秋天多么美!音乐课反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/23秋天多么美音乐课反思秋天多么美音乐课反思秋天多么美反思慈湖幼儿园教案稿秋天多么美音乐课反思小学音乐说课稿秋天多么美小学音乐说课稿秋天多么美汉川市城隍镇土城小学龚莉芳一、说教材秋天多么美是湖北科技版小学音乐教材第三册第一单元中的一首赞美秋天丰收景象的歌曲。本首歌曲运用拟人手法加上节奏轻快的音乐，向人们展示了金秋一派硕果累累、瓜果飘香的美丽景色，抒发了人们对劳动的赞美之情。本节课是对歌曲情感的再延伸和发展，是在第一课时歌曲学习的基础上，以培养学生审美教育为主线的一堂自创音乐课。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/23二、说教学目标本课的教学目标，包括了我对学生音乐技能技巧的训练，能力的培养以及品德的教育。1、通过学习，让学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的能力。2、激发学生热爱秋天、热爱劳动、热爱生活的良好情感，从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。本课的教学重点是通过学生感受秋天的美，表现音乐的美，提高学生的审美能力，教学难点是学生为歌曲创编秋天的歌词。三、说教法学法1、情景教学法。在教学中，我充分运用现代多媒体教学手段，利用其能视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，使学生身临其境，创设一个美丽的秋天环境。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/23在这种环境中，让学生感受自然的美、音乐的美。2、游戏法。针对儿童爱玩、好动的年龄特点，我采用了游戏法，实施了寓教于乐的教学策略。3、自主、合作、探究法。音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。采用人机交互的手段，让学生点击鼠标自由选择画面上的对象，组成秋天的图画。学生分组进行活动，在交流和协作中，加深对音乐的体验。【秋天多么美音乐课反思】四、说教学过程本课的教学过程我是这样安排的它由复习歌曲，感受秋天，创编歌词，游戏活动这四部分组成。其中“感受秋天”又包括了看秋天、说秋天、赞秋天三环节。通过这样的安排，使学生的欣赏美、感受美、歌唱美、创造美这一系列的审美能力得到提高。1、复习歌曲。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/23首先我采用提问的方式开课“同学们，请看窗外，现在是什么季节呀”问题和学生的生活经验相结合，学生很快就进入了现实的情景里。接着我告诉学生“让我们一起来唱首秋天的歌吧”这时候，我就会和学生一起一边唱歌，一边舞蹈，拉近和学生之间的距离。2、感受秋天。我利用现代化多媒体教学手段能有效激发儿童的学习兴趣这一特点，让学生观看秋景图，美丽的画面和动听的钢琴旋律，让学生从视觉上，听觉上都得到艺术的感染，审美情趣，审美能力也得到培养。接着，我又引导学生在音乐声中把所看到的，所想到的秋景用语言来描述，并进行模仿。也许有的孩子会说美丽的田野，有的会做树叶飘落的动作，还有的渴望能和农民伯伯一起收割稻谷。你一言，我一语，气氛一定会很活跃。我再让学生用自己的小手在电脑上选择出喜欢的秋景，用电脑拼图的方法自由组成秋天的图画。这时候，我们的眼前就会出现一幅幅美丽的秋景图。通过这一部分的安排，在教学内容上，就把语言、音乐、美术、多媒体技术有机的结合在了一起。使新精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/23课标中提倡学科综合的精神得以体现。这样的教学既能面向全体学生，又能让学生在主动参与中展现他们的个性和创造才能。这时，学生积累了许多描写秋天的语言，也为后面的创编歌词打下了基础。接下去，我又让孩子们选择优美的关于秋天的歌曲去歌唱秋天。3、合作创编歌词。新课标提供自主、合作、探究的学习方式。在创编歌词这一环节中我充分渗透了这一教学理念。通过生生合作和自主探究的方式来进行歌曲创编。首先，我让学生分小组为秋天多么美这段旋律填写秋天的歌词，这就唤起了儿童潜在的音乐本能，让孩子们感受到音乐是自己生活中的需要。学生在一起创作，发挥集体协作精神。然后，我让小组展示自己的创作。这样的创作活动无论是过程还是结果，孩子们在心理上都得到满足、肯定、愉悦。这一学习方式不仅为学生创设了民主、宽松、自由的氛围，更激发了学生的创新思维，增强了自信心。通过合作创编歌词，学生的合作意识在群体中的协调能力得到了发展。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/234、在游戏中结束。在这个环节中，首先，我让各小组选一名同学演唱自己创编的歌曲，进行歌曲联唱，并进行互评。最后，我用多媒体技术把教室创设成一片美丽的田野。在美丽的秋景图下，在优美的乐曲声中，学生分组进行游戏活动。在轻松快乐自由的氛围中，学生进一步感受到了秋天的美，从而更加热爱大自然，珍惜幸福生活。秋天多么美音乐课反思2015秋天多么美教学反思第1篇秋天多么美教学反思第一次上听说活动的我，上完秋天多么美，自我感觉很不好。听说活动就是应该让孩子多说一说，结果整堂课我说得比孩子还多。活动开始我以谈话形式直接切入主题。孩子们基本能说出他们的想法。但是在感受秋天时，我出示了教学图片让幼儿观察，但是我的引导语不够，导致幼儿不易发现图片上的东西。如秋天的花园里开满了菊花，幼儿都没见过菊花，虽然我及时介绍了菊花给她们，但我又在说完之后，又问了小朋友，为什么秋天的花园里开满了菊花，顿时孩子们都没有反应。可见我的引导、启发性精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/23语言不够。在欣赏散文秋天的时候，我朗诵的散文诗孩子们都认真在听，但在引导他们重点学习“漂浮“吹拂“飘香“雪白“金黄“饱满“成熟“等词语时，有几个词我忘记引导了，最后让孩子自己说一说“我看到的秋天“。许多孩子都很有想法，我应该让他们小组先小声讨论，再来请个别孩子来说，不应该直接提问直接让他们回答。在本次活动中，我还犯了一个错误，每个环节结束后我都忘记小结。环节后有小结是帮助幼儿梳理知识的环节，也是极为重要的。听说活动课我还是不能很好地掌握，我会去观摩老教师上的听说活动课，再来根据语言领域的书来研究，探索。相信下次的听说活动课，我可以做好。第2篇秋天多么美教学反思秋天多么美是一首经典的幼儿园“老“教材，无论歌词还是旋律都非常适合大班幼儿学习。我设计和实施教学活动的主要意图有首先我通过结构化的学习方式，发展幼儿判断推理的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/23思维能力。这首歌曲有三段歌词，且每一段都有副歌部分，如果只是逐段一而再，再而三机械地重复学习，幼儿很快就会疲劳。我采取帮助幼儿建立结构、发现规律、运用规律三个不同层次的思维活动来学习三段歌曲。第一段是帮助幼儿建立歌曲及歌词内容组成的基本结构。教师通过清唱、提问以及画歌词的方式，帮助幼儿明确歌曲一共有几句，理解并记忆每一句唱的具体内容等，为与第二段的比较做好准备。第二段是比较找规律。教师引导幼儿发现第一、第二段之间相同的部分和不同的部分，从而梳理出第二段的结构，并帮助幼儿抽象出歌词的组成结构规律，幼儿掌握了这个“规律“，就为下一步推理做好了铺垫。第三段是利用规律进行推理。引导幼儿看图猜测第三段可能唱的内容。预测第三段可能和前面两段的相同处和不同处，引起幼儿进一步倾听和学习第三段歌曲的主动性。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/23这样，学习歌曲的过程，就成了幼儿不断地根据新的经验进行判断推理的过程，孩子的推理判断能力得到了培养。其次通过适宜的认知挑战，调动幼儿的学习意向，能主动投入学习之中对于大班幼儿来说，面对有一定难度的学习任务，更能激起他们的思考，本节活动我就是以高认知来激发幼儿的学习热情。由于歌曲的每一段都较长，歌词语言比较书面化，且内容都是农作物，这对于幼儿的学习有一定难度。教师采取激将法，能激起幼儿主动接受一个个挑战的欲望。如当幼儿认真倾听歌曲后，立即提出用什么方法能记住歌词。画好歌词后，再请幼儿自己看着图谱来演唱第一段。接着，倾听教师唱第二段时提出新的任务第二段和第一段有没有相同的地方不仅要仔细倾听出第二段歌词，还要与第一段进行比较。在倾听第三段之前依据前两段的规律猜测和推理第三段歌词。接着教师又提出“我唱前面四句，你们唱后面简单的“，要求幼儿与教师接唱每一个环节的学习都通过设置有坡度的挑战，实现了将教师的要求转化成幼儿内心的需求自己主动追求挑战，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/23自己要求“升级“学习任务，并积极地完成一个个新的任务。第3篇秋天多么美教学反思秋天多么美是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。3、激发幼儿的创造欲望。为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听MTV唱片、听老师范唱、带着问题听、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/23打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学习的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象；同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理。三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/23想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助秋天多么美优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。秋天多么美音乐课反思2015秋天在哪里教学反思第1篇秋天在哪里教学反思秋天在哪里一课是人教版小学品德与生活二年级上册第二单元“金色的秋天“中的主题之一。本课旨在通过观察秋天的天气、动植物等的变化，感受秋天的季节特征，欣赏秋天的美，培养学生亲近自然、热爱自然的情感。通过课前的观察、课上多种呈现方式的交流，了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物等的变化，观察认识秋天的季节特征，感受秋天的美，培养观察、表达、合精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/23作的能力和热爱大自然的情感通过留住秋天的活动，激发热爱秋天，热爱大自然的情感，培养实践能力和想象能力。这节课我紧紧围绕品德与生活课程的生活性、活动性、开放性这三个特点来设计所有活动。我从学生的实际生活出发，精心设计与学生已有生活经验相联系的活动。第一个活动秋天在哪里；第二个活动留住秋天。在这一课的活动中，我们充分体现了地方特色。我们属县城学校，许多孩子的老家都在农村，他们对校园田地里的农作物、蔬菜也有一定的了解，野草野花，校园内有石榴树、柿子树、冬青、松树、柳树等各种树木。另外，很多学生家中就种着各种果树，有的学生家中有菜园。根据本校的地域特点，充分利用现有的资源，课前，让学生根据自己的喜好自由结合，分别从花草树木、农作物、动物、天气这四个方面去寻找秋天。这样的活动贴近学生的生活。学生们亲自去观察、去记录，这个寻找秋天的过程，实际上就是体验、发现的过程，是学生自主学习的过程。因为品德与生活教学是教师指导下学生自主学习、自主建构的过程。正是由于在课前开展了与学生实际生活密切相联系的活动，才使得课上各组的汇报、同学之间的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/23互相补充这一系列交流互动活动得以顺利进行。第2篇秋天在哪里教学反思秋天在哪里这课教学活动中，我围绕品德与生活这门活动型综合课程的三个特点，即活动性、生活性、开放性来进行教学设计与教学活动。首先，我从学生的生活实际出发，设计了与学生已有生活经验相联系的教学活动，分别是“找秋天“、“欣赏秋天“、“留住秋天“。其次，本课教学活动中，我充分利用现有资源校园内有柳树、杨树、冬青、小草，校园周围有野花、野草、农作物。课前，让学生分别从天气、人们的衣着、花草树木、农作物、动物这几个方面去寻找秋天。这些活动贴近学生的生活，学生们亲自去观察、去采集，实际上就是去体验、去发现、去自主学习的过程。体现了品德与生活教学是教师指导下，学生自主学习、自主建构的过程。正是由于在课前开展了与学生实际生活相贴近的活动，才使得课堂上师生之间，生生之间的交流互动得以顺利进行，体现了品德与生活这门课程的生活性。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/23再次，秋天在哪里这一课的教学，把课前、课上、课后的活动融为一个整体。课前，师生都在留心观察自己身边秋天景物的变化，旨在培养学生的观察能力和收集信息的能力，体验发现秋天的乐趣。课堂上，多种方式的介绍交流，旨在通过学生的自主学习和老师的引导评价，认识感受秋天的季节特征，培养学生的表达能力，激发观察自然、探索自然的兴趣。“赞美秋天“活动，旨在培养学生倾听、欣赏语言表达能力，感受秋天的美，激发学生热爱秋天、热爱大自然的情感。“留住秋天“活动，旨在培养学生想象、创造、合作和动手制作的能力，感受创作活动的快乐，同时还融入了环保教育。课后，用自己的美工作品装饰教室或送给亲人朋友，旨在培养学生丰富美化生活的能力，并融入了亲情教育。以上教学教育活动，与语文、音乐、美术等其他学科进行整合，体现了综合教育思想，也体现品德与生活这门综合课程的开放性。教学过程中，我还借助电脑配乐欣赏了秋天的雨和不同地方的秋天美景。拓宽了学生的视野，陶冶了学生的情操。最后，借用学生们熟悉的春天在哪里这首歌曲，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/23创编秋天在哪里的歌，并进行唱歌比赛。活动中孩子们的情绪高涨，小组讨论歌词，把大家认为最美的写下来编进歌里，然后积极练习合唱，不一会儿，秋天的美景不只是在学生眼里、心里，而且还是从他们心底里唱出来的。努力方向在今后的品德与生活课教学活动中，要努力体现生活性、开放性、活动性。课前加强对学生观察活动的指导；课堂上进一步采取灵活多样的方法，充分发挥教师作为组织者、引导者、合作者的主导作用，调动每一位学生的激情，使学生积极主动地投入到学习活动中；调整课堂结构，努力做到有张有弛,收放自如，提高教学的实效性。第3篇秋天在哪里教学反思美丽的三亚秋天的季节特征不明显，作为生活在市区内的孩子来说，他们心中的秋天只是在书上，电视上等各种媒介间接地了解到的。于是，我希望通过有代表性的图片、精彩的视频等直观的教学手段，带领孩子们真正地走入秋天，让孩子了解秋天的季节特征，感受秋天的美，体会秋天果实的来之不易，从而激发他们对劳动的热爱与对精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/23劳动者的敬佩。通过课堂四十分钟与孩子的交流，互动，一节课过去了，我思考了很多，这四十分钟里有精彩也有不足。首先，一开课，我让孩子跟我有节奏的拍手，我诵读了一首描写秋天的小诗，很自然地导入今天的主题秋天。这一环节，很简单，但是它的作用却是不容忽视的，它将孩子们的注意力一下子就聚拢了，眼、手、心都与课堂融为一体。在感受秋天这一环节中，当多媒体展示秋天的花朵与果实时，由于课件很好地反映了花的美与果实的丰富，孩子们见到之后情不自禁地说出了自己的感受。如我喜欢一串红，它的颜色火红火红的，我画画的时候也喜欢用这种颜色。我喜欢一串红，你看它的样子就像晚上出去吃的羊肉串。呵呵，多么流畅的表达，多么仔细的观察与有趣的联想。还有我喜欢蝴蝶兰，你看，它就像一直翩翩起舞的蝴蝶。多么美的语言老师们的掌声是对孩子们最大的肯定和鼓励我知道，课，不是为听课的老师们上的，但是如果能很好的发挥观众的作用，以掌声作为鼓励，相信孩子的表现会更加令人惊叹在果实图中，孩子们说了认识哪些，爱吃哪些，味道如何，此处课堂异常活跃，孩子们回味着自己曾吃过的水果，直舔嘴，动作相当可爱，那一只只胖胖的小手举过头顶，争着要说自己吃的感受，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/23其实水果的味道就是那几种，酸、甜，孩子们说的几乎都一样，但他们仍是乐此不疲，我为了不扫他们的兴，将时间交给了他们，相信他们对秋天的果实一定记忆犹新。在整个活动中，还有一处我认为是很出色的创意通过孩子们对秋天的认识，情感体验，即兴创作小诗，这不仅回答了“秋天在哪里“，也以文学创作的特别方式留住了秋天，孩子们读着自己的小诗，心里高兴，自豪，秋天自然也在他们的心中生根，由此激起对秋天的热爱是挡也挡不住哦在这我将板书重现秋天在多姿多彩的树叶里五彩斑斓的花朵里硕果累累的果园里稻麦飘香的田野里大雁南飞的天空里我们明亮的眼睛里在这节课的教学活动中，学生欣赏了很多生动的秋景，“吃“到了香甜可口的水果，“走进“了五彩斑斓的花园，稻麦飘香的田野孩子们太高兴了，每个人都积极的想把自己看到美景的心情，吃在嘴里的感受跟同学们交流。说的津津有味，听的是兴趣盎然，以至于后面对于秋天农民伯伯辛勤劳动的感悟留下的时间略少。这让我感受到，一个优秀的教者，在引导学生学习的时候，不仅要围绕着教学目标，还要合理的把握教学时间，真正的让学生做课堂的主人。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/23第4篇秋天在哪里教学反思这节课我们紧紧围绕品德与生活课程的生活性、活动性、开放性这三个特点来设计所有活动。秋天多么美音乐课反思2014母亲节感恩活动记录母亲节感恩活动记录一活动背景世界上有一种爱，任你肆意地去索取，却从不需报答，这种爱叫母爱，这个人叫母亲。“母亲节“虽然是泊来品，但在温暖和煦、艳阳高照的春日里，它让人感觉温馨备至。感恩是一种文明，感恩是一种品德，更是一种责任。感恩应是社会上每个人都应该有的基本道德准则。拥有一颗感恩的心，才懂得去孝敬父母，才懂得去尊敬师长，才懂得去关心、帮组他人。活动目的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/23通过组织开展母亲节感恩教育活动，弘扬孝敬父母、珍视亲情的传统美德，引导学生从理解、关心父母开始，培养学生感恩的心，学会关爱他人，尊敬师长，与人和谐共处的能力；在体验活动中，培养学生对家庭，对父母，对亲人有热爱、有责任，愿奉献的良好情感，以此激发学生的学习热