《科技论文写作》课程教学初探

1/8科技论文写作课程教学初探科技论文写作课程教学初探一名合格的高校本科毕业生，不仅应该具有较强的专业知识与实践能力，还应该具有一定的科技创新能力。为了提高大学生的科技创新能力，学校为在校大学生提供了很多参与科研工作的机会，取得了一定的科研成果，但这些成果必须以科研论文的形式表现出来。另一方面，高校虽然对本科生的学位论文也做出了严格的规定，但是学生的科研论文写作能力远远达不到要求，毕业论文质量也参差不齐。因此，有必要开设科技论文写作课程。本文就该课程的开设目的、开设时间、授课教师、讲授内容、讲授方式及考察方式进行了初步探讨。一、科技论文写作课程开设目的1知识层面。通过课堂教授与实践，使学生掌握从论文选题到发表的一系列科技论文写作流程及规范，掌握科技论文各部分写作技巧。2能力层面。强化学生的竞争意识，增强创新能力和科研实践能力，为后续学位论文、学术性论文以及专利的撰写打下基础。3素质层面。培养学生实事求是、科学严谨的科研态度，一丝不苟的做事态度。2/8二、科技论文写作课程开设时间由于科技论文写作课程主要为大学生毕业论文及后续科研深造服务，因此理论上，在大三下学期或大四上学期开设该课程合适，我们分别给化工以及环境专业的本科生在这2个时间段开设了该课程。但从教学效果看，大四上学期的效果较差，甚至连出勤率都难以保证，这是因为学生都已经投入到考研或找工作中，无心听课。而很多化工及环境类学生从大二就开始参加科技竞赛、大学生创新创业、节能减排等项目，他们很希望能把自己做的成果整理成科研论文，但是由于没学该课程，写作能力稍有欠缺。通过调查问卷发现，学生非常希望能在大三上学期或更早的时间就开设该门课程。大学是充分发挥学生自主学习的地方，不同学生的兴趣或者进度也不一样，有些学生对科研兴趣非常浓厚，从大一开始就跟老师做科研项目，而有些学生直到大四毕业时才进实验室。因此，如果能将该门课程设置成不限制年级的选修课，让学生自己根据需求选修更好。三、科技论文写作课程授课教师承担科技论文写作这门课程的教师应具备本文由论文联盟HTTP/收集整理以下素质熟知文献检索系统；熟知科技论文写作规范；优秀的专业英语功底；对某一科研领域的深入研究。因此，发表高水平论文的教授最佳。由3/8于教授的科研以及指导学生任务较重，他们可以穿插几次讲座形式的讲课，将其多年宝贵经验在较短时间讲述给学生。此外，让从知名大课题组毕业并发表多篇学术论文的年轻博士教师担任此门课程的具体讲解尤为合适，因为他们刚经历了学生阶段科技论文写作的学习及实践过程，已经有文章发表或者即将发表，能够掌握最新的投稿期刊要求。四、科技论文写作课程讲授内容1论文的选题与谋篇。做科学研究之前首先要选择课题，选择前沿题目，容易出高水平文章，但是做起来比较难；选择大家都做的题目，实验好做，但是创新性少，文章档次不高。本文在此介绍三种常见的选题方式。课题选定，就要下载文献。教会学生如何利用WEBOFSCIENCE为科研服务，并掌握本领域主要期刊及其影响因子以及分区。对高质量论文学会使用文献管理工具ENDNOTE进行管理。阅读文献是进入科研课题的主要途径，文献阅读要泛读与精读相结合；电子文献与纸质文献结合看；坚持记笔记和反复阅读，尤其是发现好的句子、写法、图表、灵感以及自己想到的创新点；对主要文献的主要内容进行总结和评述。阅读完文献，应该对自己做什么有一个整体设想与结果预测，论文需要做几部分实验或者计算，考虑哪些影响因素，预计达到一个什么样的效果。与老师沟通论证4/8后，开始实验或者计算来验证科学假想。如果实验失败，先自行分析原因，与导师讨论，查看文献，探明原因，再改进或放弃。如果结果可行，进行写作前的准备，包括论文大纲、图、表、讨论点及结论。2学术性科技论文撰写。学术性科技论文的撰写是本门课程的重点。我们将一篇学术性论文分解开来，逐一介绍论文题目、作者与单位、摘要与关键词、引言、实验与方法、结果与讨论、结论、致谢以及参考文献的写作。题目部分主要介绍题目的概念和作用、基本要求、文字要求，并举成功题目为例。作者与单位部分介绍作者署名的意义、作者署名顺序、第一作者与通讯作者、作者单位标署的注意事项。摘要和关键词部分主要介绍摘要的概念和作用、应包含的内容、分类、写作要求、撰写技巧。关键词部分介绍关键词的作用，选择关键词应注意的问题。引言部分主要介绍引言的概念和内容、写作要求、主要写法、注意事项。实验与方法部分主要介绍实验试剂的规格、制造厂家等，描述检测方法、所用仪器，方法的写作规范，实验过程的描述。结果与讨论部分主要介绍对结果的要求与注意事项，对论证的要求与注意事项，表格的编排，图片的制作。结论部分主要介绍结论的基本内容、格式和注意事项，结论与摘要的区别。致谢部分主要介绍致谢的原因、对象、语言要求。参考文章部分主要介绍参考文献的5/8作用，引用规则，数目要求，专著、期刊文章、论文集、学位论文、专利等文献的格式要求，参考文献在文中的标注格式等。3其他类科技论文的写作。首先介绍学位论文的写作。学位论文虽然与科技论文写作有所不同，但是基本内容还是类似的，因此我们没有用大量篇幅和时间来讲毕业论文的写作，主要按照本校本科生毕业论文规范讲解基本格式要求及毕业论文答辩注意事项，同时展示一些历年毕业生论文及答辩PPT的范文，评价其优点和不足。其次介绍综述的写作，包括综述的类型、特点与作用，文献综述的写作条件。最后介绍专利的写作。专利和科技论文是科研成果的两种表现形式，但是二者写作规范和流程差异较大，因此专利写作的介绍较为详细，包括有关专利的基本知识，专利申请的审批阶段，申请应提交的文件；权利要求书、说明书摘要、说明书、说明书附图的一般要求与写法；说明书撰写中的常见错误。4科技论文的文法细节。细节决定成败，作为严谨的科学研究工作的表现形式，科技论文更不能出现文法方面的低级错误，这是编辑和读者都非常忌讳的。这些文法细节包括标点符号的规范，英文与中文标点符号的使用区别；物理量的国际标准，数字的规范表达，单位的前后一致；时态、语态、主谓一致、独立结构、单复数以及缩写的规6/8范；字体、字号、段前空格、段落间距等。5论文的投稿与发表。首先要选择投稿期刊，综合考虑稿件主题与期刊所规定的范围、论文水平、期刊的声誉、出版时滞、影响因子等选择合适的期刊。选定期刊后，仔细阅读作者须知或者投稿指南，按要求进行稿件录入及排版。之后，再准备稿件之外的材料，包括投稿信、推荐审稿人、创新性说明、图文摘要等。投稿材料完全准备好后，进行在线或者邮件投稿。经过一定时间，会收到审稿结果，主要有直接录用、改后录用、改后再审、退稿等几种情况，着重讲述如何处理“改后录用”的稿件，退稿稿件的处理对策。五、科技论文写作课程讲授方式课程将采取理论教学与案例教学相结合的教学方式进行教学。比如在介绍引言写作时，首先从理论上介绍引言的概念和内容，引言的写作要求，引言的主要写法，引言的注意事项。然后从美国化学会、英国皇家学会、ELSEVIER、SPRINGER、WILEY五大数据库各选取一篇代表性文章，通过与学生一起剖解学习文章的引言，以此进一步强化前面讲述的理论知识。同时将科学网、知社学术圈等网站上关于科技论文写作的优秀博文截图到课堂的PPT上，引导学生养成浏览科学类网站的好习惯。六、科技论文写作课程考察方式7/8科技论文写作是一门实践性很强的课程，百听不如一练。为使学生能真正领会到科技论文写作的要领，必须引导学生亲自实践。科技论文写作也是一门没有标准答案的学问，没有谁敢说按照自己的规则，肯定能写出最好的论文，虽然大致思路相同，但不同人的体会各有千秋。因此，老师每讲完一部分，要布置23位学生去查阅文献，在下一堂课上课前，让这几位同学每人用3分钟的时间，从自己的视角出发再讲一遍科技论文的每一部分如何写作。虽然科技论文写作实践性强，但是其中一些基本的规范性、通识性的知识还是需要掌握。比如常用的文献搜索网站、几大著名数据库、学术性论文的基本组成部分、参考文献格式、致谢内容等。因此，在课程结束时，采取笔试考试形式来考察大家对必备知识的掌握。该课程自开设以来就受到了学生的普遍欢迎，增强了学生的科研意识以及科研兴趣，提高了学生文献检索与自主创新能力。化工专业每年有20多名本科生在老师的指导