这节课也使我认识到,课程资源无处不在,只要善于发现,合理开发,有更多的课程资源可

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/27这节课也使我认识到,课程资源无处不在,只要善于发现,合理开发,有更多的课程资源可这节课也使我认识到,课程资源无处不在,只要善于发现,合理开发,有更多的课程资源可语文教学资源无处不在语文教学资源无处不在黄陂区中学语文备课组长培训心得体会祁家湾街五岭中学李爱武我们身处农村教学一线的语文教师，不会听不到许多同行抱怨农村学生语文素质低，抱怨农村学校教育教学资源困乏的声音吧；也不会感受不到我们的学生学习语文的兴趣不高与语文教师的无奈与尴尬吧然而，如何摆脱这一困境，让语文教师乐教，让学生乐学语文呢随着教育教学改革的不断深入，课程资源的开发也日臻重要，作为一名语文教师，仅仅满足于一本语文教科书来提高学生语文素养，那是达不成目的的。基础教育课程改革纲要明确指出“教师要积极开发并合理利用校内外各种课程资源。”所以，语文教师必须要有一个大语文观。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/27语文教师只有不断开发语文教学资源，不断优化语文教学手段，才能让我们的语文课堂充满活力，进而达到提升学生语文素养的目的。然而，作为农村学校，条件有限，那么我们又应如何开发、利用好本地区、本学校的语文课程资源呢一、语文教师要有一双善于发现的慧眼我觉得开发利用资源的前提是“发现”。语文是基础学科，语文具有人文性和工具性，因而学习语文的天地是广阔的，生活处处皆语文。那么，我们从语文学科的特点不难发现语文教学资源的广泛性与深厚性。语文课程标准也指出“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。”所以，语文教师就要有一双善于发现的慧眼，做语文资源开发的有心人。因为如果你有心，你用心，就不难发现这些鲜活的资源。我在农村中学从事语文教学多年，也深感资源不足，力不从心，但我不等不靠，因地制宜，努力寻找、开发、利用一切可利用的语文教学资源，如农村的风俗文化探究；新闻媒体架接课堂；丰富的励志、修养等古文化传承；学生的优秀作业和课堂作业出现问题的巧利用；课堂生成问题的捕捉与巧处理等等。我觉得这一精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/27些都是可利用的语文教学资源，它让学生的语文学习丰富多彩，让我们的语文教学如虎添翼，让学生受益终身。因而，语文教师要想有一双善于发现的慧眼，就必须先是生活的有心人。因为不是生活中没有语文教学资料可开发利用，而是你缺少一双发现的慧眼。二、语文教师不仅是资源的开发者，更是引导者语文课程标准指出“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，积极开发课程资源，充分利用课程资源，以丰富的课堂教学内容，优化语文教学，让课堂充满激情与活力，使之达到理想的结果。”语文课标为我们指明了方向，学生学习语文的需求及他们学习的现状，也促使我们语文教师不仅要努力成为语文教学资源的开发者，更要成为其引导者。我在语文教学实践中，努力践行教学资源开发者与引导者的责任，在不断提升学生语文素养上做文章。如把学生引领到农村社会这个大课堂，增加其语文学习与实践的机会。我们地处黄陂农村，这里可利用的资源同样是广阔的，如“木兰文化”学习探究；黄陂饮食“三鲜”这一特产的制作学习；黄陂元宵佳节闹灯风习的由来；农村业余文体精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/27生活及生态环境保护；“三农问题”，这些都是与老百姓生活息息相关的问题。那么如何引导学生去开发利用呢我让学生利用好寒暑假等机会，开展综合性学习活动，这样既开阔了他们的视野，拓宽了他们学习的空间，创造了他们学习语文实践的机会，增加了学生的感性体验，增强其社会责任感，又提高了学生的语文素养。例如同学们生在农村长在农村，对农村玩狮子灯很感兴趣，因而我就充分利用这一资源，让学生在玩中思考，在玩中学习，学生表现出的热情是空前的，既了解了农村玩狮子灯是祈求来年风调雨顺，生活万事如意，也是欢庆当年的丰收，庆祝与祈福是灯节的核心。我与学生收集相关资料，并从传承民俗文化与两型社会建设的高度引导学生积极思考，去发现其中的一些陋习，如有些百姓生活好了，玩灯讲排场，过度铺张浪费，其中大量的燃放鞭炮，这样，既让原来的习俗变了些“味”，也影响了邻里相亲的和睦，又严重污染了生活环境，而且人多聚集在一起，鞭炮燃放又存在许多安全隐患，也发生了许多安全事故。对此，我的学生在这一实践活动中，发现了这些问题，并提出许多积极的建议。学生通过这一活动，获得了语文能力，增强了社会责任感，这样的资源开发与利用不是很值得吗我一直工作在农村中学，学生生活的圈子有麻将声声，学生的父母有很多麻将高手，不少学生对此怨气十足，这也造成父母与子女的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/27很大隔阂，也有的学生父母因此而矛盾重重，很多学生在作文与谈话中都有自己的父母打麻将的不满。对此现象，我就引导学生留心观察分析，并提出改变农村业余文化生活的建议，写出调查报告。我还利用家访与家长会之机，与广大家长分享，很多家长感慨颇深。学生在这一系列的实践活动中，提升了语文素养，增强了社会责任感，也取得了可喜的成绩。如我的学生张子畅撰写的关于农村业余生活的调查报告在武汉市毕业年级社会实践行作品评比中获二等奖及中考加分的奖励；严方无忧同学的关于本地区环境问题的调查报告在我市中学生社会实践行作品评比中获二等奖；严方无忧同学还写出了关于农村玩灯的民俗调查，又在市中考毕业年级学生社会实践行作品选拔中脱颖而出。农村中学，很多学生要住读，学校要上晚自习，学生看电视、听新闻的机会也没有。为此，我让学生利用周末回家之机，听新闻，看报纸，然后在周一晚上，利用十五分钟时间，在班上开设“新闻晚班车”活动，让学生来说自己最喜欢的一条新闻。这样既让学生关心时事，从中获得语文学习资源，又锻炼了学生的口头表达能力。学生对些也很感兴趣，学习语文的热情也由些高涨。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/27我作为语文教师，不仅让学生关心时事，我也更留心一些优秀的资源，如每年感动中国人物颁奖词，我都印发给我的学生，与学生分享颁奖词的美丽，与学生一起感受这些人物的崇高，同时还让学生学着运用。如教学九年级骆驼赋一文时，我让学生把自己对文中人物范介民的理解与感动采用颁奖词的形式写出来，学生“给范介民的颁奖词”让我兴奋不已，我又次看到了学生的潜力，找到了开发利用语文教学资源的广阔天地。下面，我把学生的颁奖词摘录几篇高鑫铭茫茫戈壁，永远屹立着他坚定的身躯；戈壁茫茫，阻挡不了他寻找骆驼的决心。只有砂砾，陪伴着他；只有砂砾，与他同在。可他仍是那么地执着，不放弃救助骆驼。他就是在青海油田死亡档案里记载的倒在勘探路上的第一个人，他叫范介民。黄恒“生命禁区”奏响生命壮歌为救骆驼，“不朽之人”演绎感人一幕。海潮沙漠，吞没不了他追寻生命的脚步；璀璨星空，他似一颗划破天幕的流星。虽平凡但却伟大，虽普通但却崇高。坚韧顽强，铸就不朽之魂；珍精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/27爱生命，彰显人性光辉。陈文杰茫茫戈壁，海潮无际，十八岁的鲜活生命，用你满腔的热血为勘探事业找到了奠基的种子，你的坚定为勘探事业立下了一座不朽的丰碑。我们中国人为你自豪、骄傲。【这节课也使我认识到,课程资源无处不在,只要善于发现,合理开发,有更多的课程资源可】李劲松生命只有一次，骆驼却有千万峰，他把生命和那只坚忍、顽强的骆驼紧紧地绑在了一起。他是一个驼工，他的英勇让所有人胆寒，他是善良的，他是执着的，他的名字叫范介民中国当代石油工人。因为有这样的人，人类的风骨得以传承挺立，这精神何等宝贵董琳蕊他曾为开发油沙山献出了自己的一份力，他曾为救骆驼而苦苦哀求，他为了自己的责任而牺牲，他是一位18岁的青年，家中还有双目失明的老母亲，但他为了救骆驼却牺牲了自己，而茫茫的戈壁紧紧把他拥抱。他，执着而英勇，为自己的责任而奋斗，直到最后一刻，他在人们的心中永垂不朽。他是最令人敬佩的人，他的名字叫范介民，他会一直留在人们的心灵深处。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/27以上学生的作业，今天仍然让我记忆犹新，更让我看到了语文教学资源可开发利用的前景。由此可见，只要我们语文教师做生活的有心人，引领学生不断去开发利用身边的教学资源，就会迎来语文学习的新天地。语文资源无处不在，农村中学可利用的课程资源也是丰厚的，只要我们语文教师有一双善于发现的慧眼，努力让自己成为学生课程资源的引导者与开发者，让学生成为课程资源的主体和学习主人，我们就会走出农村中学语文教学的困境，就会迎来高效的语文教学新天地。教书育人，任重道远；语文天地，大有可为；语文资源，处处皆是。但路漫漫其修远兮，让我们语文同仁因地制宜，为之而不断探求吧这节课也使我认识到,课程资源无处不在,只要善于发现,合理开发,有更多的课程资源可初中思品课资源的开发和利用初中思品课资源的开发和利用俗语说活到老，学到老，学到八十不算巧。对于一个农村的思品课老师来说，课程资源的开发和利用显得尤精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/27为重要。对于课程资源的开发和利用，教师要吃透教材，把握时代要求和社会发展观念，紧贴学校教育和学生生活实际，巧用名人名言、谚语、俗语、比喻等身边的小故事为学生创设情境，引导学生体验和反思。这样可以提高对学生思想、情感、智慧的挑战性和吸引力，激发学生的学习兴趣和思维，培养能力，感受愉悦，体验成功。如在挫折面前也从容的教学中，我首先发动学生利用网络查询等方式收集有关挫折的励志名言。结果学生在课堂上高兴地展示自己的成果。如“不经历风雨，哪会见彩虹”，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，“苦难对于能干的人是一笔财富，而对于弱者则是万丈深渊”等等。这不仅帮助了学生感悟明理，开拓了学生的视野，还让学生积极参与了教学，培养了动手能力。又如在感受身边的变化教学之前，我要求学生回家采访自己的父母他们在青少年时期家庭的经济状况，与今天自己的生活予以比较。结果在第二天上课的时候，由于有的学生的父母不在身边，也有的学生忘记了课下的问课，使课堂讨论无法进行。为了不出现冷场的局面，我精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/27不得不拿出了我的备用案例我自己的亲身经历虽然这一节课学生们没有能够很好的参与讨论，但他们同样感受到了生活的变化，感受到了今天生活的幸福和美好，从而更加珍惜今天的幸福生活。通过这一节课也使我认识到作为一个教师，不仅要有丰富的知识，也要有随机应变的能力。当自己的课堂出现自己意料之外的情况时，怎样更好的处理问题，用自己的知识和人格魅力来感染学生，教他们如何处理突发事件，如何解决问题，从而更好的适应生活，走好自己人生的每一步。在新课程教学中，只要教师处处留心，用心去挖掘、开发利用课程资源，不怕失败，勇于探索与创新，就一定会有所收获。初中思品课资源的开发和利用俗语说活到老，学到老，学到八十不算巧。对于一个农村的思品课老师来说，课程资源的开发和利用显得尤为重要。对于课程资源的开发和利用，教师要吃透教材，把握精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/27时代要求和社会发展观念，紧贴学校教育和学生生活实际，巧用名人名言、谚语、俗语、比喻等身边的小故事为学生创设情境，引导学生体验和反思。这样可以提高对学生思想、情感、智慧的挑战性和吸引力，激发学生的学习兴趣和思维，培养能力，感受愉悦，体验成功。如在挫折面前也从容的教学中，我首先发动学生利用网络查询等方式收集有关挫折的励志名言。结果学生在课堂上高兴地展示自己的成果。如“不经历风雨，哪会见彩虹”，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，“苦难对于能干的人是一笔财富，而对于弱者则是万丈深渊”等等。这不仅帮助了学生感悟明理，开拓了学生的视野，还让学生积极参与了教学，培养了动手能力。又如在感受身边的变化教学之前，我要求学生回家采访自己的父母他们在青少年时期家庭的经济状况，与今天自己的生活予以比较。结果在第二天上课的时候，由于有的学生的父母不在身边，也有的学生忘记了课下的问课，使课堂讨论无法进行。为了不出现冷场的局面，我不得不拿出了我的备用案例我自己的亲身经历虽然这一节课学生们没有能够很好的参与讨论，但他们同样感受到了生活的变化，感受到了今天生活的幸福和美好，从而精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/27更加珍惜今天的幸福生活。通过这一节课也使我认识到作为一个教师，不仅要有丰富的知识，也要有随机应变的能力。当自己的课堂出现自己意料之外的情况时，怎样更好的处理问题，用自己的知识和人格魅力来感染学生，教他们如何处理突发事件，如何解决问题，从而更好的适应生活，走好自己人生的每一步。在新课程教学中，只要教师处处留心，用心去挖掘、开发利用课程资源，不怕失败，勇于探索与创新，就一定会有所收获。这节课也使我认识到,课程资源无处不在,只要善于发现,合理开发,有更多的课程资源可2015继续教育学习日志第1篇继续教育学习日志通过这次的系统培训后，在我的学习和运用过程中，让我的教育教学理念发生了根本性的改变。视野逐渐开阔。技能大大提高。教育教学方法不断更新。远程教育资源的运用，使得信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/27应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的使用符合了中学教学过程有效利用远程教育资源，实现信息化教学、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。使教学方式方法更精益求精，丰富多彩，声色具备。在充分利用远程教育资源之后，我感到自我需求的不满足和对传统教学方式方法的不满意，便开始大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，积极探索新的教育方式方法，制作出更符合实际教学的多媒体课件。用于课堂，激发了学生们的探索精神及求知欲。通过我对远程教育学习和应用，使我感受到这是现代多媒体信息技术教育对传统教育的挑战，突破了传统的教学模式和教学技术，开始消除地区性的教育差距，改变了课堂教学以教师的语言讲授为主要形式，一直沿袭单一的口耳相授的教学模式，使我们的教学方式变得丰富多彩，让课堂更形象、具体、生动，更直观，更逼真。使用教学光盘、教育网络去采集和利用各种教学媒体资料使学生的视野更开阔了、教育信息更灵通了，不再限制学生的发展空间，更能有效的提高学生学习兴趣。通过学习和使用，如我在讲课时，利用课件动画素材制作课件，创设了情景，引起了学生们极大的兴趣。有时我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/27符合课程要求的情境，渲染了课堂气氛。我发现学生在轻松愉快的气氛中既学到了知识，减轻了学生的负担，更提高了学生的兴趣。第2篇全国中小学教师继续教育网近几年来，高中政治学科成绩不断下滑是不争的事实，特别是市县统考各年级的成绩基本上均分都在40分左右，甚至更低，及格人数寥寥无几。面对这样的成绩，学生因付出没有回报而厌学甚至干脆不学，教师因“江郎才尽“而不知怎样去教，如此反复，造成恶性循环。毋庸讳言，除了大的环境之外，必然有教与学两方面的问题在制约着政治学科成绩的提高。本文拟从学生的学这一第一位的因素寻觅瓶颈所在，探索应对策略，希望能对提高学生的政治学科成绩有所帮助。一、制约政治学科成绩的瓶颈、观念瓶颈高中思想政治课的教与学的不和谐是比较突出的，主精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/27要表现在对政治这门课程的误解。高中生把高中政治误以为是初中政治一般只要划划背背，开卷考试无需下功夫钻研，误以为政治都是离自己很遥远的没有原则的枯燥说教，于是轻视这门课程，轻视它的价值。长期以来在应试教育的环境下，政治被认为是“副课“而得不到学校、家长、特别是学生的重视，理科学生只应付会考或学业水平考试，一开始就没有把这门课当回事，上课总是做其它作业或干脆睡觉。文科学生只是把政治学科作为敲门砖，在高考总分占的比例很小而把大部分时间和精力用于攻克语数外这些大学科而耽误了知识的积累和能力的培养，只是到高三下学期才仓促地毫无章法地上阵，哪痒抓哪。如此这般，思维影响行为，政治这一学科成绩也就可想而知了。能力瓶颈从目前各种考试对学生的能力要求来看，政治学科主要有获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探究问题的能力。实际上也就是我们所常说的审题能力、组织答案的能力和通过理论联系实际解决实际问题的能力等。由于高三之前学生未能重视政治这门学科，基础知识不熟加上缺乏必要的训练，学生的这些能力非常欠缺。从分析学生的试卷不能发现，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/27大量的学生在辛辛苦苦做无用功，整张试卷写的密密麻麻，煞是辛苦，然而得分率却很低。究其原因主要是学生在审题时抓不住问题的核心，犯了方向性错误，乱答一气加上满篇“白话文“无法准确使用专业术语答题，即便老师想送分也无处下手。极低的考分使学生的学习积极性受到极大的打击甚至有些同学选择放弃，造成恶性循环，这样，政治成绩难以提高便成了顺理成章的事了。、方法瓶颈“工欲善其事，必先利其器“，正确的方法往往是克敌制胜的法宝。由于部分学生存在错误的观念，认为政治课就是划划背背，或者认为政治课的学习是高三文科班的事，没有耐心钻研方法，上课是在毫无预习的前提下被动接受的情境下进行的，“认真“的同学也只是记记老师的讲稿而不是听老师的分析、教学瓶颈学生成绩上不去，教师无论如何也“难辞其咎“。或教师的观念问题，或能力问题，或方法问题，或师生关系的协调问题，不一而足，总之是存在不能很好地使学生获得知识、形成能力、达成新课改背景下的“知识、能力、情感态度价值观“目标。由于原因是多种多样的，本文不一一赘精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/27述。二、突破瓶颈的应对策略鉴于上述所列举的学生学习方面制约学生成绩提高的瓶颈，由于受诸多因素的影响，作为教师我们无法左右大局，为此，本文仅从我们教师教的方面就课堂教学本身谈谈突破瓶颈的一些思考。、以情动人苏霍姆林斯基曾这样描述一位好教师“他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣。“，我国著名教育家夏丐尊先生说过“教育不能没有情感，没有爱，就如同池塘不能没有水一样。没有水，就不能成为池塘；没有情感就没有教育。“。实际上，从一定意义上讲，教学过程就是一种情感的传递过程，学生亲其师才能信其道，否则，不但无力说服学生，甚至会使学生对教学内容的科学性、可信度产生怀疑，作为政治教师师生情感的培养更为重要。一个时期以来，政治教师给人的印象多是给人以“满口不切实际的大道理，以势压人“，试想在这样的情境中何来教学民精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/27主，何来和谐课堂何以能“授业“、何以能“传道“尤其是我们现在的教育对象是见多识广、充满主见、个性鲜明的80后、90后，在新课改的背景下，老师是学生学习的合作者，是帮助学生学习的人。从一定意义上讲，其作用像导游，像节目主持人，而不是过去说的像教练，像导演。师生之间应该是能够合作的朋友关系，这样学生才愿意敞开心扉，愉快学习，就会由敬佩老师的学识和人格而坚信政治课的科学性和自主性，激起积极向上的情感，变被动学习为主动学习，不断积累知识、提高能力，这才是突破瓶颈的关键。、以理服人部分学生及其家长认为政治课都是讲大道理，没有实际用处，甚至有人认为政治课是“皇帝的新装“，认为政治学科是伪科学，教的是假大空的东西，纯粹是为统治阶级粉饰贴金，学不学政治无所谓。鉴此，政治教师就要做到以理服人，切忌以势压人，让学生切实感受到政治就在你身边，就在你的生活当中。如每个人都需要消费，那么怎样才能花最少的钱办更多的事呢那就需要理性消费；毕业后自谋职业需要办个小厂、开个小店，你就必须懂得价格变化趋势、成本核算等，这样你就需要懂得价值规律、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/27经营方略等知识，这些知识你可以在经济与生活获得。进入社会后不可避免地要参加社会生活，哪怕是简单的反映社情民意、参加选举等，你将需要政治生活、文化生活等知识；哲学本身就是一门思维学科，给你智慧、给你方法，让你受益终身。在平时教学过程中，教师要鼓励学生以身边的真人真事为例进行自主探究，让学生获得切身感受，使学生通过感悟提高学生学习的自觉性。在具体组织教学时，教师要根据课文本身的内在逻辑讲清讲透相关知识点，使学生认识到政治课传授的是科学知识，而不是假大空的夸夸其谈，让学生在理解的基础上接受道理、获得知识。、以趣引人【这节课也使我认识到,课程资源无处不在,只要善于发现,合理开发,有更多的课程资源可】布鲁纳说过“兴趣是最好的老师“。孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者“。“好“、“乐“就是愿意学。就是喜欢学，可见，培养兴趣是走向成功的第一步。教育心理学家认为兴趣是人们力求认识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。培养浓厚的兴趣可以让学生在轻松自由的氛围中学习、求知。获得知识、形成能力。因此我们可以这样说。兴趣是求知的前提，是学习的巨大源动力。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/27在政治课教学中起着非常重要的作用。如果学生对政治学习产生兴趣。那么他就会积极主动地学习；反之，则启而不发，学而不进，很难达到预期的效果，因此，激发兴趣，对提高政治课教学质量尤其重要。在实际教学过程中，教师要千方百计地激发学生兴趣，备课重视设“趣“，授课善于激“趣“，作业体现用“趣“，使学生在愉快中学习，在愉快中成长，变厌学为爱学。、以法树人“授人以鱼“与“授人以渔“是两种截然不同的教学理念和教学方法。前者重视知识的灌输，后者重视能力的培养。新课改背景下，教师的职责是越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考，使师生互为影响，互为激励，教师是学生学习活动的组织者和引导者。由此可见，在新的形势下我们更应重视“授人以渔“，在具体教学过程中要特别重视以下几个方面让学生掌握正确的学习方法。一是预习的方法，预习是无师自通的桥梁，是思维习惯形成的助推器。它能够增加上课的目的性，提高时效性；还能培养自学能力，形成自主学习自主发展的能力。可分为课前预习和阶段性预习，粗预习和精预习。预习时要让学生牢记“不动笔墨不看书“，不时提出问题，做好不同记号，特别是记下自精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/27己不懂的内容，以备上课时集中注意力听讲，增强听课效果。二是听课方法，听课的关键是“专心“。“心“专在哪里一般来说专在看，听，积极参与，容易使学生产生学习上的“枯燥感“，学习缺乏激情。课堂教学中要有“惊讶声“，我们要明白，每一教学内容必有令学生“惊讶之处“。这要看教师是否能够挖掘教学内容并巧妙设置情景。教师本身也能呈现“惊讶之举“，这要看教师是否具有较高的素质并拿出教学绝活。“好奇“是孩子们的天性，课堂教学要激发学生的惊奇感，要引发学生的惊讶声。这样的教学，能够引导学生学习自觉性，培养学生的探索精神，启迪学生的创新意识。有惊讶声的课堂，教学质量一定很高。课堂教学中的“三声“，能够拉近教师与学生的距离，使教师与学生心心相通，心心相融。这时的教学定能迸发出成功的火花。培训是短暂的，留给我更多的是思索在今后的教学中，如何做一个有思想、有创新、有特色的教师，为满足不同学生需求，我将利用一切可利用的时间，去充实自己，做一名有特色的教师。第4篇继续教育学习日志精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创22/27课堂教学应当不断培养学生的创新意识，训练学生的创新思维，传授学生的创新技法，倡导学生开展创新活动。1、课堂教学要高效化现代的生物教育必须提高课堂的教学效率，向教育科研要质量，从学生自主参与学习程度，从学生的练习数量和质量，从反馈的信息去衡量课堂教学的最终效果。2、能力培养要始终化数学教学要将能力培养贯穿始终，大力培养学生的多种能力、综合能力，要把课堂教学的主要目的，定位在发展学生的能力上。3、学法指导要经常化未来的教师不再是知识的传播者，而应成为“学习方法的导师“或“教育的诊断专家“，因而，应当教会学生怎样观察、怎样学习、怎样概括与总结，教给学生的分析问题的思路与方法、怎样作笔记、怎样完成作业。4、教学手段要多样化自然必须突出实验教学。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创23/27师很好。因为鱼含有丰富的钙、铁、蛋白质等，对我们身体有用的物质。师请同学们看上黑板，下面老师让大家来数一数黑板上的鱼，谁来数一数黑板上老师挂了多少条鱼生学生争先恐后地回答。师你能用算式来表示你是怎样数的吗请同桌同学相互讨论写出你们的算式，看谁写得最多、最快。谁来说一说你是怎样想的生学生通过思考交流，然后各自说出自己的