没有把它作为评课的依据。近几年这说课突然热了起来，逐渐演变成了教研中的一个“纸上谈兵”的门类，还出现了说课比赛，似乎有与公开课、示范课、竞赛课评分秋色的势头。“纸上谈兵”的说课，由于没有教学对象的互动反馈，一厢情愿的成分不少，其效果也就无法检验；如果只说课而不上课，那更可以尽情地朝理想化的方向去说，反正只看“纸上”不看“堂上”。它究竟有多大作用，我们姑且不论。不管怎样，有说课，我们就得研究说课，学会说课；而要会说课，就要会写说课稿。说课尚无权威的研究理论，原本就没有固定的格式，所以说课稿常常写得五花八门。尤其是只比说课不比上课的说课稿，那简直就是一幅课堂畅想图，看得叫人眼花缭乱。老师说，说课不是教案的细化，不是教学过程的简单复述，不是某章某节教材内容的具体分析。好的说课，应包括对课标的理解，对教材的解读，对学情的分析，对教学过程的预设，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/22以及对辅助手段的选用等。一句话，通过说课，展示你对某节课的思考和处理过程。聆听优秀教师说课，感受名师成长魅力，突破教师自身角色，探索教材新教法、摸索教育新规律，把课说“准”、说“活”、说“新”，说“好”，说“妙”从教学语言、体态语、导入、讲授、提问、板书、演示、课堂反应、课堂纪律及其管理、结束这十项技能概述，所以我真诚地向广大初中教师和同学们推荐本套丛书，它必将成为你工作中的良师益友。篇三读初中生物优秀教师说课经典案例心得体会读初中思想品德优秀教师说课经典案例心得体会展茅学校孙文飞初中思想品德优秀教师说课经典案例是由吉林大学出版社出版，作者王世轩。本书内容包括创建新集体说课稿、世界因生命而精彩说课稿、走进青春说课稿、日新又新我常新说课稿、发现自己的潜能说课稿、丰富多样的情绪说课稿、学会调控情绪说课稿、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/22情绪与兴趣说课稿、身边的诱惑说课稿、学会拒绝不良诱惑说课稿、自尊是人人都需要的说课稿、“我能行”说课稿、人生自强少年始说课稿、人生难免有挫折说课稿、走进法律说课稿、法不可违说课稿、我爱我家说课稿、难报三春晖说课稿、两代人的对话说课稿、同学朋友说课稿、男生女生说课稿和正确对待理想和现实说课稿等。本书以基础教育课程的新理念为指导，构建了与思想品德新课程相适应的课堂教学技能体系，并主要从概念、评价指标等对各类教学技能进行了深入的研究和探讨。这包括了对传统意义上的课堂教学技能进行积极的探讨，对其合理的方面给予保留，并从新课程的视角对这些课堂教学技能赋予新的内涵，使之得以完善和提升，以适应新课程的教学。这些技能包括教学语言、体态语、导入、讲授、提问、板书、演示、课堂反应、课堂纪律及其管理、结束这十项技能。此外还包括对以前不受重视，甚至没有的适应新课程的课堂教学技能进行了深入的探讨。这些技能包括自主学习、探究学习和合作学习的指导、课堂观察、课堂倾听、课堂沟通、学习情境的创设、生物学实验教学、现代教学媒体的使用、教学设计和学习评价。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/22在上课时老师给我们总结了说课的要点1、说出该课的教学目标在课标中的表述，即根据课标精神和要求确定该课的教学目标。显示出教者对教材和课标关系的熟练把握。2、说出该课在单元中的地位，即在整体中给该课的教学准确定位，既照应单元整体性又突出单课独立性。显示出教者对教材科学而清醒的驾驭。3、说出该课的教学重点和难点，并根据对学情的分析，确定教学中的详略，安排教学的进度。显示出教者的务实精神和处理教材的能力。4、说出该课课堂实施的预设方案，包括所选用的课型，新课导入、各个教与学环节的先后安排。对重要的提问，讨论课题，板书、实物及多媒体画面的精彩细节，可做画龙点睛的说明和展示。让听者感受到教学的全过程。显示出教者的教学风格和教学艺术。5、说课切忌平铺直叙，要突出亮点，重要细节不可忽略，以给听者深切的感受。说课语言力求清晰流畅，说课精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/22稿文字力求简洁生动，书写格式、图片表格力求明快醒目，富有感染力。显示出教者的语言素养和文字功底。我拿着这本书对照着看，确实比较清晰的理解了说课的要领，而本套丛书具有以下几个特点1、所选说课稿均为实践型说课，追求教学的艺术性和高水平，重在教学思路的启发和【看课、评课、说课、模课”的软式垒球活动案例,提高自身教学技能的心得体会。】教学方法的创新，针对教师课堂教学水平的提高，具有参考夹着实用性；2、所选的说课稿多数是全国各省说课比赛中的优秀作品，充分体现了各地最新教研教改方向，作者都是新课标教改的实验者和开拓者，引领者课堂教学的革新潮流；3、所选说课稿不是千篇一律而是各有特色，各有风格，各有特长；4、所选说课稿以学生发展为中心，注重学生素质，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/22学习方式及思维能力的培养。在这本书中，作者的编写意图清晰可见，并形成了本书的特色。本书从教学实践出发，把理论和实际紧密地结合起来，一方面着眼于课堂教学技能的理论基础，对课堂教学技能的理论、概念、功能、分类、构成要素、运用原则和评价等都进行了深入的探讨；另一方面，重视课堂教学实践中