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文档简介

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5医院游戏在儿童术前访视中的应用【摘要】目的探讨在手术患儿的术前访视中采取医院游戏方式的效果。方法将63例患儿随机分为两组,干预组30例,在术前访视中采用医院游戏的方式对照组33例,采用常规访视方式。结果干预组在手术日术前术后血压、脉搏变化与对照组比较差异有统计学意义P【关键词】医院游戏术前访视儿童临床工作中,常常会遇到手术患儿进入手术室时表现出紧张、恐惧,甚至剧烈哭闹。在患儿不合作的情况下多采取强制手段,极易给患儿的身心造成伤害,表现为拒绝进入手术室、手术前后惊吓、恶梦增加,这些情绪会阻碍、抑制器官功能活动,抑制其免疫机制,使抗病能力下降1。资料表明童年期的不愉快经历会影响健康人格的发展,同时由于患儿认知、语言沟通和理解能力发展有限,术前访视存在一定的困难和特殊性。利用医院游戏可以把压力环境下的体验常态化,减少父母和儿童的压力及焦虑,促进医护人员和患儿间的交流,并能辅助诊断,提高患儿的康复,带动患儿积极参与治疗过程。我们采取以医院游戏的方式进行术前访视,取得了较好的效果,现报告如下。1对象与方法对象及分组按住院号尾数单双随机分为干预组和对照组。干预组30例,女8例,男22例年龄35岁,平精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5均年龄岁其中斜疝手术10例,扁桃体腺样肥大11例,斜颈3例,舌系带过短2例,斜视4例。对照组33例,女12例,男21例年龄35岁,平均年龄岁其中斜疝手术9例,扁桃体腺样体肥大12例,腭裂矫正术3例,六指切除1例,斜颈2例,舌系带过短2例,斜视4例。方法对照组在术前1天手术巡回护士到病房访视患儿及家长,了解患儿情况,测量患儿安静状态下血压、脉搏次日在手术接待室再次测血压、脉搏。统计时把入室后血压升高超过20定向为血压上升,脉搏增加超过20定为脉搏加快2。干预组在术前1天手术巡回护士到病房访视及测量情况同对照组,并向父母介绍同患儿做游戏的意义及内容,以取得配合支持。游戏活动包括1讲故事科室积累了许多幼儿故事集,利用喜闻乐见的卡通人物形象,以一个得了病的宝宝做手术的口吻讲述了进入手术室的护理流程,以生动鲜明的形象感染患儿,帮助他们理解医疗护理要求2认识图片制作有关手术及手术室场景的图片,以猜谜奖励的形式供患儿观看认识,使其提前感知手术室环境3模拟手术程序的游戏,我们使用了角色扮演游戏,让患儿扮医生,护士假装成病人,模拟躺在床上,给患儿戴上听诊器和手术室的一次性手术帽,让孩子进行听诊,再用布娃精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5娃模拟打针、消毒皮肤等,使患儿很快融入医生护士角色中。手术日晨,访视护士游戏护士在手术接待室等待患儿测血压、脉搏,并领进手术室。以患儿进入手术室的表现和入室前后血压、脉搏变化作为观察指标,血压、脉搏升高的标准同对照组。两组统计学处理采用2检验。2结果两组进入手术室的表现干预组30例中有23例自愿进入手术室,自愿率达对照组33例中有9例自愿进入手术室,自愿率。两组比较差异有统计学意义2,P3讨论儿童由于心理发育和理解能力有限,沟通存在一定的困难和特殊性,单纯的语言沟通很难引起儿童的共鸣。游戏对儿童是一种共通的语言,也是重要的沟通方式,更是调动患儿兴趣最有效的方法。在术前访视时,我们利用游戏活动与患儿沟通,观察游戏时儿童对待布娃娃的动作语气,来感受他们接受手术的心情和需求,采取相应的措施。同时游戏也为患儿提供了表达对疾病感受的机会,学习有关的医疗知识,帮助儿童减轻压力和恐惧情绪,促进儿童正常的身心发展。游戏活动给予儿童和家长情绪上的支持,以模拟手术游戏的方精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5式向患儿解释手术过程,正确引导患儿,让患儿在接受一系列的医疗程序和手术之前,给他们以心理上的准备。通过游戏访视,使患儿事先了解可能面对的困难。同时访视时与父母沟通,向他们提供有关麻醉、护理、疼痛、出血、意外等相关手术信息,使儿童和父母在情绪上均得到支持,把接受手术这一未知的恐惧感降到最低。两组患儿自愿合作程序和进入手术室前后生理指标变化对比表明,游戏干预效果显著。孩子因生病住院手术,突变的环境使他们感受陌生和恐惧,当孩子在医院里能玩布娃娃和各类不同类型的听诊器、注射器、血压计等物品时,心情会特别高兴,会觉得住院没什么可怕的,这是游戏带给患儿的安全和亲切感。通过两组比较表明接受游戏术前访视的患儿进入手术室后,大多情绪稳定,主动配合,给工作带来方便顺利,术后随访多表现愉快。这一做法也得到患儿家长的赞同。干预组访视时间平均比对照组增加12MIN。虽然增加了访视时间,但是给患儿的身心健康和我们的手术护理工作带来了便利,为患儿提供一个亲切的医疗环境。今后在这方面要进一步的探讨游戏访视的类型及方法,使游戏访视患儿的效果更好。【参考文献】1陶怡医院游戏对学龄前儿童治疗依从

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