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文档简介

1/3两小儿辩日教案1组织学生阅读课文，读准、理解课文中的生字、新词2结合课文中的书下注释提示合作读文，能掌握课文的大意3培养学生质疑问难，探究知识的兴趣，激发学生的创新热情。1组织学生阅读课文，读准、理解课文中的生字、新词2结合课文中的书下注释提示合作读文，能掌握课文的大意。培养学生质疑问难，探究知识的兴趣，激发学生的创新热情。“知之为知之，不知为不知，是知也。”不知大家是否还记得这是谁的至理名言孔子，谁能解释这句话的意思的确，孔子是这样说的，也是这样做的。列子里记载的一则寓言故事就进一步证实了孔子的言行一致，同学们想听这个故事吗1师范读课文。2自由读。读出朗读节奏3指名读。4集体读。2/35学生质疑，从文中找出不懂的字、词、句，小组合作。预设汤热水去距离以认为东向东为同谓说知同智，智慧一儿以日初远，而日中时近也。省略句1文中两小儿为什么在争辩明确太阳离人的远近2他们各自的观点是什么明确小儿甲日初近，日中时远小儿乙日初远，日中时近3支撑他们观点的理由是什么明确视觉/触觉4那么他们的想法有道理吗生活在现代科技发达社会的你，能用所学的科技知识对他们的看法作一合理的解释吗1这场争辩结果如何有无胜负明确没有胜负，作为裁判者的孔子“不能决也”。2作为裁判者的孔子为何不随便下个结论呢明确实事求是，大量事实表明，做学问、做人一定不能不懂装懂，否则后患无穷。3对与文中的人物，你最喜欢哪一位给你一个机会，你想对他说什么3/3预设两小儿1勇于探索和创新的精神2独立思考，大胆质疑的精神3看问题不能片面，被事物表象所迷惑。孔子1人再有学问也会有自己不懂的地方，“活到老，学到老。”2实事求是的精神。通过本堂课的学习，你对自己今后的人生或学习有何新的打算师小结听了几位同学对自己以后的规划，从你们的话语中老师感受到
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