读国学经典，育良好习惯

1/5读国学经典，育良好习惯读国学经典，育良好习惯儿童心理学界研究表明，13岁之前儿童记忆力发展和智慧潜能开发的最佳时期，诵读经典对于提高儿童的记忆力、注意力和人格都有不同程度的促进作用，在学生记忆力强的时期诵读经典可以作为一种终生消化、理解、受益的储备。中国古代近代的教育智慧非常之多，除了因材施教、有教无类等，重要的一条就是提出了“幼儿养性、童蒙养正、少年养志、成年养德”的规律。所谓的“童蒙”就是指小学阶段，作为儿童阶段就要打好人生的底色，这都需要国学经典诵读。国学经典，就是指那些浓缩了“人文科学”和“自然科学”等多方面智慧结晶的古书。纵观小学阶段12册语文教科书，关于国学的内容很少，偶尔涉及的也只是数量极少的古诗，和少数练习中的古今贤文，零星而又不成系统，这少之又少的内容显然不利于国学的传承。现在越来越多的人意识到了国学诵读的重要性，很多教育部门都将国学诵读纳入到了课程体系当中。起初学校引进了北师大的国学课程，但是在使用过程中我们发现很多内容不适合小学生诵读，于是校长带领我们对教材进行取舍、添加，融入了更多我们的家乡文化，开发了属于2/5我们自己的国学诵读课程体系。根据各年级养成教育达成目标，选择了引导学生养成良好品行的内容，促进学生养成良好的学习习惯、生活习惯，培养学生爱祖国爱家乡的思想感情。叶圣陶先生说“什么是教育，简单一句，就是养成习惯。为了培养学生好的学习习惯和优秀的品质，我们在一年级学生入学时就引入了国学经典弟子规。弟子规，仅有1080个字，但却把一个人如何孝敬父母、友爱兄弟、立身处事、待人接物、修身治学等等的态度和礼仪概括的淋漓尽致，蕴含着极其丰富的德育素材。在诵读弟子规时，我们密切联系“学校百个好习惯养成教育活动”，在诵读过程中培养习惯。由于一年级学生年龄小，理解力不强，如果只是一味地诵读，很难维持对“经典”的兴趣，这样“经典”的育人功效很难发挥。所以我们为学生创设了有趣的诵读活动，例如课上观看视频动画激发学习兴趣，定期举行班内和班级间的诵读比赛，六一节、读书节还会举行国学诵读成果展示等，学生兴趣盎然的参与诵读，思想、行为、习惯也在潜移默化中受到影响。弟子规一书，从生活小节入手，教育学生如何洗脸、刷牙、吃饭、待人接物等，引导学生形成良好健康的行为习惯。通过一段时间的学习，孩子们良好的生活习惯渐渐自觉养成，他们有了评判对错的标准。一些细节之3/5处就可以看到他们的改变。有几位家长向我反映，孩子在学习了弟子规以后有了一些细微的变化比如李同学在家吃饭时，再也不会把自己喜欢的菜端到自己跟前了，吃完饭后还会帮父母收拾碗筷了。王同学在父母生病时，会主动给妈妈拿水果，倒水，还会帮妈妈洗碗扫地了。张同学学会了孝顺父母，不再跟爸爸妈妈顶嘴了。走在校园，时常听到“老师好”的声音。班中有的同学，以前随便拿别人的橡皮、铅笔用，还觉得是理所当然的。读了弟子规以后，他们明白了，“用人物，须明求。倘不问，即为偷”的道理。看来“弟子规”正在潜移默化地影响着我们班的学生。很多人不再是骄纵难训的小野马，也不再是丢三落四的小马虎，看到孩子们的点滴变化，看到孩子们懂事可爱的面孔，我仿佛看到了他们美好的未来。小学阶段学习是人一生中最基础的学习，既学到了基础的知识，又将形成一些学习习惯。而这些学习习惯不仅影响儿童整个小学阶段的学习，而且将会影响其一生的学习。因此，从小要养成良好的学习习惯是非常重要。弟子规中的余力学文篇就是如何教育孩子从小养成爱学习，勤思考的。例如“读书法有三到心眼口信皆要”告诉孩子们，读书要“用眼看，用口读”，但是心如果没有专注在课业上，也是白看白读。“勿自暴勿自弃圣与贤可驯致”教育孩子在学习的过程中遇到困难，对自己要4/5有信心，一定要坚信自己有能力，通过努力，定会成功。我从学生的实际出发，结合弟子规对学生进行正确的引导与教育，并常利用晨读时间进行诵读，练习背诵，让学生用书中的规范来指导自己的行为，养成良好的学习习惯。在弟子规的诵读过程中，我每天都有检查学生在学习中的落实情况，及时发现好的榜样，就及时表扬。如范同学一早到校就专心致志地背书。丁同学今天上课时听得真认真王同学上课举手最积极让学生从身边寻找到自己学习的榜样，并以此为目标，不断进取。现在，大部分学生已经初步养成良好的学习习惯，如上课能专心地听老师讲课并自信大胆地发言，别人发言时能做到认真倾听，碰到问题能认真思考，独立完成作业，读书时能一心一意，不东张西望等等。看到学生每天的进步，自己感到由衷的喜悦。俗话说“学贵力行”，学一句我们就做一句，实践一句。让我们把圣人的教诲贯彻到生活中，落实到一言一行中，使我们的孩子从小养成良好的习惯。从一年级入学后，我们的孩子就本文由论文联盟HTTP/收集整理走进了国学的殿堂，慈祥的孔子、雄辩的孟子、智慧的老子、幽默的庄子，将陪我们一起认识自然，探讨人生。国学课、音乐课上，我们吟唱着由自己老师谱曲的奎文诗词，感受着家乡古老的人文魅力。在老师的指引下，通过读、想、说、写的深切体验，真正走进由国学5/5经典构成的看似古老、实则鲜活的文化世界，感受传统文化的厚重、温润与美